實(shí)用的幼兒園中班語言教案模板匯編六篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗(yàn)談話活動(dòng)帶來的驚喜，豐富對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達(dá)自己對(duì)“水果”的認(rèn)識(shí)和想象。
3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種水果吊飾，把幼兒活動(dòng)室打扮成美麗的水果王國。
2．教師把自己打扮成水果皇后。
3．魔法袋2個(gè)（分別裝蘋果、香蕉）。
4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。
5．多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“水果王國情景”引出談話主題
1．教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個(gè)神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。
2．教師帶幼兒進(jìn)入布滿水果吊飾的活動(dòng)室中提問：
(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？
(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？
二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒談話、想象的興趣
1．教師出示第一個(gè)魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。
(1)教師用猜謎游戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒興趣。
水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）
師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。
(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。
瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（一）。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。”
2．教師出示第二個(gè)口袋，用神秘的口吻提問。
(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）
幼：它是什么顏色的？（黃色）
它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）
它摸起來是什么感覺？（滑滑的）
(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。
這只香蕉可神奇了，它也會(huì)變戲法，看一看它變什么了？
①（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請(qǐng)幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請(qǐng)全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話，教師參與談活，引導(dǎo)幼兒交流。）
②（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請(qǐng)幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵(lì)全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）
③（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請(qǐng)幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵(lì)全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）
3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。
教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓勵(lì)幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵(lì)幼兒一邊用香蕉當(dāng)電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，鼓勵(lì)幼兒把自己的想象用語言、動(dòng)作表達(dá)出來。
三、集體談?wù)摗八保處熞龑?dǎo)幼兒拓展談話的范圍
1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會(huì)變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個(gè)水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？
2．教師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。
(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？
(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？
針對(duì)以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，使每個(gè)幼兒參與談話，再請(qǐng)個(gè)別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。
四、水果大餐
現(xiàn)在水果皇后就請(qǐng)小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請(qǐng)幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：制作水果沙拉。
活動(dòng)反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動(dòng)始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)水果十分感興趣，認(rèn)識(shí)了許多水果，幼兒對(duì)“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動(dòng)腦想象，積極用語言表達(dá)，活動(dòng)氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達(dá)出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。
活動(dòng)評(píng)析：
“水果”這一中心話題源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對(duì)話題有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。此活動(dòng)與健康領(lǐng)域聯(lián)系密切，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動(dòng)中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動(dòng)選擇了一個(gè)具體有趣的中心話題。同時(shí)，也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達(dá)成目標(biāo)，教師把幼兒活動(dòng)室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣。準(zhǔn)備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，能激起孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，為活動(dòng)的順利展開創(chuàng)造了有利條件。
該活動(dòng)還營造了一個(gè)寬松自由的交流氣氛與層層推進(jìn)的活動(dòng)過程：，本次活動(dòng)幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進(jìn)行。活動(dòng)一開始就把幼兒帶進(jìn)了水果王國，在水果皇后變戲法的活動(dòng)中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養(yǎng)幼兒的想象和表達(dá)能力。拓展話題對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)性，此時(shí)教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平。活動(dòng)結(jié)束時(shí)的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動(dòng)在愉快的'氣氛中結(jié)束。
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在聽故事的過程中體會(huì)好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。
3、復(fù)習(xí)某一段寫信、收信的過程
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡（點(diǎn)點(diǎn)、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢(mèng)、關(guān)心）。
二、活動(dòng)過程：
（一）問題導(dǎo)入：
1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達(dá)自己的思念的？
（二）、運(yùn)用字卡講述故事，邊講邊提問。
1、多咪想約點(diǎn)點(diǎn)做什么？多咪用什么方式告訴點(diǎn)點(diǎn)的？
2、點(diǎn)點(diǎn)想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的？
3、有一天，多咪收到了點(diǎn)點(diǎn)的信，信上說的什么？多咪跑到點(diǎn)點(diǎn)家，看到什么？
4、點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)多咪吃什么？
5、你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？
（三）、運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
（四）、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、今天你學(xué)會(huì)了什么？
2、你哪里又有進(jìn)步了？
幼兒園中班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳睢?dòng)物的喜怒哀樂。
這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動(dòng)物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力。在幼兒與自然交融，真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的特長，正確辨別動(dòng)物的特征和特長之間的聯(lián)系。
2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）
小動(dòng)物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）
活動(dòng)過程：
一、 引起興趣。
小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班？他們是做什么工作的嗎？
二、動(dòng)物找工作
1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作？
2、小猴第一個(gè)來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請(qǐng)小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么？
3、小結(jié)：因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以它適合做電工。
4、接著又來五個(gè)小動(dòng)物，我們看看是誰？
螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作？
5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動(dòng)物是不是找到了自己最合適的工作？
6、請(qǐng)說說你的理由。
7、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢？為什么？
8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作。
活動(dòng)延伸：
1、森林里其它動(dòng)物聽說很多動(dòng)物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個(gè)動(dòng)物適合做什么工作？
2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作。
三、運(yùn)動(dòng)
內(nèi)容：
1、集體做操：要求幼兒動(dòng)作正確，跟著音樂節(jié)奏做。
2、分散活動(dòng)：
（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹
（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾
3、游戲：運(yùn)糧
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。
2、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難
3、游戲活動(dòng)中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則
四、生活活動(dòng)。
內(nèi)容措施：認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志
觀察要點(diǎn)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
2、這些標(biāo)志代表什么意思？在哪里看到過這些標(biāo)志？
活動(dòng)反思：
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。小朋友對(duì)動(dòng)物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng)，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店。”在辯論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí)。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動(dòng)，如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡(jiǎn)單。但是這次，把小動(dòng)物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動(dòng)也有欠缺的地方，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動(dòng)物找工作的話，有可能效果會(huì)更加好一些。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過繪本內(nèi)容體會(huì)長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。
2．嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，用語言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛的理解。
3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本《天生一對(duì)》PPT。
2．收集班內(nèi)孩子父母相親相愛的照片若干。
活動(dòng)過程：
1．通過猜想，引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。
提問：長頸鹿愛上了一個(gè)動(dòng)物，想和他配成一對(duì)，你覺得他會(huì)選誰呢？為什么？
2．欣賞并理解繪本內(nèi)容，體會(huì)鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
（1）觀察封面。
出示 PPT1，提問：長頸鹿和誰配成了一對(duì)？你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎？你怎么知道的？
（2）完整欣賞故事（PPT2~9），體會(huì)鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
提問：你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來？ 教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，并進(jìn)行自主的表達(dá)，如：一高一矮的屋門設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會(huì)鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
（3）再次完整欣賞繪本。
3．經(jīng)驗(yàn)拓展。
（1）幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛的故事，感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛。
（2）集體交流，分享爸爸媽 媽之間幸福的愛。
（3）用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)朋友的愛。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今天，許多小動(dòng)物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。”
2、教師：除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
教師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，
做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班語言教案 篇6
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
準(zhǔn)備
1.圖片
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過程
1.聽聽“綠色”故事。
――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對(duì)綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說話，你會(huì)說什么呢?
――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
建議
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。
2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
附：親親綠色
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱础！?br/> 走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)
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