【精華】幼兒園中班社會教案模板匯編八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班社會教案 篇1
【活動目標】
1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。
【活動準備】
課件PPT。
【活動過程】
一、創設公交車情境，模擬坐車（出現公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）
聽聽看看，一輛什么車開來了？（公交車）你們乘過公交車嗎？你們乘坐公交車去過哪里？誰來說說，有沒有去不一樣的地方？
小結：公交車能給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人。
(一) 播放汽車到站了的聲音，觀看PPT：媽媽下車了。
1、誒，到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？
2、你從哪里看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢？
3、你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆制品的營養可好呢，點心、早飯）。
4、媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備回家了。
（二）播放汽車到站了的聲音，觀看PPT：建筑工人下車了。
1、這次公交車會開到哪里去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里啊？我們來看看到底到了哪里？
2、到了建筑工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）
4、是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？
小結：我們都想感謝他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發啦。
（三）播放汽車到站了的聲音，觀看PPT：到游樂場的人下車了。
1、這下會開到哪里去？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢？
2、去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）
小結：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。
幼兒園中班社會教案 篇2
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
中班社會教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇3
幼兒園中班社會教案：窗花
設計意圖：
班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。
窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。
在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。
整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。
目標：
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。
2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。
準備：
1．物質準備：
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。
2．經驗準備：
參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。
過程：
一、初識窗花
1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)
2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4．你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術窗花
1．欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2．欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3．欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?
(2)一個“福”字代表什么意思呢?
4．欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。
三、認識窗花藝人陳爺爺
1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。
2．幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發幼兒學剪窗花的愿望。
四、學剪窗花
1．一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的?
2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?
3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。
4．幼兒操作。
(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。
(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。
延伸活動：
1．區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。
2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。
反思：
“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。
同時，我在以下方面進行了實踐：一、精挑窗花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發現窗花獨特的藝術美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環節，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會教案：多變的風
活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。
活動目標：
1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”
2.知道制造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯系。
活動準備：
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程：
1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）
3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）
4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。
5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-
6.總結：通過畫面介紹風的功能。
結束活動：
帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標：
1、 了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
活動準備：
1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程：
一、 認識各種車輛，并分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、 車子進入停車場，按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、 通過開車游戲認識交通標志
1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）
三、 韻律活動：車輛加油
1、 進入加油站（音樂室）
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、 復習交通標志
按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好，休息。
幼兒園中班社會教案：幼兒園是我家（優質課）
幼兒園中班社會優質課教案：幼兒園是我家
目標
1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發互愛的情感。
2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程
一、經驗回憶
1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．
師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼：喜歡。
2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點解讀
1．解讀保健老師的工作
(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫生吧?
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們如果不舒服可以去找她。
幼3：每天早晨給我們發牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。
(3)師：周老師還做一些什么事呢?
幼：我還看到她經常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養食譜)：這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會教案：老豆過生日
活動目標：
1.傾聽、感受故事內容
2.進一步了解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。
活動準備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個
活動過程：一、實物導入
師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？
師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺的生日，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫？（討論）
二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。
師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網上找了很多老豆爺爺的子孫，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？為什么小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？
三、帶著問題再次欣賞故事。
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？
師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺的子孫，所以來給老爺爺過生日。
四、故事表演，活躍氣氛。
1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什么？
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！
五、活動延伸：
1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關大豆用途的信息。
小結及反思：幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。
幼兒園中班社會教案 篇4
【活動設計】
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時，也會帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過看看猜猜，孩子們會了解原來不同的人會使用不同的包，不同的職業也會使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動引發孩子們對周圍事物的關注，對周圍人們生活、活動的關注，從而了解一些常見社會成員的工作及與人們生活的關系，體驗他們工作的辛苦，產生尊敬之情。
【活動目標】
1、了解不同職業的人員會使用不同的用具。
2、根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
【活動準備】：ppt課件
【活動過程】
一、認識包
價值分析：引起幼兒學習興趣，激發幼兒開動腦筋。
1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時候，包里可能會有些什么東西？（交通卡、眼鏡等）
2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢？和爸爸媽媽的包相比有什么不同？這里面放的是誰用的東西？（都是嬰兒用的東西）
二、重點：不同職業人員的包
價值分析：幼兒了解不同職業的人員會使用不同的用具。
1、觀察三種特殊的包：醫藥包、郵遞包、理發工具包。這些是什么包啊？
2、對照圖片看一看，不同的包里會放什么？
醫藥包：針筒、藥、棉球；
郵政包：信、報紙、廣告、收費通知
理發工具包：梳子、剪刀、圍布
3、這些東西有什么用呢？（醫藥包里的針筒可以給病人打針，理發師的剪刀和梳子是給客人剪頭發的時候用的……）
三、情景討論
價值分析：根據情景選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。
1、誰會用到這些包？給他們和使用它們的主人配配對。
2、一起來學做一回醫生、郵遞員、理發師。
幼兒園中班社會教案 篇5
教學目標：
1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。
教學準備：
1、菜場內各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準備一個手工畫的廚師叔叔。
教學過程：
導入部分缺乏童趣，能不能設計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?
4、我們為什么要吃蔬菜呢?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養豐富，可以個小朋友的生長發育提供必要的營養，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。
三、區分蔬菜的不同食用部分。
1、將準備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。)
3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的.吃果實。
四、給蔬菜歸類
1、將準備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。
五、操作活動
1、 "小朋友們現在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)
2、"小朋友們，其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們認識它們嗎?
3、小結："小朋友們，今天呢我們認識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我帶來很多的好處，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對?"
總體感覺內容過多，一次活動能不能完成，大大的問號!!!!你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內容來講。你應該是在網上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵!
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動重點：
學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：
會正確撥打報急電話。
活動準備：
教學vcd、電話機一部、突發事件圖片（著火、迷路、急病）電話號碼卡片：119、110、120等。
活動過程：
1、引導幼兒觀看vcd
（一），引起幼兒的興趣。
（一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。）
（1）教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）
（2）學習撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd
（二），引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd
（三），引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。”
教師提問：“這個時候小強該怎么辦？”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎么做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）
“你們覺得他這樣做對不對？他應該怎么做？”（撥打119）
教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。
“該打什么電話呢？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼？”（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
幼兒園中班社會教案 篇7
幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程：
一、活動導入
1、復習兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
3、啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、為大樹找朋友
看幻燈片
（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B、說出是好朋友的理由；
C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
A、幼兒按照規則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
幼兒園中班社會教案 篇8
活動目標：
1、知道預防h7n9和自我保法。
2、感受、體驗關心他人的自豪感。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
甲流新聞視頻（自制）、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。
活動過程：
1、觀看“新聞播報”，幼兒講述自己的想法和感受。
看了新聞，想說些什么？
教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的癥狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
2、討論：預防甲流的好方法。
甲型流感并不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎？
3、鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。
你們想把這些好方法講給誰聽？
活動延伸：
繪制甲流預防卡。
活動反思：
此次活動的設計是為了進一步豐富幼兒預防甲流知識，并通過運用這些知識、經驗提高自我保護能力。活動還進行了關心、關愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫助身邊的人去預防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。
利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣，幼兒參與積極并能主動地想辦法解決問題，促進了幼兒語言及思維能力的提高。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。
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