幼兒園小班社會教案(合集15篇)
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會教案1
活動目標
1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
活動準備1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（2）故事中的小牛在做什么？小羊為什么來到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現了？
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
活動延伸組織"穿脫鞋子比賽"。
幼兒園小班社會教案2
【活動設計】
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步了解事物也是多樣的。
【活動目標】
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關注周圍事物的變化。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
【活動建議】
1、聽“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?
2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣，親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發生什么聲音?
【延伸提示】
1、在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動反思：
活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。
幼兒園小班社會教案3
設計意圖：
針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點，我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護教育。為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，引導幼兒辨別一些行為安全與否。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護意識和行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動名稱：
社會活動內容：《我是安全小寶貝》
活動目標
1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
2.知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護常識。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點：初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
活動難點：知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護常識。
活動準備:
安全教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片，操作單，笑臉貼紙若干。
活動過程:
一.談話導入，引出安全話題。
談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發生這樣的事情呀?
師小結：所以，我們坐小椅子的時候要記住"小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向后仰，安全坐好最重要"。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?
二.觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯。
師：今天老師請來了一個小客人：米卡，他今天來是要讓小朋友遠離危險，告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝，找找誰是安全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育視頻。
小結：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。
2、看圖片，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會發生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?
圖二：聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的安全小寶貝。
三.實踐操作，辨別安全行為，愿意做個安全小寶貝。
師：剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉。
操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險，應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!
四.用兒歌的形式進行小結。
我們都是安全小寶貝。
教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。
上下樓梯不推擠，排隊慢行靠右走。
小椅子不翹起，端端正正最漂亮。
玩玩具不爭搶，大家一起來分享。
戶外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園小班社會教案4
活動目標：
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備：
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動過程：
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
（情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩！”）
（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
（2）那怎么說、說什么樣的話。才能跟小兔借到玩具呢？
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）
（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？
幼兒禮貌地向小兔借玩具。小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”
（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）
（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗。教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
（4）老師想出了什么好辦法。小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）
（1）小兔的遙控汽車真好玩。怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了。”）
（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具。啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具。小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢？”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班社會教案5
活動來源：
通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發現幼兒經常會搶著接水，沒有排隊的意識，同時接完水后也不懂得要離開水罐，以至于造成碰撞灑水或發生爭執。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經常是在老師的監督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環節變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動飲水，就成了本次活動的設計初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸，希望通過游戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。
活動目標：
1、通過“為汽車加油”的情境體驗，具有主動飲水的積極性。
2、借助“路標、交規”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水后要離開，養成按秩序喝水的良好習慣。
活動重點：
借助“路標、交規”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。
活動難點：
理解情境及路標暗示，能夠接完水后馬上離開，以便后面幼兒繼續接水。
活動準備：
在活動室模擬馬路、加油站環境創設。
活動過程：
一、導人（喚醒經驗）
1、音樂表演：《小汽車》。
2、復習路標、交通規則——警察（教師）提示。
二、游戲體驗（整理經驗）——情境游戲：開汽車
階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進，熟悉路線、路標。
階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個方向的車并成一隊）。
（提示圖標小心撞車）
階段三（圖2）借助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。
借助車位標志，能夠有秩序地排隊等待。
（領取滿滿的油箱貼于汽車上）
三、實踐體驗（提升經驗）
1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎么辦？（水罐喝水）
2、開車進入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、
（提示路標：地上有水，路滑慢行）
3、記錄加油量：加一滿杯油后，取一張加油卡掛到自己的車上（互動墻飾）。
活動反思：
在進行了有關汽車和交通規則等相關知識信息討論、鏈接后，結合幼兒日常飲水環節出現的問題，教師設計了此次活動。教師從情境人手，為幼兒設置了“小汽車”的角色，通過在模擬場景中學習如何謙讓排隊、如何根據交通標志行駛、如何加油等等，使幼兒通過游戲對加油的過程及遵守的規則，有了直接的體驗。
當將汽車加油的情境及交通規則遷移到飲水環節時，幼兒非常容易理解，并會產生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環境設計，解決排隊飲水和接水后立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水，到現在“小汽車們”自覺主動地排隊加油，將游戲生活化，促進了幼兒養成有秩序喝水的良好行為習慣。
活動評析：
本活動中，教師挖掘出“小汽車的經歷”與“幼兒日常生活”的類似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規則中對于汽車的管理和約束，來促進幼兒遵守班級常規制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規，幼兒更易接受，也更愿意執行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開心的氛圍中學會了很多應該遵守的規則，輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進行比較，了解自己的一些錯誤行為和習慣，從意識上建立正確的參照。
同時也利用一些標志，時刻提醒幼兒，在生活中遵守規則。通過環境潛移默化的作用，誘發幼兒的積極行為，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。
幼兒園小班社會教案6
一、活動目標：
1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認識各種動物的外形，了解其生活習性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
二、活動準備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關課件。
三、活動過程：
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。
提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？
3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。
小結：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕！
4、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？
小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。
幼兒園小班社會教案7
活動目標：
1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。
3、樂意做一個誠實的孩子。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
PPT、圖片
活動過程：
一、播放PPT，欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放PPT，邊講述故事內容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
（一）理解詞匯——誠實
教師：在日常活動中應該怎樣做才是誠實的孩子呢？我們做錯事應該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎么辦？能不能說謊？
（二）講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。
（1）情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎？
（2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？
（3）情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢？
教師小結：
小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。
教學反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ保護等級：國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒發達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度；齒式為。毛粗而長。前足4~5趾，后足一般4趾；爪粗而鈍，不能或略能伸縮。尾多毛，較發達。善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。
幼兒園小班社會教案8
一、活動目標
1、引導幼兒了解端午節的一些風俗和來歷。
2、幼兒用彩紙、軟陶和繩子等手工制作粽子，讓幼兒在動手過程中加強對傳統文化的興趣。
3、手工制作粽子的過程中，引導幼兒注意保持桌面的干凈，培養良好的活動習慣。
二、活動準備
1、彩紙、繩子、軟陶
2、塑料盒、紙盤
3、手工制作工具、輔助材料
4、粽子實物
三、活動過程
1、教師出示實物粽子，引導幼兒觀察外形，引出端午節。激發幼兒手工制作粽子的興趣。
(1)請小朋友看老師手上的是什么呢?你們吃過嗎?
(2)每年的端午節，我們都會吃粽子，哪位小朋友能說說你吃粽子的感受嗎?
(3)原來啊，小朋友們都喜歡吃粽子，粽子加上甜甜的紅糖后更好吃了!
2、那么你們想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激發興趣。
(1)端午節粽子，其實都是經過每個食品工人的包裝而成的。而我們家里的粽子都是大人包出來的。
(2)老師引導幼兒了解手工制作粽子的包法，討論手工制作粽子的方法及要求。
3、教師手工制作包粽子，請幼兒仔細觀看!
4、教師一邊講解一邊示范手工制作包粽子。手工制作時注意動作放慢，難點之處要多講幾次。
(1)教師為幼兒分組，幼兒嘗試自己手工制作粽子。
(2)按照詳細步驟再次跟隨教師一步一步制作。
5、幼兒制作完成之后，教師引導幼兒對自己的作品做簡單介紹。
6、將實物粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節日的快樂。
四、活動總結
展示結束，老師對端午節進行概括總結，讓幼兒親手將自己的手工制作品帶回家與家長一起分享端午節的快樂，一起吃粽子。
幼兒園小班社會教案9
一、活動目標：
1、在情景故事中懂得做事時有時要輕輕的，盡量不妨礙別人。
2、培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動準備：
1、排練情景故事;
2、畫紙、油畫棒每人一份。
三、活動重難點：
重點：教育孩子要有意識的輕輕做事。
難點：情景表演。
四、活動過程：
1、觀看故事第一段
——這是誰的家?(紅紅的家)今天我帶來了“輕輕”的故事。
——幼兒觀看故事。
——家里都有誰?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?
——紅紅和媽媽都起床了，爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。
2、觀看第二段
——幼兒觀看第二段，教師加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡覺，媽媽就輕輕起床了，她輕輕穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒紅紅。
——爸爸為什么還在睡覺?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“
——小結：原來紅紅和媽媽輕輕地做事，是為了不影響爸爸睡覺。
3、欣賞歌曲(《小貓，你別吵》改編)，參與表演
——我這里有一首好聽的歌曲，一起來聽聽。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會像故事中的媽媽和紅紅一樣關心爸爸，現在，我來做媽媽，你們做紅紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過討論進一步讓幼兒理解做事有時要輕輕的。
——我們生活中有許多場合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道作哪些事要輕輕的?
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達自己的意見。
5、拓展討論
——你們說了許多做事要輕輕的，那么是不是沒一件事情都要輕輕的呢?
——幼兒討論后，各自講述自己的想法。
——對了，做事要看場合，有時要輕輕的，那么怎樣讓別人知道呢?
6、設計標記
——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?
——幼兒交流自己的想法。
——現在請你們在畫紙上設計自己的標記。
——幼兒設計、制作。
幼兒園小班社會教案10
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭表情的能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵。
2、錄音機，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程：
一、放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問：你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。
1、讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會高興得笑起來。
2、觀察哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?
三、行為練習。
1、把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"
2、老師發給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時也高高興興的。
活動反思：
1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
幼兒園小班社會教案11
活動目標
了解圖書的結構及制作過程，知道一本書要經過許多人的勞動才能完成。
初步了解圖書的起源和演變過程。
產生喜歡看書、愛護圖書的美好情感。
活動準備
竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片，幼兒自己準備一本喜愛的圖書，PPT(圖書的制作過程）
活動過程
閱讀圖書，了解圖書的結構。
閱讀圖書。老師：請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比，有哪些相同的地方。
引導幼兒關注圖書的相關部位。
①老師：我們已經知道圖書有封面和封底，那你的圖書的封面和封底是什么樣子的？
②老師：你的圖書上有文字嗎？圖畫在哪里？頁碼在什么地方？
③老師：你還發現圖書有哪些部分很有意思？
④老師引導幼兒發現圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。
看PPT，了解圖書的制作過程。
幼兒和同伴交流關于圖書的制作過程，并說說自己的理解。
看PPT，集體了解圖書的制作過程：設計——作者編寫文字內容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。
老師小結：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易。
了解圖書的起源和演變過程。
老師：小朋友們，你們知道古代的人是看什么樣的書嗎？（老師根據幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實物或圖片。）
老師：最早出現的書是什么樣子的書？這些書按照先后順序該怎樣排列？說說你的理由。
老師講解圖書的來源、發展。
老師：現代人看什么樣的書呢？（老師根據幼兒的回答出示實物或圖片，拓展幼兒經驗。）
老師總結：從古至今，書的種類不斷豐富，制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書，因為書是人類永遠的朋友。
幼兒園小班社會教案12
教學目標：
1、了解教室內外需要注意的安全事項。
2、培養在教室內外活動的安全意識。
教學準備
1、教學掛圖
2、幼兒用書
3、課件
教學過程：
1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。
（1）教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險哦！大家想一想教室內外會有哪些危險呢？
（2）幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。
2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。
（1）教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢？
（2）幼兒觀看幼兒用書后回答。
（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么？它們說的是什么意思呢？
（4）教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。
（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。
3、教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。
（1）教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲！
（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做？在走廊上自由活動時應該怎么做？如廁時應該怎么做？等等。
（3）表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。
4、教幼兒認識安全標記。
（1）教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什么意思呢？
（2）幼兒根據圖意猜測并回答。
教學反思：
幼兒園小班社會教案13
學情分析
小班幼兒生活自理能力較弱，往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個月，在集體生活方面還存在著不足，如有的幼兒不敢動手，有的幼兒不愿動手，有的幼兒不會動手。自理能力的培養是一個長期的過程，本階段，我們將鼓勵與指導幼兒獨立地換衣服、換鞋，以培養幼兒基本的生活自理能力作為小班教學的重要目標。本月的主題活動是“我真能干”，是“小老鼠造房子”即幼兒學習穿開衫的后續活動，根據活動的進程和幼兒的實際情況，我設計了本活動。在設計中，我注意將本身很單調的生活能力訓練轉化為幼兒樂意參加的活動，讓幼兒初步感受自理的樂趣。
活動目標
1．引導幼兒積極主動地參加活動，感受自我服務和操作帶來的成功和樂趣。
2．引導幼兒愉快地學習拉鏈的操作方法，發展手掌和手指尖的協調動作。
活動準備
1.材料準備：挑選若干有圖案的布料，剪成20厘米左右的方布，將每塊布料對剪，將對剪后的布料的內側各縫上拉鏈。
2.環境準備：幼兒的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的后面。
活動過程
1．變魔術，引發興趣。
教師用游戲的口吻進行啟發式提問。
小朋友們都很能干！會自己穿衣服、穿鞋。今天，老師和小朋友來學習一個新本領——拉鏈寶寶變魔術。（教師示范“拉鏈變魔術”來激發幼兒學習的積極性）
睜開你的眼睛，看一看，變出什么啦？
你知道它是怎么變的嗎？（拉鏈拉起來）
怎樣變會又快又好？（找到一樣的花布，拉鏈對齊再拉。）
小結：先找兩塊相同的`花布拼圖，拉鏈對齊，一拉到底。
分析：小班幼兒有好奇、好動的天性，變魔術的方法正是迎合了他們的興趣，充分引發了他們的好奇心。孩子閉上眼睛，教師變魔術，這激發了他們的好奇心，引導他們尋找魔術的秘密在哪里，觀察能力強的孩子很快就發現了拉鏈和可以配圖的布，自然就引出了活動的主題。
2．幼兒積極嘗試，參與活動
(1)嘗試給花布找朋友
桌上有很多花布，找找看，哪兩片花布是好朋友，把它們放在一起可以變魔術嗎？
（幼兒自由操作，教師給予適時的指點）
分析：幼兒都是好奇、好動的，在觀看了魔術之后，已經忍不住要動手試試了。這個環節中主要是讓幼兒練習為花布配對，為學習拉拉鏈做準備。
(2)集中探討，教師點撥。
你找到了嗎？你找到的圖案是什么？（天線寶寶、瓢蟲、娃娃……）你是怎么找到的？（找一樣顏色的，拼起來是一個圖案）你成功了嗎？（成功、沒有成功）
教師請成功和沒有成功的幼兒分別示范，大家討論成功與失敗的原因是什么？
他為什么這么快就成功了？（拉鏈對得很齊、力氣很大）
他為什么拉不上？（拉鏈沒有對齊、拉鏈頭沒有找到）
教師用兒歌的方法示范如何拉拉鏈：
拉鏈寶寶，對對齊；小汽車，停車站；
拉鏈寶寶，鉆進車；鉆啊鉆啊，
鉆到底；嘀嘀嘀，小汽車開了。
大家一起和老師唱兒歌吧，等會拉拉鏈的時候就用這個方法。
分析：有一部分幼兒曾在父母的指導下學習過拉拉鏈，另一部分幼兒也曾接觸過拉鏈，但是他們的經驗是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對于剛入園的小班幼兒來說是比較難的技能，而且是比較單調的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌，把拉拉鏈當做好玩的游戲演示給孩子看，使幼兒更直觀、更具體地了解拉拉鏈的方法，激發孩子操作的興趣，把單調的技能賦予了童趣。
(3)幼兒自由嘗試，鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。
你的小汽車開到頂了嗎？
這些小汽車都是不一樣的，你可以每輛都去試試。分析：由于孩子之間存在能力差異，有一部分幼兒獲得了成功，也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導的過程中，教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進行個別輔導，幫助他們尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題，鼓勵孩子戰勝困難。交換材料，充分發揮材料的價值，幼兒對新的材料充滿了興趣，因為只有興趣才能引發幼兒的積極參與。通過不斷地交換，讓幼兒得到多次鍛練的機會。
(4)不同層次、不同要求的拉鏈練習。
小朋友真能干，已經學會了變魔術，旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢！趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。
鼓勵已經成功的幼兒到周圍環境中體驗不同的操作，獲得成功的樂趣。
3．延伸活動
生活中哪些地方有拉鏈？（衣服、褲子、被子……）
我們已經學會了拉拉鏈，以后再遇到這些東西的時候，要自己動手。
教師把這些材料放進區角，鼓勵幼兒有時間的時候去練習使用。
分析：教育回歸生活，自理能力的培養是為生活服務的。最后，結合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鏈？”鼓勵幼兒說一說。并將這些材料放進區角，還可以投放其他有拉鏈的生活用品，讓幼兒平時練習，因為幼兒動手能力、自理能力的提高不是在一兩次活動中就能完成的，還要靠平時的練習和鞏固。在本活動中，沒有學會的孩子可以在區角中繼續學習，學會的孩子可以繼續鞏固。
幼兒園小班社會教案14
教學目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發展幼兒的觀察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
教學準備：
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
教學過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
（3）小班科學教案《找春天》含反思
活動目標：
1、初步了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”
2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問：今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?
小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問：
①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎么了?
小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發現房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情?
小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發現房間里沒有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?
個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。
總結：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
3、學會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”(播放最后一段總結句)
總結：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
提問：你找到春天了嗎?春天有什么?
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
幼兒園小班社會教案15
有益的學習經驗：
認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
準備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動與指導：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
建議：
可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會教案--與大班小朋友一起過節
有益的學習經驗：
1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。
活動與指導：
1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
【幼兒園小班社會教案】相關文章：
幼兒園小班社會教案12-17
幼兒園小班社會優質教案05-13
幼兒園小班社會春分教案03-08
幼兒園小班社會環保教案04-07
小班社會我的幼兒園教案04-07
幼兒園小班的社會教案08-27
幼兒園小班社會教案06-03
幼兒園小班社會《開飯了》教案12-27
幼兒園小班社會《借玩具》教案03-17