實(shí)用的幼兒園中班語言教案模板集合8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)背景：
我們生活周圍，有越來越多的各種標(biāo)志，它是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn)。了解一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，可以積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的生活能力。
當(dāng)然，對(duì)生活中標(biāo)志的理解，還活躍了孩子的思維，豐富了孩子的表達(dá)手段，使孩子逐漸養(yǎng)成關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣。
對(duì)標(biāo)志的了解和認(rèn)識(shí)，可以分類進(jìn)行，如日常生活標(biāo)記、建筑設(shè)施標(biāo)記、交通標(biāo)記等。
內(nèi)容與要求：
1、了解一些常用標(biāo)記的含義，并嘗試自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、對(duì)生活周圍的標(biāo)記感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種標(biāo)記的錄像。
2、各種標(biāo)記與實(shí)際事物的配對(duì)卡。
3、參觀過一些公共場(chǎng)所。
4、投影機(jī)。
過程與指導(dǎo)：
一、觀看各種標(biāo)記的錄像
1、看錄像：你看到的是什么？你在哪里看到過？
2、討論：為什么要有這些標(biāo)記？
3、游戲：玩卡片配對(duì)。
這些標(biāo)記是什么意思呢？（你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？）什么地方才會(huì)有這種標(biāo)記呢？請(qǐng)你幫一個(gè)標(biāo)記找到它應(yīng)該去的地方。
4、交流討論：說說你幫哪個(gè)標(biāo)記找到了家？（使用投影機(jī)）
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記
1、了解設(shè)計(jì)任務(wù)。我們都知道，標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。
2、設(shè)計(jì)制作：為幼兒園的廁所設(shè)計(jì)標(biāo)記。（老師及時(shí)表揚(yáng)孩子中的表達(dá)方式，以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā)）
3、交流分享：說說自己的設(shè)計(jì)。
4、標(biāo)記展覽。
5、延伸。
我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記，請(qǐng)小朋友用心去發(fā)現(xiàn)（并把它記在本子上）
幼兒園中班語言教案 篇2
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅，與內(nèi)容相符。
三、活動(dòng)過程
過程1：導(dǎo)入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對(duì)嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對(duì)的。
3、請(qǐng)小朋友說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。
4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。
過程3：師生互動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友說說自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
幼兒園中班語言教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
十月一日國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國(guó)媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《歌唱祖國(guó)》，讓幼兒更深的了解祖國(guó)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖，磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、談話引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)），對(duì)，十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。我們是怎樣給祖國(guó)媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國(guó)媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國(guó)。
2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：
（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）
（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）
（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）
（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）教師仿編詩歌：
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。
（2）出示動(dòng)物圖片，讓幼兒利用動(dòng)物圖片，大膽的仿編詩歌。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩歌。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)作的快樂：
蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，
羊兒愛草地，草兒香又香。
青蛙愛池塘，保護(hù)莊稼忙，
蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動(dòng)延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒隨時(shí)朗誦。
附：詩歌 歌唱祖國(guó)
花兒愛太陽，朵朵齊開放。
鳥兒愛藍(lán)天，張開金翅膀。
魚兒愛江河，游得多歡暢。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、自制電話
活動(dòng)組織：
一、看，這是什么？（手機(jī)）這可不是一般的手機(jī)，它可是魔法奶奶的手機(jī)，看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎？”
請(qǐng)幼兒講述。
“呀！它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵，但是它有神奇的`本領(lǐng)，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢？”
教師講述故事。
2、請(qǐng)幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”
播放至蓮蓬、蓮藕！”
請(qǐng)幼兒講。
3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天說了些什么呀？”
“卓子又是怎么說的？”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”
請(qǐng)幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)
“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！”
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開車、會(huì)……；爸爸真了不起！
2、我也請(qǐng)來了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）
二、理解故事
1、畫面一：
（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢？
2、畫面二：我們來看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子？
3、畫面三～畫面六：
（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說什么？聽聽它們是怎么說的？
（2）怎么傳來了震天響的呼嚕聲？
（3）這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗魁B鼠爸爸醒了嗎？
（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做？
4、畫面七～畫面十一：
（1）鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機(jī)的游戲。
（3）平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.通過觀察、比較，初步了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.晨間活動(dòng)中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。
3.一段符合課題的音樂。
活動(dòng)過程：
(一)會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。
1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
2.引發(fā)幼兒思考：老師玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的?
3.在音樂中，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。
(二)感受故事，引出問題：誰住在皮球里。
1.提問：皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)跳又會(huì)飛呢?究竟誰住在皮球里?
2.幼兒完整地聽教師講述故事一遍。
3.幼兒討論：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒探究，并得出結(jié)論：是空氣住在皮球里。
1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么東西住在里面。是什么呢?
2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請(qǐng)幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底里面是什么。
3.師生共同歸納小結(jié)：原來是空氣住在皮球里。
4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問：皮球里沒有空氣會(huì)怎樣呢?
5.請(qǐng)幼兒來試試看。
6.教師總結(jié)：皮球是因?yàn)橛锌諝獠拍苓\(yùn)動(dòng)的，空氣真是了不起啊!
四、活動(dòng)結(jié)束：
讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!
教學(xué)反思
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2、學(xué)說角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。
(1)提問：①這個(gè)故事講了一件什么事？
②小老鼠為什么要去找大老鼠？
③你知道什么是“孤獨(dú)”？
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？
三、分段講述故事，學(xué)說角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
（1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？
（2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。
（3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。
（4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。
（5）小老鼠在問路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？
（6）請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？
2、小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸：活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、通過猜測(cè)，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。
3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)
有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)
專心傾聽散文，理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過程
1、出示蒙眼的太陽提問：這是誰？它怎么啦？為什么太陽要蒙眼睛呢？它會(huì)和誰一起玩捉迷藏呢？
2、出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。
教師總結(jié)：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。
3、幼兒大膽猜想教師：請(qǐng)小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢？
紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？
4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。
為什么綠色躲在草叢里？
師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。
顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。
5、 引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。
6、游戲：捉迷藏，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。
游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí)，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在xx里"。
活動(dòng)延伸：
到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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