實用的幼兒園中班語言教案范文合集7篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標
1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
二、活動準備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動重難點
重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展
小百科：用水果、糖及酸度調節劑混合凝膠物質，制作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍莓、葡萄、玫瑰等小型果實，或李、橙、蘋果、桃等大型果實切小后，同樣可制成果醬，不過調制同一時間通常只使用一種果實。無糖果醬、平價果醬或特別果醬（如：榴蓮、菠蘿），便會使用膠體。果醬常使用的膠體包括：果膠、豆膠及三仙膠。
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準備】
1、教學掛圖四幅，內容分別為：
�。�1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
�。�2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；
（3）小蝸牛把信交給小兔；
（4）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優美的背景音樂
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
【活動過程】
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
�。�1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？
2、分別出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。
�。�1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急？
�。�2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？
�。�3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)
【活動延伸】
請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來快樂。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標：
1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領。
2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點：能發現各種動物最厲害的'本領，正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
難點：正確認識并大膽的表達自己和朋友的長處。
準備活動：
PPT、音樂
活動過程：
一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題
（1）小動物們在干什么？
�。�2）大獅子在想什么？
二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領1、逐頁欣賞故事，到P15頁，教師進行小節，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。
2、引導幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊P16，）大獅子說：我還有更厲害的本領，那就是。
（引導幼兒自由表達）
3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。
1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊P17，）
2、繼續欣賞p18、19，獅子最厲害的本領是吼叫
四、談話：說說自己和朋友最棒的本領
1、說自己（面對大家說）
2、說朋友（面對朋友說）
3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的！音樂結束）
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動目標】：
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達對朋友的關心。
3、復習某一段寫信、收信的過程
第一課時：
一、活動準備：字卡（點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心）。
二、活動過程：
�。ㄒ唬﹩栴}導入：
1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達自己的思念的？
（二）、運用字卡講述故事，邊講邊提問。
1、多咪想約點點做什么？多咪用什么方式告訴點點的？
2、點點想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的？
3、有一天，多咪收到了點點的信，信上說的什么？多咪跑到點點家，看到什么？
4、點點請多咪吃什么？
5、你從這個故事中學到了什么？
�。ㄈ�、運用字卡復述故事。
�。ㄋ模�、識字游戲
三、活動結束：
1、今天你學會了什么？
2、你哪里又有進步了？
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。
規則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌： 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學校。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
幼兒園中班語言教案 篇6
設計意圖：
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創編而成的。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創編詩歌過程中我汲取了有豐富經驗的老師的建議，使自編的詩歌表現出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。
《幼兒園指導綱要（試行）》中提出“要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境”、“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境�！�
因此詩歌改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。
活動目標：
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。
2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。
活動準備：
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、Flash課件一份。
活動預定過程：
�。ㄒ唬┛纯�、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1、（播放Flash課件的片頭）
*請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解之后播放這一段課件。）
*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）
*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘）
*教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）
3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）
4、*你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）
*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？
*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5、*你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發表自己的想法）
*播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。
*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導
幼兒知道這兩種動物的特點和本領）
�。ǘ⿲W習詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
（三）自然結束。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標
l．發展觀察能力和口語表達能力。
2．感受幫助別人的樂趣，萌發助人為樂的情感。
3．復習漢字：彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動準備
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。
活動過程
一、開火車去迪士尼
1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了。
3．火車出發了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊，每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪里了(迪士尼樂園)?
二、迪士尼探險
1．仙女帶幼兒來到大森林，邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。
2．解除毒蘋果的毒性，解救白雪公主。
指導語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好，咱們必須發現毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發出指令，請幼兒在活動室內找到相應的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導幼兒用字卡組詞和說句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結束
仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請你們也當王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
【幼兒園中班語言教案】相關文章：
幼兒園中班語言《搖籃》教案08-12
幼兒園中班語言出海教案08-26
幼兒園中班語言方面教案11-02
幼兒園中班語言活動教案08-27
幼兒園中班語言識字教案08-26
幼兒園中班語言課文的教案08-26
幼兒園中班語言家教案08-26
幼兒園中班語言的教案參考08-25
幼兒園的中班語言教案08-25
幼兒園中班語言課的教案08-25