大班科學《好玩的九宮格》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班科學《好玩的九宮格》教案，歡迎大家分享。
設計意圖
在我看來，孩子們學習數學，就是在玩游戲——體驗、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數學思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因為心智和年齡的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數學領域中的一個典型案例，結合孩子們喜歡的音樂游戲，根據《指南》的中“引導幼兒觀察發(fā)現按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律”的建議，我設計了此次活動，帶著幼兒一起探索“數獨”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數學思維，感受九宮格游戲的樂趣。
活動目標
1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。
2.認識九宮格，觀察發(fā)現圖案排列規(guī)律，學會按照規(guī)律排列。
3.根據數獨規(guī)律，擺放4x4宮格內的數字。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
重點難點
教學重點：學會按照規(guī)律排列。
教學難點：擺放4x4宮格內的數字。
活動準備經驗準備：有過找規(guī)律的經驗、對橫排和豎排有清晰的認識。
材料準備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。
環(huán)境準備：地面九宮格。
活動過程
1.游戲導入：
師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動作。)
2.發(fā)現九宮格規(guī)律：
(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的.小動物，它們也想參加，你們看看他們是誰?
(2)找規(guī)律。
看看來了幾個小動物?
你發(fā)現他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒有重復?
小結：3x3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個不同的小動物，而且這三個小動物的排列不重復。
(3)分組游戲：小動物拼拼拼
3.探索發(fā)現
(1)介紹新來的小動物。
(2)小動物躲貓貓。
動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個小問號開始猜呢?為什么?是誰躲在這里?
4.示PPT4，講解數獨
根據九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現“數獨”規(guī)律。根據數獨規(guī)律，探索發(fā)現4x4宮格
里的數字擺放規(guī)律。
(1)師：我這里有很多游戲單如果完成數字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。
教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復。
幼兒分組完成數字游戲單。
(2)糾錯總結
師：我發(fā)現有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見?為什么?應該是怎樣的?(和孩子一起總結每一行，每一列不重復)
師：孩子們，你們剛才在做游戲單時，先從哪里開始的?為什么?(排除法)
總結：你們已經找到了很好的方法，知道從數字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。
五.延伸活動：
邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。
活動總結
活動環(huán)節(jié)設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數獨”規(guī)律。
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