有關幼兒園大班教案匯總8篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1、學習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。
二、活動準備：
幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。
三、活動過程：
開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。
師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。
（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。
（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。
2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。
（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。
（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）
（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。
師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領跳看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）
（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。
（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）
師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）
3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。
幼兒園大班教案 篇2
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發展動作的協調性。
2.體驗合作游戲的快樂。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲準備：
熟練兒歌的內容
游戲玩法：
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進行;大班幼兒可連續翻。)
游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動反思：
根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。
音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經驗的基礎上創編出來的，在環環緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節奏、手腕花的運用，使孩子們能根據歌詞內容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發現問題從而引出了游戲的玩法和規則。待幼兒完全掌握規則，熟悉玩法后再完整進行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達到了**，。活動在**中結束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。
2.通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。
3.增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。
活動準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程：
（一）開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。
2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
（二）基礎部分1.師：現在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢？
幼兒報數，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？
我說一個數，你接著往下數3 個數字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀察。
師： 森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看， 圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動物？你是怎么數的？
教師：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。
4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。
師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾個三角形？幾個圓形？······你是怎么數的？還有什么？這次你又是怎么數的呢？
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。
（三）結束部分：
師： 其實數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字？為什么要看這些數字呢？這些數字有什么奇怪的地方？
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室002211
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發展幼兒的想象力，創造力和動手能力。
活動準備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自己拼貼的畫。
幼兒園大班教案 篇5
活動目的：
1、不同職業及上班地點。
2、數字與物體的等量關系。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
已知部分行業和工作特點、數字卡片、數量和不同職業的人、活動手冊第18頁。
活動過程：
一、引題
說出某一行業工作的特點，幼兒來猜。
二、不同職業的人
1、猜對后出示該職業的人。
2、根據不同職業人的圖片，說說這些人是做工作的？從哪里看出來。
3、結合人物及上班地點將其一一對應。
例 ：
教師 --- 學校
工人 --- 工廠
軍人 --- 軍隊
警察 --- 派出所
醫生 --- 醫院
4、將相同職業的人圈在一起再與上班地點連起來。
教師小結：
職業不同工作和上班地點也不同。
三、找數量
數一數每種職業的人數，用數字幾表示。
根據幼兒回答出示對應數字卡片。
小結：每種職業的人數都有相對應的數字。
四、幼兒操作
1、先連人物與上班地點，最后連人物與相對應的數字。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、仔細觀察后再連線，保持畫面清潔。
活動反思：
孩子們對社會中的各行各業有一些了解，但又不夠全面，讓幼兒通過自己的探索，掌握更多的知識。讓幼兒對各行各業在社會中的價值有一個粗淺的認識，培養幼兒對勞動者的尊敬和愛，在感受各行各業工作內容的同時。隨著各行各業圖片的展示，將數學融入其中。基本達到了本次的教學目的。活動在歡快的氣氛中結束。
小百科：職業=職能*行業，這樣才能算是一個完整的職業。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.喜歡參與數學操作活動，能用實踐操作的方式解決數學問題。
2.學習掌握6的組成與分解。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體驗數學集體游戲的快樂。
活動重難點：
學習掌握6的組成與分解。
活動準備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數一數自己有幾條小魚?
(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導。
(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的積極性。
(三)游戲《猜拳》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復習6的分解組合。
活動反思：
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發現了。
幼兒園大班教案 篇7
設計思路：
本周我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關注新技術在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什么東西都要吃。
因此我們設計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。
活動目標：
1、運用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特征。
2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。
重點：運用肢體動作表現不同蔬菜的特征。
難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。
活動準備：
歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干
活動過程：
一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特征）
1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。
關鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么？
2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現。（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）
關鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。
請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？
小結：我們可以根據蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）
二、買菜（熟悉游戲規則）
教師講解游戲規則：
1、幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。
2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應的模仿造型。當唱到最后一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內。
3、請個別幼兒說說游戲規則，要注意些什么？
4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
小結：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。
三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現煮蔬菜湯的音樂）
過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了
1、聽音樂
關鍵性提問：
1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？
2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發生了些什么有趣的情景？（翻滾、旋轉、下沉、抱團等）
2、游戲：蔬菜湯
幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據音樂的快慢節奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的`蔬菜混入鍋內，必須立即退出游戲。
3、教師和部分幼兒示范表演。（示范表演番茄下鍋的情景）
4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。
5、自由結伴，分組商量，跟著音樂進行表現蔬菜各種形象。
要求：動作夸張有力，形象。
6、請出小組上來表演，引導幼兒用多種姿態進行表演。
教師引導幼兒用動作的快慢表現煮蔬菜湯的音樂
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖： 《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“叮”聲的啟發而創作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨具匠心地用真正的打字機作為節奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機急速的擊鍵聲、連續三小節后出現的鈴聲以及推動機頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨特的音樂感受與體驗。
怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動的快樂呢？怎樣才能讓幼兒有興趣、主動地傾聽音樂，感受及體驗音樂的風格和音樂的感染力呢？我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進的環節中仔細地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊含的積極面對工作和生活的態度。
在具體組織這個活動時，我特別注意以下兩點：（1）給予幼兒充分自主的學習機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習慣。（2）讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導孩子們順和參與活動，達成教學目標。
活動目標：
1、感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步了解樂曲結構，能準確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。
3、能安靜傾聽音樂和要求，協作進行游戲。
活動準備：
1、從土豆網搜索音樂《打字機》并根據需要剪輯。
2、幼兒有站成方陣的經驗。過程：
一、完整欣賞，引入課題 師：我帶來了一首曲子，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼：我聽到好像有^在舌揀西。
幼：讓我感覺想跳舞。
師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞，理解內容
1、聽“節奏”打字。
師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字？（幼兒自由表達。）
師：現在，請你們再次仔細聽音樂，待會兒告訴我，你發現作家們用打字機工作的時候發出了哪些特別的聲音。
幼：我發現有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發出這種聲音。
幼：我發現有像餐廳營業員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。
幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。
師：嗯！你們說得不錯！這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機，發出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎？有沒有間斷過？我們一起來聽一聽。（引導幼兒聽出其中有間斷。）
師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。
師：現在請你們當作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。
師：接下來我和你們一起聽著音樂玩個小游戲。你們當作家敲擊鍵盤，我當打字機“嗒嗒嗒”地動，當作家因為思考而停下來時，打字機也要停下來。
2、找“唰”和“叮”音。
師：作家用打字機把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢？你們聽出來了嗎？
幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。
師：什么樣的聲音？能模仿一下嗎？
幼：“唰唰唰”的聲音。
師：是嗎？我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。
（教師觀察發現少數幼兒表現翻頁動作比較準時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）
師：剛才你們做動作的時候，我發現有些小朋友找準了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作，但有些小朋友的動作做早或做遲了，沒有找準。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準？
幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準。
師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準。
幼：我沒聽到。
師：找不到沒關系，多聽肯定會有新發現。我提醒你們仔細聽一聽，當翻頁聲“唰”出現的時候，有沒有什么特別的聲音提示？（幼兒再次聽音樂。）
幼：我找到了。
師：給大家分享一下。你是怎么找到的？
幼：我聽到翻頁之前有“叮”的一聲。
幼：對，“叮”的一聲響之后，才“唰”地翻頁的。
師：我們再來聽聽看，是不是“叮”這個聲音出現后才有“唰”的翻頁聲。
師：這次大家都聽到“叮”的聲音了嗎？
幼：聽到了。
師：仔細聽果然有發現，原來要找準“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機就會像鬧鐘一樣發出“叮”的提示，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。
師：現在我們來玩個游戲，我來模仿提示音“叮”，你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁，能行嗎？（教師哼唱樂曲，幼兒練習。）
三、完整體驗，協同游戲
1、學當作家打字。
師：你們想不想在音樂中“叮”的提示下，當小作家打出好聽的故事呢？請你們邊思考邊打字。聽到提示音“叮”就趕快翻頁。（幼兒隨音樂完整表演。）
師：你覺得當小作家快樂嗎？當我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣？你會發出什么樣的聲音？
師：當音樂中的“叮”警示音一響，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。
2、舉辦打字機舞會。
師：你們這些小作家真不錯！現在我也想過把作家癮。我來當作家，你們站成方陣當打字機。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動；我思考，你們就停止。當打完一頁時，你們就和著音樂發出“叮”的聲音，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續游戲。我們來試試吧！（幼兒隨音樂協同游戲。）
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