【精選】幼兒園大班社會教案模板匯編八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標：
1.感受不同建筑風格的美。
2.初步了解不同國家和地區建筑的特色。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點、難點：
初步了解不同國家和地區建筑的特色。
活動準備：
1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2.掛圖:《世界建筑奇觀》。
3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。
活動過程：
(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。
1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？
2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？
(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1.請幼兒分組自由討論
你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?
2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。
(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。
1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？
2.教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。
3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,
(四)請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
活動反思：
根據本課的作業提示，學生在畫出一處自然遺產后寫出感想，我們采取了同學互相交流、評價在方法，讓學生在互評的同時了解其他同學的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產有初步的認識，并增強保護、熱愛自然遺產的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產。3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關資料，自主學習相關知識。在作業展示的時候，也可以開辟《世界自然遺產之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導學生采用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。
幼兒園大班社會教案 篇2
設計意圖
地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而現在我們的孩子生活無憂，社會環保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我設計了這個活動，從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用情景和圖片結合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。
一、活動目標
1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害，知道愛護地球，保護環境的重要性。
2、激發幼兒自覺地愛護地球，保護環境的情感，并學習呼吁他人愛護環境。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。
二、活動重難點
重點：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹立保護環境的意識。
難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，并清楚的表達自己的想法。
三、活動準備
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。
四、活動過程
以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態，組織好幼兒。
（一）以談話的方式導入活動。
1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們知道丁老師住在哪嗎？"
-----幼兒回答問題。
2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？"（老師手在空中畫圓，幼兒回答）----引出主題--地球。
（二）基本部分
1、（出示圖片）采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節。
2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼兒猜測回答。
師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心？"
3、情景表演
請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。（到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。）
提問：地球娃娃為什么傷心了？
4、播放環境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環境污染。
提問："這是什么污染？它會造成怎樣的后果？"
5、師："我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法？"
---小結幼兒的方法。
6、呼吁別人愛護環境
師："當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦？你會怎樣和他說要保護環境呢？"（現場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。）
---幼兒發表自己的想法。
7、教師小結：教育幼兒保護環境應從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護環境
（三）結束部分
以環保小品"三句半"結束本次活動，引導幼兒從自身做起保護環境，并宣傳呼吁大家一起參與環保。
五、活動延伸
1、繪畫活動：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球，保護環境的意識。
2、組織家長和孩子參與環保志愿者的活動，讓幼兒通過參與活動確實體驗環保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關系。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、初步學會用手語關愛聾啞人。
2、體驗愛與被愛的情感交流。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
活動過程：
一、手語新聞導入
1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！
（播放手語新聞）
2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事啊？
在這新聞播音員的旁邊還有一個人，她在干什么？（做手勢、做動作）
這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）
3、小結：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。
二、學習簡單手語
1、老師做幼兒猜你們會不會做手語啊？老師學了幾個手語，做出來給你們猜一猜好不好？
（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒（手語）！
三、故事情境感染
1、我們學了這么多手語了，當聾啞人遇到困難時，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）
2、幼兒表達愛的情感小女孩為什么發不出一點聲音？
唉，這真是個可憐的小女孩，如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）
3、你們說得都很好，可是這個小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。
請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）
5、請3、4位幼兒 做手語表達。
四、欣賞《千手觀音》片段
1、欣賞
你們真是愛幫助人的.好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅強，而且還刻苦練習各種本領，漸漸地小女孩長大了，終于它出現在春節聯歡晚會上，看！（展示千手觀音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）
2、小結
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒！（手語）
五、手語歌曲，感恩升華
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學一學手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）
2、現在我們邀請客人老師一起來學這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準備好嘍。（放《感恩的心》）
3、結束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語）
活動反思：
社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。本次活動達到了預期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學習手語時，孩子們表現都非常積極，表示要用自己學到的手語幫助聾啞人。
不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結合大家的評價，我覺得是我的引導還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。
幼兒園大班社會教案 篇4
現在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。
活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》
活動目標：
1 教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝。
2 豐富一些詞匯。活動準備：掛圖。
活動過程：教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見，。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，
它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……
活動2：討論課
活動目的：
1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。
2 教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。
3 使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。
活動過程：
1 情境表演。
2 引導幼兒討論：
(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?
(4) 你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?
3 游戲《交朋友》。
4 小結。
附：情景表演內容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：
咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附：
游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。
幼兒園大班社會教案 篇5
設計意圖：
我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地，多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位于世界物質文化遺產景區內的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創作紅梅花，體驗彩墨畫的創作樂趣，提高手眼協調能力和美的表達表現能力，同時激發幼兒愛家鄉的情感。
目標：
1．欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2．注意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。
3．體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。
準備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《高山流水》等。
過程：
一、談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗
師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?
師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達。)
(析：教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1．在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很漂亮。
2．欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什么不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)
師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1．初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2．細致觀察畫面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)
師(小結)：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的小；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)
四、幼兒創作
1．簡單感知作畫材料和作畫方法。
師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什么?
師：紙上已經畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?
師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。
2．在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡回指導。
指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什么?
師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?
延伸活動：
請幼兒回家后或在活動區繼續用其他國畫顏料創作各種各樣的梅花。
反思：
幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題，調動幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發幼兒的學習興趣。接著，教師引導幼兒在優美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經驗，并在此基礎上充分發揮想象，用語言表達對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。然后，教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創作提供了基礎，使幼兒創作的熱情得以激發。他們遷移已有經驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動效果。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標：
1、通過回憶進一步知道派出所的功能結構，了解警察的工作情況。
2、畫一畫自己對派出所向往的工作。
3、激發對警察的尊重之情。
活動準備：
1、PPT
2、幼兒記錄單
3、警察視頻
活動過程：
一、回憶我們的參觀過程。
1、前幾天我們一直討論著，商量著去奔牛派出所參觀,周三我們終于去參觀了奔牛派出所,說說你們參觀時的心情吧.
2、我們懷著向往來到了派出所門口,首先我們看到的是派出所的大門,看看,上面有什么?(字、標志)
3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點呢?
4、我們參觀了派出所,派出所有幾個部門？各個部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個部分工作的？你們都在回來后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的內容說給同伴聽聽.
5、那我們一起來回憶一下,我們進了派出所的大門,首先到哪里參觀了?分別是治安監控室、停車場、關押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個方面來講述. 治安監控室、停車場、關押室這三個地方重點討論.突出警察工作認真,辛苦,維護地方安全的特點。
6、上次我們在派出所看到的警察多嗎？那我們一起來看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺？警察不僅抓壞人，抓小偷，當人們遇到困難時，他們會立刻幫助有困難的人。
二、表達我們的向往.
1、用繪畫的方式記錄，如果你將來是派出所里面的一位工作人員，你想在哪個部門工作，怎樣來工作。
2、講述自己畫得什么？為什么要在這里工作？
三、延生活動。
在區角玩派出所的游戲。
幼兒園大班社會教案 篇7
設計背景：
時至三月，全國上下掀起了學雷鋒的高潮，我便抓住雷鋒的樂于助人這一教育契機，希望在孩子們幼小的心靈播下愛的種子，讓整個社會人人互助，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱，教會孩子學會同情，學會關心周圍的人。
活動目標：
1、初步了解雷鋒的樂于助人的故事，感受雷鋒的高尚的品德。
2、學會關注生活周圍和社會上有困難的人，培養同情心和仁愛之心。
3、樂意向雷鋒學習，主動積極幫助別人。
活動準備：
看過或者聽過雷鋒的有關故事、雷鋒視屏一段、困難中的人圖片若干張音樂《愛的奉獻》。
活動過程：
一、開火車進活動室。
二、火車上發生的事情。
說說得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？
2、說說誰幫助過你？別人幫助你時心里怎么想？
三、做好事學雷鋒，了解雷鋒。
簡介雷鋒，讓幼兒認識雷鋒。
1、你知道雷鋒嗎？知道3月5日是學雷鋒日，為什么學雷鋒。
2、看視頻，知道雷鋒樂于助人。
3、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。
小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、講童謠。
有個童謠中講了關于雷鋒的事情。
身邊有關學習雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。
五、身邊的雷鋒：
1、社會中、幼兒園里、生活中學雷鋒的人。
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助，我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）（出示通道受災圖片）激發幼兒愛心。
3、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。募捐捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動
1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）
2、放背景音樂（愛的奉獻），幼兒依次捐款。
3、統計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。
我們來統計一下，今天我們一共捐了多少？算出總數。（伴音樂《愛的奉獻》）。
六、播放圖片，結束活動。
小朋友可以看看雷鋒的圖書，聽聽雷鋒的故事，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學習呢？跟著《學習雷鋒好榜樣》的音樂離開活動室。
本活動采取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發他們的同情心。了解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭里的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養幼兒的社會公德和責任意識。通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心里播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。
附童謠：你真是個小雷鋒
老奶奶，看外孫，
下車不認西和東，
背行李，拿信封，
遇見路人細打聽。
小朋友，好熱情，
攙扶奶奶慢慢行，
拐個彎，進胡同，
照著地址送家中。
老奶奶，問她名，
她說“我是小學生。”
老奶奶，沒聽清，
你真是個小雷鋒。
幼兒園大班社會教案 篇8
目標：
1．通過觀察發現每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。
準備：
1．布置“指紋畫展”。
2．《黑貓警長》錄像片斷。
3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。
過程：
一、參觀“指紋畫展”，萌發探索興趣
1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。
2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發現了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)
二、觀察指紋，了解指紋的外部特征
1．你有指紋嗎?指紋在哪里?
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。
教師引導幼兒進一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?
3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。
三、觀察指紋的類型
1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類 型。
2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)
3．各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途
1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)
3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。
五、想象指紋的用途
1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)
2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)
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幼兒園大班社會《我的優點》教案12-09