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幼兒園中班社會教案

時間:2022-10-07 11:43:24 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園中班社會教案模板匯編5篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會教案模板匯編5篇

幼兒園中班社會教案 篇1

  設計思路:

  因為我們正在進行蔬菜大聯歡的音樂劇,在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經驗,因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少,因此我把這節課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。

  活動目標:

  1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。

  2、在說說,看看,畫畫中體驗買菜的樂趣。

  活動準備:

  范畫,記號筆,蠟筆,實物范例

  活動預設過程:

  一、提出問題,引起討論

  ――小朋友們,平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎?

  ――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢?

  小結:現在呀,我們都提倡要環保,所以,去買菜最好用自己家里的環保袋或者是菜籃子。

  二、觀察菜籃子

  ――昨天呀老師也去買菜了,你們看看,我買了什么菜呀?

  請幼兒仔細觀察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。

  三、師生共同示范

  ――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面,看看這些蔬菜該怎么畫呢?

  教師出示范畫,并示范一,兩種蔬菜。

  請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。

  四、幼兒嘗試

  ――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。

  幼兒自由操作,教師來回走動給與指導。

  教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

  提醒幼兒把菜籃子畫的大些,并注意蔬菜的比例。

  五、作品交流

  ――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢,誰想來介紹一下自己買的菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級中。

  優點:

  1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

  2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關系更加了解。

  3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發現錯誤并且及時糾正。

  4、買菜的情境創設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。

  缺點:

  1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范,這樣不同的幼兒所出現的問題都能解決。

  2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂,更加有情境性。

  3、幼兒之間的互動較少。

幼兒園中班社會教案 篇2

  一、活動目標

  1、初步培養幼兒與人交往的能力。

  2、培養幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

  二、活動準備

  1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

  2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

  三、活動過程

  1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候,通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

  2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

  3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

  4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

  5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

  6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人。”

  7.“采訪完后,我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加。”

  8.“為了工作和聯系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。

  9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發布會”。

  (1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

  (2)請幼兒自由發言,把采訪的事告訴大家。

  (3)老師小結。

  10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

  禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

  11.讓小記者們與各位“大合照”結束。

  四、各領域滲透

  語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

  健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

  科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

  美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。

  五、生活中滲透

  讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

  六、環境中滲透

  張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

  七、家庭中滲透

  請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

  中班社會教案:拾到東西要歸還

  目標:

  1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

  準備:動物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?

  小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

  師: 看看又發生了什么事,小動物們為什么難過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會難過,會著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結束:

幼兒園中班社會教案 篇3

  設計意圖

  進入21世紀,隨著科技的高速發展,工業的生產,人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害,因此,保護環境,拯救地球,是我們人類面臨的一個挑戰,泉港是我國六大石化基地之一,隨著泉港石化港口的不斷建設,保護環境已成為泉港人民關注的問題。所以,我覺得讓幼兒從娃娃開始就應該有保護環境的意識和行為。

  活動目的:

  讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環境,激發幼兒的環境保護意識,并從小養成愛護環境,講究衛生的好習慣。

  活動準備:

  1.電腦課件1個(污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。

  2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。

  3.池塘污水背景若干幅。

  4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

  活動過程:

  一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。

  1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來)。老師連忙問:“魚寶寶,你們為什么哭?”魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續抽泣著。

  2.師啟發幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

  3.師生一起小結使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。

  二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

  1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環境(大屏幕),師生一起小結出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

  2.引導幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

  三、分組操作活動,提供多種材料,啟發幼兒為“魚寶寶”布置一個干凈、舒適的家。

  A組:找出池塘背景圖中的有關污染環境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

  B組:在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

  C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

  D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的'圖形記錄。

  四、和魚寶寶玩游戲

  1.師操作課件,讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來,并笑嘻嘻地道謝。

  2.音樂起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

幼兒園中班社會教案 篇4

  學習目標:

  了解參觀動物園要遵守的規則,培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。

  用清楚完整的語言表達見聞,發展語言表達能力。

  培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

  幼兒自備參觀動物園的照片。

  《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

  輕快的音樂。

  活動過程形式:集體/小組

  1、請幼兒出示參觀動物園的照片,并分享當天游玩的趣事。

  2、出示幼兒用書或電子書,請幼兒觀察棋盤的內容,向幼兒提問:

  圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?

  圖中哪些小朋友做得對?為什么?

  參觀動物園或海洋館時,我們還要注意什么?

  3、利用活動室四周的動物圖片,與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂,先假裝乘坐地鐵,再乘坐公交車來到動物園,之后到不同的地方游覽,每到一個地方,請幼兒說出要遵守的規則,例如觀看大熊貓時,要保持安靜;觀看水母時,不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時,不可隨便喂食。

  4、游戲結束后,請幼兒描述他看見什么動物在做什么,例如“我看見大熊貓吃竹子。”

  活動評價:

  能說出參觀動物園要遵守的規則,懂得愛護動物。

  能用清楚完整的語言表達見聞。

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班社會教案 篇5

  活動目標:

  1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

  2.當好朋友不高興時,能安慰和簡單的幫助好朋友。

  3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

  4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖,兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一:離園時,爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒,哭起來。),還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。

  2.“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

  3.歌曲《幸福拍手歌》。

  4.幼兒學習資源①第30頁。

  活動過程:

  1.教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動內容。

  2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

  提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

  教師小結:好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

  3.出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴展安慰好朋友的更多方法。

  (1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

  (2)請幼兒進行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談談被幫助的感受,和幫助別人的感受。

  4.出示“我的心情”展示板,請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情,并請幼兒看看此時大家的心情怎樣,有沒有需要我們關心的朋友。

  5.播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結伴,把快樂帶給同伴和朋友。

  活動延伸:

  1.幼兒每天來園時,在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導幼兒間相互關心,能用簡單的方式向同伴表示關心。

  2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動,活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

  教學反思:

  此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

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