幼兒園大班美術教案合集15篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案1
活動目標
1、通過欣賞，體會獅子的多種發型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的發型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運用彩墨進行創作，體驗活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒欣賞過各種發型圖，能畫出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片，染色發型范例，各種線條標記圖。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(I)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的胡須。
2、師幼共同探索獅子發型的畫法。
(1)探索單層發型的畫法。
教師：獅子今天想來理發，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發型呢? (幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)
教師：這些發型是怎么畫出來的?
(2)探索染色發型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創作。
教師：你準備給獅子設計什么樣的發型呢?染什么顏色的頭發?
4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從發型和顏色來評價。
教師：你設計的是什么樣的發型?是什么顏色的?你喜歡哪種發型?為什么?
【評析】
獅子這種動物，不是孩子們能經常見到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發長向、生活環境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫細節、豐富畫面的內容、協調畫面的結構比例了。
幼兒園大班美術教案2
教學目標：
1、學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。
2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。
3、體驗活動的樂趣，培養合作意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程：
一、導入
1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。
2、水管它是用來做什么的？
二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管。
三、出示紙漿。
師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿)
紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的）
四、介紹水管畫
1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）
2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進行水管畫的制作
教師巡回指導，教導幼兒制作時的一些制作方法。
六、作品展示
將制作好的作品進行展示，供幼兒欣賞。
活動反思：
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們�？匆姷乃茏鳛榈�，通過幼兒的創造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。
小百科：紙漿是以某些植物為原料加工而成的，它是造紙的基本原料。通常用以制漿原料的植物可分為4大類：莖干纖維類、韌皮纖維類、種毛纖維類和木材纖維類。
幼兒園大班美術教案3
活動目標：
1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡單的風箏。
2、嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。
活動準備：
風箏課件、各式各樣的風箏、制作風箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、開始部分：
布置風箏展覽，引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準備了一些風箏，你們自己去看一下這些風箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)
二、基本部分：
1、提問：小朋友，剛才你們看到的這些風箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?
2、幼兒回答后教師小結引導幼兒了解風箏各部分的構造及用途：
不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。
相同處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風箏面、尾巴。
紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…
3、小朋友知道哪兒的風箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉濰坊是著名的“世界風箏都”。每年的4、20全世界的風箏愛好者都會拿著自己制作的風箏來濰坊參加國際風箏節。
4、那你知道風箏是怎么制作出來的嗎?(放課件幼兒了解制作過程)。
第一步：將紙對折，用對稱的方法畫上圖案。
第二步：在長方形的短邊上來回剪出風箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學會交叉剪)
第三步：扎風箏架：將竹條用線扎成“干”字狀。竹條交叉處要扎緊。
第四步：在風箏架上抹上適量的糨糊，糊上剪好的風箏面紙和彩帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)
第五步：在風箏上系好腳線和放飛線，就可以放飛了
5、你想做嗎?
6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)制作風箏。(放輕音樂)
結束部分：
1、幼兒展示自己制作的風箏。
2、你的風箏能飛起來嗎?試一試
3、幼兒再次修改自己制作的風箏，嘗試讓它飛起來。
4、再到室外去放一放看風箏能不能飛起來。(走出教室)
幼兒園大班美術教案4
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品，結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
教學反思：
《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。
由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。
幼兒園大班美術教案5
活動目標：
1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據船的外形，畫出它的基本結構。
3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動過程：
一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。
1.回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?
教師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2.通過看圖片，認識各種形狀的船。
教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
二、在KT板上畫船。
教師詳細講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
三、幼兒作畫，教師指導。
1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
四、評價：展示幼兒的作品。
教師：我們今天學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。
幼兒園大班美術教案6
幼兒園大班我的房間美術教案，對于孩子們自己的房間就是孩子們最隱私的地方，我們可以讓孩子們通過了解自己的房間來進行創作，能夠將自己的房間用藝術的形式表現出來。
1、活動目標：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、體驗與同伴一起創作的快樂。
2、活動重難點：
活動重點：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
活動難點：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、活動過程：
一、圖片導入，激發興趣
1、教師出示教師自己房間的圖片，激發幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達想法。
1、請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2、幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。
3、幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？
4、比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"
5、教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導。
1、播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。
四、展示作品、體驗快樂。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2、教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"
活動延伸
家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創作的快樂。
幼兒園大班美術教案7
活動目標：
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發幼兒的創作性、想像力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
活動過程：
1、激發幼兒的制作興趣。
現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？
2、討論：如何用紙盒制作樓房
�。�1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？
（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？
（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區里缺點什麼？可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒制作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。
活動反思：
1、 幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。
2、 在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。
3、 在最后找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。
小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。
幼兒園大班美術教案8
活動目標：
1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1．出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
2．示范與思考
�。�1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3．創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導要點
�。�1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。
�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5．引導評價
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動反思：
1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律。
2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。
1、老師示范印畫
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么？
師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的.地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）
3、幼兒添畫
幼兒園大班美術教案9
大班美術：圣誕樹
活動目標
1. 認識圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來。
2. 能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現背景雪。
3. 感受節日的氣氛，樂于參與繪畫手工活動。
活動準備
1. 教具：（1）圣誕PPT及音樂，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；
�。�2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。
2. 學具：（1）紅、黑、藍、紫、橙畫紙；
（2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干；
�。�3） 幼兒人手一盒蠟筆、膠水；
�。�4） 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。
活動過程
1. 讓我們擁有一顆圣誕樹
�。�1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹
�。�2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？
�。�3）小結：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場里找到圣誕樹。
2. 美麗的圣誕樹
�。�1）師：看了貓先生家的美麗圣誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？
�。�2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今天老師給小朋友們準備了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹干）
（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？
（4）出示PPT：現在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。
（5）師：圣誕樹已經貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？
�。�6）教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂的裝飾物
�。�7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。
3. 雪中的圣誕樹
�。�1）師：我們的圣誕樹已經裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）
�。�2）教師出示PPT，引導幼兒觀察材料：這一幅老師是用什么材料表現背
景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）
�。�3）教師示范用棉花表現雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。
（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導。
4. 展示與評價
�。�1）將幼兒作品貼到展示欄中。
�。�2）師：今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。
�。�3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。
�。�4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現雪的？
5. 分發圣誕禮物
�。�1）師：小朋友們知道嗎？圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。
（2）教師帶上圣誕帽，播放音樂“鈴兒響叮當”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？
（3）教師分發圣誕禮物。
活動反思
在圣誕節即將來臨之際，我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發孩子對節日的期待。
活動的第一環節我選擇了一個圣誕樹的故事來導入，通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子認識圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來自林場。
活動的第二環節我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來說，還是非常不錯的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了許多，我覺得圣誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，相信時間上的安排會更合理。
活動的第三環節是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪，從效果上來說，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。
活動的結束部分以小游戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節的快樂。
幼兒園大班美術教案10
一、教學目標：
１、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。病⒆尯⒆訉W習如何觀察事物順序的方法。
３、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
二、教學重點和難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學過程：
1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？
王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？
讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：
你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。
教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：
你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。
教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
教師出示圖三：
你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。
教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
最后小結：這是獨立的
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。
重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。
引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。
鼓勵幼兒大膽開展想象，教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
幼兒園大班美術教案11
活動目標：
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
5、參與節日游戲。
活動準備：
1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。
2、范畫一張。
活動過程：
1、引題：
教師：小朋友，元旦那天開不開心�。亢芸炀鸵^農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？
2、出示范畫。
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？
這個小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
作品評析：
（1）幼兒自評。
教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。
（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？
�。�3）教師評畫。
活動反思：
本課屬于“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。
本課的學習內容與學生的生活有密切聯系，課堂氣氛異�；钴S，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這里我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什么樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
幼兒園大班美術教案12
活動目標
1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
活動準備
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
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四、設計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達作品內容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。
幼兒園大班美術教案13
活動目標：
1、學習用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造花紋。
3、感受左右對稱的美。
活動準備：蝴蝶的標本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。
活動過程：
一、出示標本，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶來了許多蝴蝶標本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？
2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？
3、以前我們學過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再仔細看看蝴蝶身上的花紋，你發現了什么了嗎？
二、教師示范裝飾蝴蝶：
1、教師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？
2、啟發幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？
3、教師啟發幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡單常見的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
4、讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。
三、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶，進一步了解對稱裝飾的手法。
四、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用鮮艷的色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導與幫助。并及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進一步拓展思路。
五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。
幼兒園大班美術教案14
活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；
活動準備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大�。�
3、教師補畫三、顏色匹配
四、創編魚
1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚
3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發！
五、活動
1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？
2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？
幼兒園大班美術教案15
漢字的筆畫（早期閱讀）大班語言活動活動目地：
1 認識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規則。
2 學習正確的書寫姿勢，培養幼兒對漢字書寫的興趣。
活動準備：
老爺爺的畫像;沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
活動過程：
1 出示老爺爺的畫像，引出課題。
2 示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇：從上往左下方斜出。捺：從上往右下方斜出。先寫撇，后寫捺等。)
3 幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4 幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5 總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創新字等優點的幼兒給予肯定和表揚。
6 延伸：到蒙臺索利語言區漢字盒中找帶“撇”和“捺”的漢字。
教學反思：
撇折和撇點也比較好區分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。學生掌握得較好。
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