幼兒園中班社會教案

時間：2022-10-18 14:10:30 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班社會防溺水教案推薦度：
中班社會教案《新年》推薦度：
幼兒園中班社會活動教案推薦度：
春天來了中班社會教案推薦度：
《垃圾分類》中班社會教案推薦度：
相關推薦

【必備】幼兒園中班社會教案模板匯編九篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園中班社會教案模板匯編九篇

幼兒園中班社會教案篇1

　　教學目標：

　　在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

　　活動準備：各種車的圖片

　　活動重、難點：認識不同車子的功能及特點。

　　活動過程：

　　1 、講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

　　提問：

　　故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

　　除了故事里提到的車，你還認識什么車？

　　2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。”

　　——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

　　——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）

　　——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）

　　——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

　　——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

　　——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）

　　——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

　　——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

　　——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

　　——撥打電話119，開來的是什么車？

　　——撥打120，開來的是什么車？

　　——那110呢？

　　3 、聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

　　4 、演唱歌曲〈小汽車〉：小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。

　　5、游戲：聽指令開車。教師：小司機們，我們出發吧！

　　附：故事

　　威威愛大怪手

　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。

幼兒園中班社會教案篇2

　　教學目標：

　　1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。

　　2、理解故事幽默的結尾。

　　3、初步建構和拓展關于動物飛行的經驗。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學準備：

　　經驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。

　　材料準備：

　　1、讀本中涉及到的動物的寫實照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動物的典型特征。

　　2、制作經驗網絡圖所需要的材料。

　　3、各種相關圖片。

　　教學過程：

　　1.導入活動

　　和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）按照經驗網絡圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經驗網絡圖中相應的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫（初次）

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

　　① 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）？你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？

　　② 第2-5頁：同第1頁（重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點）。

　　③ 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？

　　④ 第7頁：發生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）

　　3.閱讀圖畫（再次）

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快！

　　4.總結分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

　　教學反思：

　　《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。

幼兒園中班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、能根據圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個中班的小朋友，為自己變能干而高興。

　　2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書.我升中班了》

　　2、畫筆、畫紙。

　　活動準備：

　　一．談話引入

　　引導幼兒說一說自己現在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現在當哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

　　二．看圖說話

　　閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達。

　　1.第一幅圖上畫的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎？現在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？

　　2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？

　　3.第三幅圖上畫的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會是什么樣的心情？我們還學到了什么本領和弟弟妹妹不一樣？

　　4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　　三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

　　教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。

　　四．教師總結

　　總結中班小朋友和小班小朋友的不同，激發幼兒當各個姐姐的角色意識，為下一次活動做鋪墊。

　　(結束)

　　中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個中班小朋友，為自己變能干而高興。活動一開始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當與否直接影響幼兒對問題的思考)。活動的第二個環節我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！

幼兒園中班社會教案篇4

　　設計意圖

　　孩子與家人的關系，是良好的人際關系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長對幼兒無條件的“愛的傾斜”，并不利于良好家庭關系的建立，但很多家長并沒有意識到這一點。此活動讓我們的孩子和家長對此問題都會產生一些新的感受。

　　活動目的

　　1．通過活動感受媽媽對自己的愛。

　　2．用美術的方式表達自己對媽媽的愛。

　　3．在游戲中觀察媽媽的大手，嘗試用拓印的方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備

　　1．邀請幼兒的媽媽來園參加活動。

　　2．和本月過生日的幼兒的媽媽商討過生日的日期，方便家長參與。

　　3．能分別露出5雙手的一塊大幕布、水彩筆、白紙。

　　活動過程

　　1．導入活動。

　　(1)這個月是3月，有兩位小朋友過生日，他們又長大了1歲，你們猜一猜他們是誰?

　　教師請小壽星出來，為他們戴生日帽。

　　(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們怎么給你們過生日?(吃蛋糕，送生日禮物……)

　　(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個月哪個小朋友的媽媽過生日?(不知道)

　　(4)小朋友的媽媽也有這個月過生日的，請她們和過生日的小朋友一起到前面來，大家看看都有誰的媽媽，請她們接受我們給她們戴生日帽，大家一起唱生日快樂歌吧。

　　(5)為什么媽媽知道小朋友的生日，你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒和我說過，媽媽從沒有過過生日……)

　　2．玩“猜小手、猜大手”的游戲，激發幼兒了解自己媽媽的情感。

　　(1)咱們和媽媽們玩一個游戲——“猜小手”。請5名幼兒藏在幕布的后面，只把手從幕布的縫隙中伸出來，請媽媽來找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)

　　(2)咱們再玩一個游戲：“猜大手”。媽媽和老師同時站到幕布的后面，將手從幕布的縫隙中伸出來，由幼兒來找自己媽媽的手。(沒有一個小朋友能找對自己媽媽的手)

　　(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的'手，可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?

　　3．回憶媽媽對自己的關愛。

　　(1)媽媽都能猜對自己寶寶的手，說明媽媽很愛我們。請小朋友想想，媽媽做過哪些關愛你的事情?

　　(有一次，我不小心把嘴磕破了，媽媽心疼地抱了我一個晚上；我總是生病，媽媽為了讓我身體強壯，給我做好吃的，還和我一起跑步鍛煉身體……)

　　(2)老師這兒有幾張照片，你們猜猜是誰?先請小朋友看過生日的媽媽年輕時的照片，再對比看現在的照片。

　　(媽媽年輕時真好看，像大姐姐；媽媽現在的頭發怎么短了，不像以前那么好看了……)

　　(3)她們為什么沒有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?

　　(媽媽很辛苦，家里的飯都是她做；媽媽下班回家還要洗衣服、做飯，手都不光滑了；媽媽都沒時間梳頭，所以把頭發給剪短了……)

　　4．畫畫媽媽的手，進一步了解媽媽。

　　(1)媽媽要做那么多事情，手都變得粗糙、不光滑了，今天請小朋友來拓畫、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請小朋友邊畫邊仔細觀察媽媽的手紋，然后將這些手紋線進行裝飾。

　　(幼兒邊觀察邊畫：媽媽的手好柔軟；媽媽干活的手真粗糙；我媽媽的手真小，和別人媽媽的手不一樣……)

　　5．再玩游戲“猜大手”，讓媽媽感受寶寶的愛。

　　(1)現在，咱們再玩一次“猜大手”的游戲。

　　(2)請媽媽和幾位教師藏在幕布的后面，把手從幕布的縫隙中伸出來，讓小朋友來猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對了，媽媽們都歡呼起來)

　　活動反思

　　隨著孩子漸漸長大，父母突然感到：孩子怎么了?很多時候，父母感到用盡了全身力氣去愛孩子，孩子卻沒有得到滿足，得不到愛的回饋。為了引導家長正確培養孩子良好的人際關系——知道愛父母，我在設計導入活動時從“說生日”開始，自然地引出活動。我先請幼兒說自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒有一位小朋友能說出自己媽媽的生日。

　　接下來進入的第一個游戲是“猜小手”，當媽媽一下子猜對自己寶寶的小手時，媽媽和寶寶都高興不已，但并沒有體會到游戲真正的作用。緊接著第二個游戲“猜大手”游戲中，孩子們又無一例外地沒有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說話了。這兩個游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對自己孩子無微不至的愛，以及孩子對媽媽的關心卻知之甚少。這里沒有空洞的說教，卻讓孩子低下了頭，萌發出我也要像媽媽愛我那樣去愛媽媽的情愫。

　　接下來通過美術活動拓印、裝飾媽媽的大手，在活動中孩子們撫摩著媽媽的手仔細觀察、描畫，他們帶著對媽媽的愛意將自己的觀察與感受傾注在作品中，并感受著媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙，更加感受到媽媽對自己的愛，把整個活動推向了高潮。

　　最后，我們再一次進行了一次“猜大手”的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長感受到愛是可以培養的。

　　可以說，這一活動既體現了教育性，又體現了形式的多樣性，同時教師把家長作為重要的教育資源，將家長同樣視為教育活動的主體，做到資源互補，體現家園共識、共育的作用。

幼兒園中班社會教案篇5

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節發展的可能性。(難點)

　　2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。(重點)

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　ppt課件。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎，為什么?

　　2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾只小貓?

　　3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發生什么事呢?

　　二、觀看課件。

　　片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。

　　1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。

　　2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

　　3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?

　　小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又干凈。

　　片斷(二)：爬樹。

　　1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發現了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志?

　　2、這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?

　　3、到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢?我們一起來看看。

　　4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?

　　5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?

　　片斷(三)：進袋子、做苦工。

　　1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。

　　2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛?鉆進去之后又會發生什么事呢?

　　3、小貓們為什么會被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?

　　小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

　　片段(四)：打敗怪獸。

　　這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?

　　片段(五)：回家。

　　1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?

　　2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發生什么事呢?

　　3、小結：經過前幾次違反規則，造成后果，它們經受了教訓，

　　所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。

　　三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

　　完整欣賞故事。

　　復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。

　　四、擴展聯想。

　　提問：說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?

　　小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。

　　教學反思：

　　我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。

幼兒園中班社會教案篇6

　　一、教學目的

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　二、教學準備

　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　三、教學過程

　　（一）教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現在是什么季節？

　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　　（二）學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　　（3）匯報觀察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

　　⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　　（4）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　　（5）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

　　2.比較當地的夏天與春天的不同

　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。

　　（2）匯報觀察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　　①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　　（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

　　（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　（三）鞏固練習

　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業

　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

　　四、教學參考知識

　　夏天的特征

　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　　（3）夏天，植物生長十分茂盛；

　　（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　幼兒園中班社會教案：學做小記者

　　幼兒園中班社會教案：學做小記者

　　一、活動目標

　　1、初步培養幼兒與人交往的能力。

　　2、培養幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動準備

　　1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　三、活動過程

　　1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

　　2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

　　5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”

　　8．“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發布會”。

　　(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

　　(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。

　　(3)老師小結。

　　10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

　　四、各領域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

　　中班社會活動：《特殊的電話號碼》

　　活動目標：

　　1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

　　幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。(配對成功。)

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

　　師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

　　中班社會活動：給椅子洗洗澡

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：設計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

　　3、總結

　　●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

　　●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

　　創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

　　結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

　　幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

　　幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

　　活動目標

　　1.感受與朋友交往的快樂。

　　2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。

　　3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　活動準備

　　1.趣味練習：到朋友家做客

　　2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

　　活動過程

　　一、導入

　　問題導入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開

　　1.經驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2.趣味練習：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3.交流活動：請客。

　　（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　　（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4.開展游戲：請到我家來做客。

　　引導幼兒分組利用環境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

　　5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

　　三、結束

　　1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

　　2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

　　活動《三只蝴蝶》教學研討

　　陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

　　2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

　　以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

　　王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

　　冰：我一問孩子就說分開來躲。

　　王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

　　吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

　　王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

　　吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

　　陳：社會領域比較容易說教，

　　丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

　　沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

　　王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

　　陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

　　王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

　　丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

　　沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

　　王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

　　王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

　　丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

　　吳：用生活的問題。

　　王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

　　中班社會教案：拾到東西要歸還

　　目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備:動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一) 引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子? (小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

　　集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

　　(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

　　(3) 幼兒找東西

　　(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2) (表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三) 結束:

幼兒園中班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。

　　2、培養幼兒合作能力及語言表達能力。

　　3、嘗試用多種材料表現冬天的景象，感受其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。

　　2、范例畫《在冬爺爺的懷抱里》

　　3、播放背景音樂《堆雪人》

　　活動過程

　　1、請幼兒說說對冬天的印象和感受；冬天有那些開心的事兒？

　　2、出示范例畫《在冬爺爺的懷抱里》，請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情？用了哪些材料？

　　3、引導幼兒討論，發表自己的意見，要求各組幼兒要按整體構圖分工合作，選擇材料，完成畫面。

　　評改:

　　孩子們小組作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品：請每組派一個小朋友給大家講講他們的作品。

　　結束部分：

　　表揚鼓勵小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。

　　教學反思：

　　孩子們在教學活動中都非常積極，在做畫環節中孩子們都很興奮，希望自己的作品是最好的；但在做畫過程中也有個別組發生爭執的現象，都想按自己的想法來布置畫，經過老師的指導，孩子們握手言和。

幼兒園中班社會教案篇8

　　有益的學習經驗：

　　1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

　　2．了解給病人送溫暖的方式。

　　準備：故事、及圖片。

　　活動與指導：

　　1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

　　2.提問：

　　(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

　　(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

　　(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

　　(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?

　　3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。

　　4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?

　　5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

　　附故事：

　　小鳥和牽牛花

　　在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

　　小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

　　有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

　　小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

　　小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

　　大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

　　這時，小鳥已經睡著了。

　　牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會教案篇9

　　設計意圖：

　　幼兒自我保護能力的培養是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發現，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識，在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎么辦?"時，幼兒有的說："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應如何應對，培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。

　　活動目標：

　　1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學會正確的應對方法。

　　2、知道讓陌生人進家的危險性，并能根據來人的不同，正確應對。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。

　　引導幼兒自主發現問題，正確解決問題。

　　活動準備：

　　1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾，灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內容。