【精選】幼兒園中班社會(huì)教案范文集錦六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過講故事，知道自己的事情自己做。
2．通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3．體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》
2．哭泣的小河馬圖片。
3．自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動(dòng)過程：
一、通過講故事，知道自己的事情自己做。
1．出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）
這是誰呀？（小河馬）
呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）
好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢？我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧！
2． 教師提問，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會(huì)吃飯）
嗯！小河馬不會(huì)自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）
小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（因?yàn)樗沟奶耍?/p>
最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動(dòng)手吃飯）
3．教師小結(jié)
自己的自己要自己做！
二、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
1．展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場(chǎng)景）
2．提問，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）
呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來的快樂。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。
2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。
3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。
二、展開
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牴适吕镄‰u是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)
(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)
(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片——我會(huì)分享。
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，及時(shí)還回去。
4.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂，同時(shí)請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的。
5.教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。
活動(dòng)延伸：
1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來說都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備：
1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？”（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫（初次）
遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：
1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？
① 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？
② 第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。
③ 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？
④ 第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）
3.閱讀圖畫（再次）
結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非常快！
4.總結(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。
教學(xué)反思：
《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解禮物的意義
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
活動(dòng)過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
（1）、你們收到過獎(jiǎng)品嗎？
（2）、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。
（3）、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢？
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。幼兒園中班社會(huì)教案：神秘禮物__開花樹__小貓釣魚幼兒園中班社會(huì)教案：神秘禮物__開花樹__小貓釣魚。
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
目標(biāo)：
1、通過游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。
2、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖一幅。
過程：
1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。
2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。
（1）教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。
（2）提問：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？
（3）小結(jié)：我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
（1）欣賞教師朗誦詩(shī)歌。
（2）提問：你覺得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？
（3）幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
詩(shī)歌：
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，我們的祖國(guó)真大
北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。
啊！偉大的祖國(guó)媽媽，
東南西北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
序 動(dòng)畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動(dòng)畫片中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動(dòng)畫片中成長(zhǎng)起來的。
把動(dòng)畫片中孩子們熟悉的動(dòng)畫人物與音樂聯(lián)系起來，這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容，通過動(dòng)畫片孩子們對(duì)音樂的認(rèn)知和興趣有了很大的提高。
活動(dòng)名稱：白雪公主
年齡班：中 班
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)議“白雪公主”動(dòng)畫片中的主要人物，了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征；
2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點(diǎn)；
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“白雪公主”的錄像帶； 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過程：
一、啟發(fā)提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？
幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2：有王后。
幼兒3：有七個(gè)小矮人。
2、老師：那王后是個(gè)什么樣的人？她穿什么樣的衣服？ 教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。
幼兒2：是個(gè)邪惡的人。
老師：你從什么地方看出她邪惡了？
幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時(shí)候，她的眼睛。
幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？
幼兒4：因?yàn)楹谏屓擞X得心里不舒服。
幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時(shí)候不容易被人發(fā)現(xiàn)。
3、老師：白雪公主是什么樣的人？
幼兒1：讓人覺得很美
幼兒2：善良
幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。
4：老師：七個(gè)小矮人長(zhǎng)的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？
幼兒1：帶著小帽子。
幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3：六個(gè)小矮人有胡子，一個(gè)年輕的沒有胡子。
幼兒4：我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請(qǐng)到了班里，在他們出來之前，都會(huì)有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來了。
2、請(qǐng)配班老師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同）
幼兒1：七個(gè)小矮人。
幼兒2：不是，像王子和公主。
幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)議，相互在下面議論）
老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂，你們認(rèn)為是誰？”
3、演奏小三和弦
幼兒1：這是七個(gè)小矮人。 老師：為什么？
幼兒1：因?yàn)檫@段音樂比剛才的聽起來細(xì)、尖。
老師：為什么聽起來細(xì)、尖的就是七個(gè)小矮人呢？
幼兒2：因?yàn)樾“诵。?xì)、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師：請(qǐng)幼兒比較大三和弦和小三和弦。
幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因?yàn)槁犉饋砗苊馈?/p>
幼兒2：讓人覺得心里舒服。
老師：請(qǐng)出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說法。請(qǐng)出“七個(gè)小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼兒的說法。
5、彈奏減三和弦 （幼兒有的捂耳朵，有的打了個(gè)哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老師：這是誰來了？
幼兒：是女巫。
幼兒1：好可怕呀！
幼兒2：可真難聽。
老師：出示女巫（在減三和弦下）
6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒多聽。
三、動(dòng)手操作：
1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 （老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動(dòng)畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時(shí)，幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，積極的思考，努力的表達(dá)自己的想法，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出的興趣很大。通過對(duì)人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
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