關(guān)于幼兒園小班教案范文集錦8篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動(dòng)過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3.提問：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
②你有好朋友嗎？
③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎？
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
活動(dòng)反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
⒈欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
⒉學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
⒌感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
⒉物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
⒊環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。
活動(dòng)過程
⒈情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?
⒉完整欣賞，充分感受。
①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
⒊聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來，什么時(shí)候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
⒋跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5 介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。
幼兒園小班教案 篇3
一、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）
1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？
老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。
今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？
絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
二、了解絲巾的各種特征
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？
（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）
教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。
（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）
2、絲巾的柔軟、光滑
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明
4、游戲"躲貓貓"
教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"
（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？
教師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
5、絲巾的大、小
教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？
老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園
重點(diǎn)領(lǐng)域：語言
相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、 每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊1。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
四、擴(kuò)展思維。
（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。
（2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn)，了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實(shí)物一般很難了解到，而標(biāo)本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學(xué)有關(guān)的`活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的思維和口語表達(dá)能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。
3.引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞匯：游來游去。
4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆，課件一個(gè)，多媒體設(shè)備。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長過程。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師："春天來了，小河里的冰融化了，瞧！游來了一群可愛的小蝌蚪。"
（二）展開
1.利用實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
提問：小蝌蚪長得什么樣？它們一會(huì)兒游過來、一會(huì)兒游過去，這叫什么？（豐富詞：游來游去）請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。
過度語：它們游來游去的在干什么呢？
設(shè)置疑問：誰是它們的媽媽呢？
2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長演變過程。
提問：
（1）誰是小蝌蚪的媽媽？
（2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）
（3）小蝌蚪怎么找媽媽？說些什么？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場，說："來了一只大青蛙。"
過度語：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》。現(xiàn)在，我們一起來看看動(dòng)畫片，好嗎？
3.欣賞詩歌課件。
4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。
提問：青蛙有什么身手？（會(huì)游泳、會(huì)捉蟲、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。）
（三）延伸活動(dòng)
手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶；活動(dòng)場地用筆畫好一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過程
一、播放音樂磁帶《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
四、幼兒自己隨音樂一起表演。
五、幼兒集體討論，確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。
六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞
前奏時(shí)被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在一個(gè)被邀請(qǐng)者的面前表演。
第二遍時(shí)，幼兒進(jìn)行交換角色。
七、幼兒跟著音樂集體表演。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹木，積發(fā)幼兒的想象力。
欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么
小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個(gè)故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什么？平時(shí)我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句）
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的腳？
2、肢體語言
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林
這么多的大樹在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)過程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。
2、 擴(kuò)充幼兒想象，發(fā)展想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥 、小河 、 樹林、花朵、小魚圖片
2、廢物垃圾 實(shí)物垃圾桶
活動(dòng)過程
一、師、幼討論自己的家。
師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什么？ 師：其實(shí)，小朋友們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲“找家”
1、 師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請(qǐng)聰明的你們幫幫忙，你們愿意么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級(jí)弄得這么臟，他們難過極了，快請(qǐng)小朋友來幫幫他們吧！
2、他們的家我們知道了，下面我要請(qǐng)小朋友上來把他們送回家，誰愿意來？看他們得對(duì)不對(duì)，好不好？送到家后，請(qǐng)他告訴小朋友哪里是“它”的家。
三、找家拓展
師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？
（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）
那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師小結(jié)：好！小朋友們都想了很多……
四、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們很棒，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。
教學(xué)反思
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動(dòng)讓幼兒從說到行動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又提高了幼兒的語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
小百科：家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。
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