有關幼兒園大班社會教案匯總七篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒知道重陽節是所有老人的節日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。
2、激發幼兒尊敬和關心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
排練情景表演
(1)爺爺接送小朋友入園，離園。
(2)奶奶在摘菜，準備晚飯。
(3)爺爺生病了，躺在床上休息。
活動準備
皺紙、筆、信封等材料。
與一名幼兒的爺爺奶奶聯系，并邀請其父母，請他們談談自己的經歷。
準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
活動過程
1、知道重陽節是老人的節日。
九月九日是一個傳統節日，稱重陽節。在這一天，老人們會聚集在一起，談談他們的昨天、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽節亦稱老人節，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節日。
2、請一幼兒家長談談自己的經歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。
(1)請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關心、照料。
討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?
小結：爺爺奶奶真辛苦。
(2)請爺爺奶奶談談對小朋友的愛，平時是怎樣關心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。
討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關心你的?
小結：爺爺奶奶真愛小朋友。
3觀看情景表演，激發幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論;這時你可以做什么?
小結;我們也要關心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。
4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
幼兒園大班社會教案 篇2
設計意圖
地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而現在我們的孩子生活無憂，社會環保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我設計了這個活動，從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用情景和圖片結合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。
一、活動目標
1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害，知道愛護地球，保護環境的重要性。
2、激發幼兒自覺地愛護地球，保護環境的情感，并學習呼吁他人愛護環境。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。
二、活動重難點
重點：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹立保護環境的意識。
難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，并清楚的表達自己的想法。
三、活動準備
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。
四、活動過程
以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態，組織好幼兒。
（一）以談話的方式導入活動。
1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們知道丁老師住在哪嗎？"
-----幼兒回答問題。
2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？"（老師手在空中畫圓，幼兒回答）----引出主題--地球。
（二）基本部分
1、（出示圖片）采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節。
2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼兒猜測回答。
師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心？"
3、情景表演
請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。（到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。）
提問：地球娃娃為什么傷心了？
4、播放環境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環境污染。
提問："這是什么污染？它會造成怎樣的后果？"
5、師："我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法？"
---小結幼兒的方法。
6、呼吁別人愛護環境
師："當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦？你會怎樣和他說要保護環境呢？"（現場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。）
---幼兒發表自己的想法。
7、教師小結：教育幼兒保護環境應從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護環境
（三）結束部分
以環保小品"三句半"結束本次活動，引導幼兒從自身做起保護環境，并宣傳呼吁大家一起參與環保。
五、活動延伸
1、繪畫活動：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球，保護環境的意識。
2、組織家長和孩子參與環保志愿者的活動，讓幼兒通過參與活動確實體驗環保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關系。
幼兒園大班社會教案 篇3
設計思路：
勞動節和勞動人民，對大班幼兒來說，都是比較陌生的。由于大班幼兒受經驗水平的局限，不可能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動將帶領幼兒與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及送節日禮物給勞動者等，直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感，使幼兒建立愛勞動的情感。
活動目標：
1．知道5月1日是國際勞動節。
2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3 給身邊的勞動者送上節日的祝福。
活動準備：
1．幼兒動手制作的花環、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
2．活動前與菜場的.部分工作人員、工廠的工人、商店的營業員聯系好。
活動與指導：
1．介紹“五·一”國際勞動節。
(1)教師：5月1日是什么節日?是誰的節日?
(2)講解“五·一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)帶領幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們，觀察他們是如何勞動的？
啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）幼兒與各行各業的勞動者進行交流，引導孩子們發現他們的勞動和小朋友生活的關系，
（3）向勞動者送上節日的禮物。
3、幼兒回園交流自己的感受，培養幼兒尊重勞動者的情感。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標
1．了解名片的主要內容和作用。
2．初步學習交換名片的相關禮儀。
3．嘗試為自己制作個性化名片。
4．樂意與同伴交換名片，體驗與同伴交往的快樂。
活動準備
幼兒學具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。
教具準備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫生的大名片，電腦，PPT，音樂，小貼畫。
活動過程
1．用老師的名片導入，讓幼兒初步了解名片的主要內容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師：你們認識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關系，我帶來了自己的名片。看了我的名片，你就會對我有所了解。
師：我發名片給你，你該怎么接我的名片?
要站起來雙手接名片，還要說“謝謝”。
(師邊發名片邊說：“認識你真高興!”、“這是我的名片。”“真高興認識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立，雙手接名片，說：“謝謝!”)
師：仔細看一看，我的名片上有些什么?
師：小朋友們觀察得真仔細!發現我的名片上有我的照片、名字、地址、手機號、QQ號、郵編，還有漂亮的背景。看了我的名片，你對我就有了基本的了解。
(2)學習接受和保管名片的相關禮儀和知識。
師：剛才老師發名片的時候你是怎么接的?(站起來雙手接并說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ，該怎么保管呢?
(幼兒說、教師小結保管的知識：要愛護別人的名片，不能在別人的名片上亂涂亂畫，不能折疊別人的名片，要妥善保管愛護別人的名片，可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)
師：現在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!
小結：名片是人們認識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。
2．通過故事《兔子菲菲》，讓幼兒進一步了解名片的內容和作用。
(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿著名片夾)：在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事，你就知道了。
教師請講故事：《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點認識自己，她特地制作了自己的名片，見到誰就發自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯系!”
免子菲菲遇到了猴子醫生樂樂，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你!我是猴子醫生樂樂。這是我的名片，有事多聯系!”
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ，有事多聯系!”
就這樣，兔子菲菲認識了許多新朋友。師：小朋友們，現在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?
(幫她和許多動物成了好朋友。)
師：你們說得真好，小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都認識了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫生樂樂的名片，很快就聯系到了猴子醫生。在樂樂的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復了健康。
(2)出示猴醫生名片，用“揭開謎底”的方式進一步鞏固對名片的認識。
師：名片真是個好東西，幫助菲菲聯系到了猴子醫生。那小猴醫生的名片上會有些什么呢?你們想知道嗎?
老師將小猴子醫生的名片放大了，帶過來了。
師：哦，老師忘了告訴你們，為了考考你們呀，我把猴子醫生名片上的內容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說，猴子醫生的名片上會有些什么呢?說對了，我就會獎勵一張小貼畫!
(幼兒說出來，教師——揭開長紙條。)
小結：猴子醫生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機號、QQ、郵編、網址，內容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯系時會經常被用到。
3．遷移生活經驗，欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師：你們在活中有沒有見過名片?
師：你見過誰的名片?他們為什么要用名片?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師：老師收集了一些有趣的名片 ，我們一起來看一看吧!
a．感知名片的不同造型。
師：有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)
師：看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的，可以打開的，這種名片是立體的，這樣的名片里可以包含更多的內容。)
b．欣賞名片的特色背景。
師：名片上除了有文字和號碼，還裝飾漂亮的花紋，我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)
c．了解名片的廣告作用。
師：小朋友們看看我帶來的名片，猜一猜名片主人是干什么的?(蛋糕店、兒童攝影、理發店、鞋子公司等。)
小結：名片真好，還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象，嘗試制作自己的個性名片。
(1)啟發幼兒大膽設想自己的名片。
師：看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師：老師在后面的桌上為你們準備了彩色紙和熒光筆，今天你們一定要把自己的名片設計漂亮點，等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導。
5.和同伴互換名片，結束活動。
師：你的名片設計好了，讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師：制作好名片的小朋友，去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師：沒有設計好的小朋友趕快加油 ，已經有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師：和好朋友交換好名片后，高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計背景
關心鳥類和保護鳥類。
活動目標
1、體驗關心鳥類和保護鳥類的情感。
2、喜歡與同伴合作完成任務。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、感受交流的快樂，愉悅身心。
教學重點、難點
了解關心、保護鳥類的做法。
活動準備
圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。
活動過程
1、出示圖畫，幼兒觀察。
(1)、“你看到了什么?”
“他們怎么了?你想干什么?”
(2)、幼兒分組交流
教師：“為什么要有自然保護區呢?”(交流)
2、討論：怎樣和小鳥做朋友。
教師：“你在平時怎樣保護動物的?”
“你準備為鳥類做些什么事?”(交流)
3、幼兒動手做：為小鳥朋友造個家。
幼兒分組制作小鳥的家。
4、展示幼兒制作的“小鳥的家”
教學反思
通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環節，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環節。
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幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標： 1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動準備： 1．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。
活動過程： 1．認識小學生，產生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)
(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。
(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)
(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
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