【推薦】幼兒園大班社會教案合集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流，引出話題
1.師幼交流對美發(fā)店的認識，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?
(3)你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰來做美發(fā)了?
2. 教師播放課件一，引出故事。
二、建構(gòu)故事，明確道理
1.教師播放課件二，引導(dǎo)幼兒認識發(fā)型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?
(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。
過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!
(1)你們看，誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會做什么發(fā)型呢?
(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。
過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會故事中的道理。
過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發(fā)生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。
2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎?
小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點，想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?
四、發(fā)散思維，解決問題
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”
結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?
活動反思：
本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
小百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱，共有5個屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。
幼兒園大班社會教案 篇2
教育理論依據(jù)：
孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動目標(biāo)：
1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在
集體面前表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打印）、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點：
了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時：
1課時（30分鐘）
活動過程：
（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的`記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）
（二）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來看看，它們是怎么記錄的呢？
小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品（出示泥人3個）T：今天鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？
小結(jié)：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
我說個關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？
那第二個泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"小結(jié)：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個線條還可以象什么？……"小結(jié)：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。
（三）問題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學(xué)評析：
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上，設(shè)計清晰，便于執(zhí)教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
幼兒園大班社會教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈（卡片）
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關(guān)于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）
二、了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）
師利用課件小結(jié)：
（1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
（幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號）
2、師幼互問互答，了解生活中的信號
（1）聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發(fā)令槍，）并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示）
（2）光信號
師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié)）
（3）動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學(xué)做）
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號？老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號。——“你好”“危險，別過來”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學(xué)做。
五、結(jié)束
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）
師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？
最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧！
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動物可以保護環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個。
活動重點：
了解故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)
活動難點：
提高幼兒的環(huán)保意識。
活動過程：
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個動物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎? 效果分析：
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件
2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
3．說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。
提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊？
2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
（5分）
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：
中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
（9分）
（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動反思：
社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次
活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。
本次活動基本達到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)
▲ 學(xué)念兒歌，能用好聽的聲音有表情地朗誦兒歌。
▲ 通過保護花瓶，來加深對瓷器易碎特性的體驗。
▲ 在用花瓶插花養(yǎng)花的操作過程中，體驗生活的美好。
活動準(zhǔn)備
▲ 參觀瓷藝室，欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。
▲ 幼兒已有觀察教師用花瓶養(yǎng)花的經(jīng)驗。
▲ 每人實物花瓶一只，鮮花一枝，手工枝葉一枝，裝好水的礦泉水瓶一只。
活動過程
▲ 小朋友們當(dāng)老師。
——教師出示一束鮮花：“快過年了，我想在家養(yǎng)些鮮花讓自己的新年更美麗，心情更愉快，把它放在什么地方養(yǎng)呢?”
——“小朋友能教教我怎么用花瓶養(yǎng)花的嗎?”。
▲ 老師學(xué)的真認真。
——教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容和養(yǎng)花的步驟，邊向幼兒請教邊將鮮花養(yǎng)在花瓶之中，以此幼兒理解兒歌，為學(xué)習(xí)朗誦做鋪墊。
——教師故意失手，讓幼兒觀察花瓶險些打碎，引發(fā)幼兒討論：瓷器的花瓶很容易摔破，我們要怎樣拿，怎樣做，才不會把它們摔破呢?
——“我明白了，用花瓶養(yǎng)花的方法是這樣的，小朋友聽一聽，我說的對不對?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。
▲ 小小花匠忙又忙。
——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養(yǎng)花，一邊朗誦兒歌。
——引導(dǎo)幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。
▲ 放在哪里最漂亮。
——引導(dǎo)幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物，送給其他班的老師和小朋友，為他們送去美麗的新年祝福。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進師幼情感。
活動準(zhǔn)備：
1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個幼兒的名片（半成品）
3、筆人手一支
4、歌曲"難忘今宵"
活動過程：
1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注
（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）
（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
（3）、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入"張老師故事"
（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
（2）、運用多媒體介紹自己
（3）、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
（4）、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢？
3、互贈名片
（1）、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的時候怎么辦？
（2）、幼兒自制名片，相互贈送。
學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說："xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當(dāng)我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"
xx："謝謝！"
贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"
活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
幼兒園大班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、教師胸戴大紅花進入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
活動反思：
設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
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