【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板合集五篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
【活動目標】
1、理解詩意，學習朗誦古詩。
2、感受古詩中朋友之間的友誼，學會和同伴友好相處。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
畫有古詩情節的圖片一幅，動畫視頻，配樂旋律一段。
【活動過程】
一、提問導入。
提問：小朋友們，你們的好朋友是誰？你們一起做過什么有趣的事情？
古代有個詩人叫李白，他和好朋友發生了什么故事呢？讓我們一起來看一下吧。
二、欣賞古詩。
1、觀看動畫或PPT，初步感受古詩意境。
提問：故事中的兩個好朋友，他們在干什么？（幼兒回答）
教師小結：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人非常開心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于是就在岸邊送李白。
2、教師有表情，有節奏的朗誦一遍古詩，請幼兒欣賞。
師：故事里有一首小詩，請小朋友們豎起耳朵，仔細地來聽一聽。
提問：這首詩的題目是什么？作者又是誰？
師：其實，這是一首贈別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來，我給小朋友來解釋一下，這首詩的意思。
3、出示圖片或PPT，講解古詩大意（譯文口語化）。
李白乘著小船將要離開的時候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。李白轉過頭去一看，原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪倫對我的情義深。
4、在初步理解古詩的基礎上，再次欣賞古詩。
師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來學習這首詩。
三、教師指導幼兒學習誦讀。
師：你記住了哪一句詩？請你念一念。
1、教師指導學習單句古詩。
師：好，接下來，請你們跟著老師，整首古詩一起學一學，念一念。
2、請幼兒集體朗誦。
3、請幼兒分組朗誦。
4、請個別小朋友朗誦。
5、配樂齊朗誦。
四、聯系生活，情感升華。
提問：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢？（幼兒回答）
教師小結：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享……
結束語：好了，請小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶外活動吧！
附古詩《贈汪倫》
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
活動反思：
古詩教學對學生來說是比較枯燥、乏味的，學生能比較流利地背誦，但對古詩的背景、詩人的感受是很難理解的。對教師來說古詩教學不好把握，講解多了，學生不樂意接受，結果是把一篇篇充滿著深刻意蘊、豐富情感和詩情畫意的古詩文肢解得支離破碎。這次的古詩教學，一開課，我巧妙地利用學生喜歡的歌曲進行，大大激發了學生學習古詩的興趣，調動了學生的積極性。學生很快便進入了學習古詩的意境。學習古詩首先就要帶領學生看到詩人所感的那個場景，才能由此進入詩意的境界，誘發學生的情感。我運用故事引路，激發學生的興趣。在本次教學中，我還借助音樂、課件，讓孩子們進入了詩所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。學生的思維在擴張，認知在深化，每個孩子眼中有畫，心中有景，此時此刻他們的情感也在不斷積淀、不斷升華。“世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。”課堂上我緊緊圍繞“離別”這一線索，去渲染、去感受，讓學生深深地去體會這離別之情。有人認為“詩歌是情感的藝術，多媒體的介入，由于師與機、生與機的交流，往往會削弱流動在師生之間的情感”。其實不然，假如教師能把握住“朗讀”這座橋梁，就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。所以本節課的教學，我把朗讀訓練貫穿教學的始終，第一步先自讀詩歌，懂得詩歌的大意；第二步進行解詞析句再品讀；第三步感情朗讀，最后熟讀成誦。
教學中，我努力的創設情境，“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”這一詩句包含了詩人怎樣的情感，如何讓學生體會？除了讀還是讀，我通過指名讀、引讀、范讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學生在讀中想象畫面，在讀中體會情感，體會作者的內心世界——由難過轉為驚喜，再由驚喜轉為感動不已，通過朗讀表達出詩句蘊含的感情。不斷努力引導學生走進文本。送別是我國古詩一個永恒的話題，除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，可以充分調動學生的學習主動性。課上我還提供了幾首送別詩讓學生欣賞、感悟：李白的《送孟浩然之廣陵》《送友人》、高適的《別董大》、白居易的《賦得古原草送別》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王維的《送元二使安西》、王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。結合課前收集到的離別詩進行交流，最后我設計了“課外積累，個性飛揚”這一環節，讓學生進行課外拓展學習，從而激發學生學習古詩的興趣。一節課下來，老師不能平復自己的情感，可惜的是情緒激動的不是那些學生。我不是學生，所以我不知道最后學生究竟有了怎樣的情感。是的，學生在老師的帶領下，有了情感的變化，在老師的指導下，也有了立竿見影的朗讀效果。那學生是不是就真的被打動了？看看學生的表情，聽聽學生的話語。歷史遙遠而又不遠，情同此心，心同此理，我想學生應該能夠被打。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
一、 活動目標：
1．理解兒歌內容，并初步學會兒歌；
2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3．通過游戲，增強幼兒合作游戲的能力；
二、 活動準備：
1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3．課件《屬相歌》；
三、 活動過程：
（一）、 引導幼兒說說自己及家人各自的屬相。導入：
師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些
人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？
（二）、幼兒欣賞課件，引導幼兒按順序給屬相排隊，并學習兒歌。
師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞
一下。
1。幼兒欣賞兒歌后提問：
師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？
2．根據幼兒講述的內容給小動物排隊。
師；這些小動物是怎樣排隊的呢？十二個屬相已經排好隊了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？
3．學習兒歌《屬相歌》。
師：請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒
歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經學會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？
（三）、動手操作——給十二屬相排隊。
師：老師這兒的十二個屬相已經排好隊了。可是，在后面的桌子
上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。
幼兒動手操作，教師巡回指導。
師：請小朋友拿著排好隊的`屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看
看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？
（四）、比賽——屬相排隊。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊的屬相，你們愿意
再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩
組，十二個小朋友一組，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊，看
看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。
小朋友，你們聽明白了嗎？
幼兒進行比賽。
五、小結：
師：小朋友，今天我們學會了給十二屬相排隊的本領，你們開心
嗎？我們再把今天學到的本領去教給你們的好朋友，好嗎？
屬相歌：
一個人，有一個，
每家都有好幾個，
數起來，十二個，
小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，
個頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，
兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，
馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，
十是公雞跟著走。
狗排十一汪汪叫，
老豬最后來報道。
猜一猜，想一想，
十二屬相不一樣，
到底你是哪一個？
爸爸媽媽跟你講。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
目標
1、理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。
2、通過表演游戲，發展幼兒的平衡力和控制力。
準備
1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。
3、自選音樂一段。
過程
1、欣賞故事。
――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？
――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？
――引導幼兒按照故事情節的線索有意識地變換角度觀察。
2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。
――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。
建議
1、當我們不經意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規律――橫看成嶺側成峰。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。
2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續進行表演。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、引導兒童理解散文的優美，學習使用比喻句。
2、啟發兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習使用比喻。
3、養成注意傾聽的習慣，感受語言的豐富和優美。
活動準備：
1、配樂磁帶，錄音機。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機會，引導兒童觀察春季的景色和特征。
活動建議：
1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。
2、啟發兒童談談自己對比喻句的感覺。
3、教師帶上相應的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。
4、引導兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應的頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進一步感受散文的特點。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞：一（）樹、一（）葉等。
附散文：
一棵棵樹，是一本本書。
一片片葉，是書上的一頁頁紙。
小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進書里，滾來滾去……
綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、理解兒歌內容并用動作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。
活動準備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》
2、掛圖：《牙刷的表演節目》。
3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。
活動過程：
一、學念兒歌、理解兒歌內容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結合看表演的經驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎么表現？
三、學唱歌曲：《牙刷的表演節目》。
1、播放CD，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創編動作并表現兒歌內容。
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