實用的幼兒園中班語言教案錦集九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
l．發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力。
2．感受幫助別人的樂趣，萌發(fā)助人為樂的情感。
3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動準(zhǔn)備
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。
活動過程
一、開火車去迪士尼
1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了。
3．火車出發(fā)了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側(cè)做車輪轉(zhuǎn)動的動作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?
二、迪士尼探險
1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2．解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。
指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結(jié)束
仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請你們也當(dāng)王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
幼兒園中班語言教案 篇2
活動名稱：
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求：
1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2、能看圖講述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點：
1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)？”
師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法？
教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？
（2）當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好？學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)現(xiàn)。）
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）
4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌、
5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。
活動反思：
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此，本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述欲望，使幼兒體驗到了表達(dá)的樂趣。
幼兒園中班語言教案 篇3
準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點：
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點：
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動準(zhǔn)備
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。
三、活動過程
（一）故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)
（二）觀看VCD片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！
3、教師播放VCD，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？
（請幼兒討論。）
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？
4、解讀其中的'詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
（四）學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
1、請幼兒把學(xué)會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
幼兒園中班語言教案 篇5
在關(guān)注幼兒身體健康成長的同時，作為教師，更應(yīng)從心理的角度走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。為此，筆者以“你的心情還好嗎”為主題，創(chuàng)設(shè)了“說出你的心情”、情景表演《小熊，生日快樂》、游戲“心情碰碰碰”、吟誦兒歌《他會快樂起來》四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲活動中學(xué)會向朋友、親人傾訴自已的心情，學(xué)會關(guān)心別人，在快樂中成長。
關(guān)健詞：心情表述傾訴快樂成長
一、活動背景
中班這個年齡段，對心情有了初步的認(rèn)識和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，尋找傾聽的對象，尋求幫助，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或淡漠或生悶氣或暴躁，當(dāng)看到同伴心情不好的時候，多數(shù)孩子不知道如何去幫助，如何去關(guān)心，如何去表達(dá)自己的愛心，他們多數(shù)會請求成人、老師的介入和幫助，“老師，他哭了”這是我經(jīng)常聽到的一句話。孩子的心理健康變得越來越重要，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的情緒，學(xué)會傾訴，學(xué)會關(guān)心別人，勇于獻(xiàn)出自己的愛心。是我設(shè)計這個活動的初衷，希望每一個孩子都能快樂的成長。
二、活動目標(biāo)：
1、能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。
2、感受他人的心情，學(xué)會關(guān)心別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。
三、活動重、難點：
1、學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。
2、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。
四、活動準(zhǔn)備：
小熊的頭飾、情景表演《小熊，生日快樂》、心情圈：快樂圈、傷心圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機(jī)
五、教學(xué)方法：
根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了談話法、情境教學(xué)法、角色體驗法、啟發(fā)提問法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，優(yōu)化教學(xué)過程。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，突破了活動的重難點。
六、活動過程：
1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那椋膭钣變捍竽懕硎觥?/p>
（1）“小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧。”
（2）請幼兒談?wù)勛约涸羞^的壞心情。
總結(jié)：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關(guān)心和安慰的，你的心情就會變得好多了。
3、幼兒觀賞情景表演《小熊，生日快樂》。
4、根據(jù)情景表演進(jìn)行提問，讓幼兒感受小動物之間的關(guān)心及愛心的表達(dá)。
小熊：“為什么我的心情好多了？”“小動物是怎樣關(guān)心，安慰我的？”
總結(jié)：有了朋友的關(guān)心和愛心，我們的心情就會快樂起來。
5、引導(dǎo)幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關(guān)心他？
（1）讓幼兒自由討論。
（2）請幼兒回答，說出自己的辦法，表達(dá)自己的愛心。
6、小動物加入進(jìn)來，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學(xué)會分享，互相表達(dá)關(guān)心和愛心，將壞心情碰掉。
7、幼兒和小動物帶著快樂圈，一起吟誦兒歌《他會快樂起來》，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
兒歌：他會快樂起來給他微笑給他擁抱給他關(guān)心給他最真的愛我相信他會快樂起來七、活動反思1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。
孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件-圖片（風(fēng)、云）
2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子
活動過程
一、猜謎語
教師：我說個謎語你們猜是什么？
身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）
二、看云彩
教師：跟老師一起去看云彩吧。
1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小朋友說一說像什么？
小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么？
2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風(fēng)）
三、教師朗誦詩歌
1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，
請小朋友找個小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩中都是說了些什么？
2、老師邊說邊表演
提問：誰來說一說詩中都是有什么？
四、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣？
1、誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？
（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？
1、云彩變成了什么？（小白船）
從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。
2、跟錄音一起說一下這段詩文。
六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？
1、云彩變成了什么？（大師子）
學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
七、請小朋友再聽下一段詩文。
1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？
2、聽錄音一起說一邊。
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？
八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，
請小朋友把圖片放回家。
2、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。
小朋友說的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）
說一說小白兔長什么樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）
4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？
5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。
6、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
7、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
活動自然結(jié)束。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
圍繞“冬天的運動”展開討論，能清楚完整地表達(dá)自己的觀點，并說明理由。
能聽懂同伴所說的運動及理由，并對同伴的觀點進(jìn)行回應(yīng)、補(bǔ)充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“各種運動”組圖；《冬季運動會》動畫視頻。
活動過程
情境導(dǎo)入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
——除了取暖設(shè)備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
小結(jié)：我們可以通過運動，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的運動項目及理由，并鼓勵幼兒根據(jù)同伴回答進(jìn)行補(bǔ)充。
——圖中的運動小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動？說說你的理由？
——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎？你們喜歡這項運動的理由一樣嗎？有要補(bǔ)充的嗎？
小結(jié)：小朋友們喜歡的運動項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動，只要堅持、多做，都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動”，組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進(jìn)行，并鼓勵幼兒補(bǔ)充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運動適合在冬天進(jìn)行？為什么呢？
——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結(jié)：滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結(jié)合場地，在冰天雪地中進(jìn)行，所以只能在冬天進(jìn)行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場地，在人工場地不管什么季節(jié)都能進(jìn)行。
播放動畫視頻《冬季運動會》，激發(fā)幼兒冬天運動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）
小結(jié)：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地，冬季運動會就是這樣產(chǎn)生的，運動員們在寒冷的冬天里參加運動會，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，所以我們要從小養(yǎng)成運動的習(xí)慣，在冬天也要積極參加運動，讓身體更加健康、更有活力。
溫馨提示
第三環(huán)節(jié)討論時，教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時鼓勵幼兒補(bǔ)充，不一致時，鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
活動延伸
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件，提供適合幼兒運動的冬季運動器械，開展適宜的運動項目。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、 能仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程
2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義
3、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：掛圖
活動過程：
一、 引題：
今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔 在干什么？
二、邊看圖邊理解故事：
1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾
提問：
（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？
（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？
2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：
（1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具，媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”）
（2）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）
（3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢。”）
（4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾。”）
（5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？
3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不讓媽媽，還把玩具搬到了走廊上。
提問：小兔怎么了？小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么？
4、出示圖4 ，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：
（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。
（2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？
（2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？
5、出示圖5 ，其實小兔和朋友玩的一點也不開心
提問：
（1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？
原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”
（2）玩具為什么會找不到？
（3）玩具放得亂糟糟的，還會發(fā)生什么事？
6、出示圖6，講述圖意；
提問：
（1）小熊怎么了？為什么會摔跤？
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。
（2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢？
7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”
提問：
（1）小兔怎么說的？
（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）
8、猜猜小兔和朋友收拾后，會玩得開心嗎？
9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心
提問：
（1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？
（2）現(xiàn)在小兔他們開心嗎？為什么？
（3）媽媽會怎么跟他們說呢？
講解圖意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”
二、 結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍
三、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開心
提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動手收拾玩具呢？
（因為收拾整齊了，才能玩的更開心）
四、教育幼兒自己玩玩具時，也要學(xué)會收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊車，媽媽進(jìn)來了說：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”
小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢。”媽媽說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”
小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”
走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。
小兔大聲地叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”
小百科：移動物體的位置，搬運，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。
提問：
1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）
有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認(rèn)識一下。
3)一只晚上，突然怎么樣了？
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
活動目標(biāo)：1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧！”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件。
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