關于幼兒園中班社會教案模板8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目標
1.理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2.初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
活動準備
1.課件：去醫院的哪個科室治療呢？
2.趣味練習：去醫院
活動過程
一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經驗。
教師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？
2.課件：去醫院
介紹看病流程及主要部門的作用。
（1）為什么要先掛號？（先確定哪個門診）
（2）掛號后干什么？醫生看完病做了什么？
（3）有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）
（4）藥在哪里拿呢？（藥房）
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫院的其他區域。
提問：那打針的地方在哪里呢？
其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
課件：去醫院的哪個科室治療
1.以互動的方式進行介紹
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫生看病的過程。
（1）提問：醫生是怎么給小朋友看病的？
（根據圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）
（2）提問：剛才，徐醫生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）
（3）提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？
（手電筒和壓舌板）為什么要用？
教師：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。
小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。
3.提問：那你看病時你害怕嗎？為什么？
小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。
三、每個地方設計什么標記。
1.討論：怎樣讓人認識醫院的各個科室呢？ （有牌子）
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？
2.根據討論確定用畫來做標記
掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）
3.設計活動
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲區去。
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇2
有益的學習經驗：
認識到誰都會遇到傷心的事，傷心是很正常的， 知道當自己傷心的時候要想辦法解決，盡快擺脫傷心的情緒。
準備：
手偶戲“傷心的云云”。
活動與指導：
1．今天給小朋友們表演一個手偶戲，它的名字叫“傷心的云云”。
2．出示手偶角色，教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃，她每天睡覺都摟著布娃娃，有一天，她帶著布娃娃出去玩，不小心將布娃娃掉到河里，因為河很深，云云無法拿到布娃娃，云云傷心地哭了。媽媽說給她買個新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時沒有布娃娃她感到十分孤獨，她想：其它小朋友會遇到我這樣的傷心事嗎?
3．請小朋友告訴云云，你們遇到過傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經遇到過的傷心事。
4．傷心事我們每個人都會遇到，這是十分正常的，沒有什么奇怪的。
5．請小朋友將云云的故事繼續編下去。
幼兒園中班社會教案 篇3
幼兒園中班社會教案：我為某某擦眼淚
一、心育目標:
使幼兒學會同情和關心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
二、活動準備:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活動過程:
⒈引導幼兒分段看木偶表演,并思考,教師分段提問:
表演講了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎么做的?
⒉請幼兒教小動物并模仿小動物,幫助和安慰同伴的簡單方法。
⒊引導幼兒討論:
(1)你喜歡哪些小動物?為什么?
(2)學習他們什么呢?
(3)我們應該怎樣關心別人?
(4)我們還可以在什么時候關心別人?
⒋教師總結。
⒌設置情景,請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物,教師給予鼓勵、表揚。
四、親子活動:
在家庭中設置一定情境,讓孩子來關心和安慰家人,家人給予鼓勵、表揚。
五、活動評價:
⒈幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。
⒉學會了用簡單的語言來安慰別人。
⒊初步感受到了別人快樂,自己也快樂的愉快心情。
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。
2、激發對建筑工人的感激之情。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。
活動重難點：
了解建筑工作的內容，環境，認識大型建筑工具。
通過想象創作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。
活動準備：
1、《小朋友的書——勤勞的人們》
2、《小朋友的書——美工》
活動過程：
一、引題談話
師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的
二、認識建筑工地
1、 觀察有安全網、掛著紅色橫幅工地場景的圖片
提問：圖上看到了什么？安全網有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？
2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片
提問：這些建筑工具的名稱叫什么？它們分別有什么本領？
3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片
三、感受建筑工人的辛苦勞動
1、 討論：你覺得建筑工人辛苦嗎？
2、 小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活
延伸活動：
完成“繁忙的工地”的畫作。
活動反思：
“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內容也沒有一個專業具體的了解，因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面
第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的'繪畫表現看，主要有幾項不足：
1、布局的合理性：畫面中應是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協調
2、事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力
小百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
幼兒園中班社會教案 篇5
設計意圖：
對于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標志等都充滿著濃厚的興趣，交通標志又是我們向幼兒進行安全教育的好題材，為此我設計了“交通標志作用大”這一教學活動。
活動目標：
1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標志及所代表的意義。
2.懂得遵守交通規則的重要性。
活動準備：
《三顆星星》故事視頻、交通標志PPT等
活動過程 ：
一、故事導入
1.播放《三顆星星》故事視頻
2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?
3.為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?
總結：因為沒有了交通信號燈，車輛和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就亂套了。
二、與實際生活相聯系，講解紅、黃、綠燈的作用
1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會怎么做?遇到黃燈呢?
2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎么做的。看，這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。
3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)
4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)
5.現在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。
6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什么事情?
總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。
三、認識常見的幾種交通標志
1.除了交通信號燈，還有好多的交通標志，老師也帶來了很多交通標志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們為什么會有不同的顏色嗎?
2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標志是禁止的意思，告訴我們不能這么做;黃色的交通標志是告訴我們要注意安全；藍色的交通標志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標志。
3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪里?那小朋友們猜一猜在這里看到這個標志我們應該怎么做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標志)
4.依次出示剩余的幾幅交通標志場景圖，讓幼兒觀察。
5.剛才我們學習了這么多交通標志，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標志代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什么?
6.今天我們認識了這么多的交通標志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。
四、游戲結束
今天天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱著學的兒歌離開。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。
幼兒園中班社會教案 篇6
有益的學習經驗：
1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?
5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會活動教案--我家有誰
有益的學習經驗：
1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個人情況了解。
2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。
準備：
幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。
活動與指導：
1．請幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?
2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
3．教師請新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．結束時，教師把座座小房子布置在準備開設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園中班社會教案 篇7
背景分析：
活動以滑梯的自述引發了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長的掠影，聽著這個故事，幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段，從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日常活動中玩滑梯，教師可以有意識的設問：小班的時候你是怎么玩的?中班的時候，你在這里發生了什么事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。
本活動的教學目標是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。
活動實錄及分析：
師：小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?
幼：玩過。
師：你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
幼：坐在上面一個個滑下來。
幼：要排好隊，不推不擠。
師：現在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼：還是和以前一樣。
幼：更懂得了謙讓。
分析：通過問題：“你們玩過滑滑梯嗎？小班時是怎樣玩滑梯的？現在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現在玩滑梯時的不同情景。
師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對你們說呢，讓我們一起來聽一聽。
師：故事中的小不點，在小班時是怎樣玩滑梯的?
幼：一步一步爬上來，往下一看，那么高，小不點兒哭起來。
幼：小不點兒的媽媽上了滑梯，把小不點兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。
師：故事中的小不點成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?
幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。
師：到了大班，小不點玩出了什么花樣?
幼：他說滑梯是直升飛機，一下子就從空中飛下來，他把滑梯當飛船，自己當外星人。
師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說的，滑梯又是怎么想的?
幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。
幼：我也會想你。你來滑滑梯，我很快活。滑著、滑著，你從害怕變得大膽。滑著、滑著，你從小不點兒變成大班的孩子。可是，我是滑滑梯，我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后常回來看我。
分析：通過故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發生的趣事，從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
師：滑梯真好，你們從害怕變得膽大，從小不點變成大班的孩子，它一直陪伴著你們，給了你們那么多的快樂，你們想怎樣感謝滑梯?
幼：為滑梯清理身上的灰塵。
幼：給他畫一幅畫，作為紀念。
師小結：“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫信，有的要給滑梯畫相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對滑梯說祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實現小朋友的這些愿望，老師為小朋友們準備了白紙和彩筆，你們想好了要為滑梯做什么后，就自己去畫，可以自己畫，也可以和好朋友一起畫。”
小朋友做的時候可要抓緊時間啊，現在長針指到幾，當指到幾的時候要做完。
老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵幼兒與同伴合作，幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師：“小朋友為滑梯做了那么多的事情，那我們怎樣讓滑梯知道?
分析：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達對滑梯的感激之情。
案例分析:
活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發對幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜歡玩的一種大型玩具，發生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說，激發他們內在的情感，是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發生了什么樣的事。孩子們興奮了，他們說起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯，玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子，我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有著較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠愛你”，有的說“到了小學，我還會來看你的。”有的說“我會想你的”，有的說“你臟了，我會幫你擦干凈。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課后，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們在組長的帶領下，一本正經地奔向滑梯，表達了對滑梯的喜愛之情。回來后，他們向我匯報，有的說：“我去親了親滑梯。”有的說：“我去對滑梯說悄悄話了。”
孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課，如果帶著情感去上，那么這就是一種享受。
幼兒園中班社會教案 篇8
設計意圖：
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、營養豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調查了解孩子們不知道怎樣做出來的。為此，通過我精心的準備及家長的大力配合，孩子們終于可以親手動手制作泡菜了。
活動目標：
1、喜歡動手操作，感受蔬菜色彩的豐富。
2、會根據設想準備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動中培養幼兒的合作精神
活動準備：1、家長為每個幼兒準備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請家長為幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的調料（鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四個大的餐盤盛好
4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩帶系成蝴蝶結。
5、彩虹課件
6、課前洗凈小手及蔬菜
活動過程：
一、激發幼兒制作的興趣。教師：孩子們你們見到過彩虹嗎？幼兒：見到過。
教師：在哪兒見到過？幼兒：書上、電視上。
教師：彩虹都有哪些顏色？幼兒：紅的、黃的、藍的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察，并再次讓幼兒說說彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。
①教師出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼兒制作興趣。
②教師：請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找個別小朋友回答）
③教師：請小朋友品嘗泡菜的味道。讓小朋友說說吃到嘴巴里什么味道？
教師小結制作泡菜的方法。
二、幼兒制作泡菜1、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調料。
教師：小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？幼兒：（西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等）。教師：小朋友，制作泡菜的調料都有哪些？幼兒：（姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等）。
2、幼兒開始制作泡菜，教師巡回指導。
幼兒選擇不同的蔬菜，并分層放入瓶中，教師鼓勵幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對個別幼兒進行幫助。
教師幫助幼兒放入制作泡菜的調料。擰緊瓶蓋，系上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”，讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師：小朋友今天真能干，這么快就做好了泡菜。現在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧！請幼兒評評誰做的最漂亮。
活動延伸：數天后，請孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
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