有關幼兒園社會教案集錦七篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
目標：
觀察、記憶能力的練習
材料：
大鏡子
過程：
1.教師對著鏡子表演各種動作，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動作。
2.介紹游戲“請你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動作。
3.老師表演各種動作，幼兒模仿老師的動作。
建議：
1.教師對著鏡子表演動作時，要讓幼兒都能看清楚，表演的動作要由易到難。
2.本游戲可安排在休閑的環節進行，不斷地重復和增加動作難度。
幼兒園社會教案 篇2
活動設計意圖：
所謂姓名，是人類為區分個體，給予每個個體的特定名稱符號，是通過語言文字信息區別人群個體差異的標志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個人的代表和象征，即姓名具有社會意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長輩根據自己對孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨特意義。所以，活動應從姓名的社會意義、姓的傳承性、名的獨特含義這三個角度開展。
在活動中教師應引導幼兒思考、探索，而不是直接告訴幼兒答案。比如，不要直接告訴幼兒姓在前，名在后，可以請幼兒猜一猜姓和名哪個在前面，你覺得自己姓什么，這樣的問題會更加吸引幼兒。又如，在感知姓名的社會意義時，可請幼兒用三種方式去邀請別人做游戲，通過對比體驗姓名的社會意義。我的設計
目標：
1．初步了解姓名的社會意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨特含義。
2．愿意大膽表述自己的發現與想法，嘗試起名字。
3．感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
準備：
1．認識自己的姓名，了解自己名字的含義。
2．全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。
過程：
一、感知姓名的作用，了解姓名的社會意義
1．感知姓名的作用。
師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?
師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?
師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。
師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?
師：你們什么時候會說自己的姓名?
師(小結)：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。
2．邀請好朋友做游戲．體驗姓名的社會意義。
師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?
師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字：第三次邀請人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。(幼兒游戲。)
師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?
師：被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?
師(小結)：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。
二、了解姓和名的由來，發現姓的傳承性．理解名的獨特含義
1．了解姓的由來，感知姓的傳承性。
(1)知道自己的姓。
師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測。)
師(小結)：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現在你們都知道自己的姓了吧。
(2)引導幼兒感知姓的傳承性。
師：你們為什么是這個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?
師(小結)：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。
2．了解名的由來，理解名的獨特性，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
(1)知道自己的名，理解名的獨特性。
師：你的名是什么?我們的姓有時會和別人一樣，那名是這樣的嗎?
師：我們的名很少會和別人一樣，都是很獨特的。
(2)介紹自己名的含義，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。
師：爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)
師(小結)：父母給我們取的好聽的名字都是非常有意義的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛，對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們為你們起了這么有意義的名字。
三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解
師：現在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢?
幼兒園社會教案 篇3
活動目標：
1、發現名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。
活動準備：
認識并學會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數的經驗；了解自己名字的故事。
活動過程：
一、我的名字。
（這是活動的導入，引起幼兒對自己名字的關注。）
出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？
二、名字的秘密。
�。ㄟ@是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發現了嗎？
�。质莾蓚�或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）發現姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）
�。�2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。
�。�3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
�。�4）發現姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？
跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？
小結：中國人的傳統是孩子一般跟爸爸姓，現在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關系圖）
（5）關注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結：中國人的姓數量超過400種，被稱為百家姓。
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）發現單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
�。�3）說說名字里的故事
我們每個人的名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？
�。ㄈ缭缟铣錾�，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
小結：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。
活動延伸：
中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續找一找。
幼兒園社會教案 篇4
設計意圖
小班幼兒作客能力發展現狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節缺乏了解。如：見人不知道主動問好，告別時忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。
小班幼兒在交往與習慣方面的發展要求：
小班幼兒交往能力的培養和良好習慣的養成需在生活化、游戲化、情景化的環境中進行。
介于以上原因，我設計了本次活動，旨在讓幼兒在游戲化的生活場景中進行相關的體驗，獲得相關經驗。
活動目標
1．懂得作客的基本禮節：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。
2．玩過玩具后知道放回原處，學習收拾玩具的方法。
3．體驗將玩具收拾整齊后的成就感。
活動準備
1．游戲場景：小兔的家。(游戲的區角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個老師扮演兔姐姐。
活動過程
1．導入：準備去兔姐姐家作客
(1)去兔姐姐家嘍!
兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火車出發了�！毙⊥脗兏脣寢屄犞_火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。
(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)
(2)去兔姐姐家怎么做客?
兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”
和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個示范作用。)
“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”
2．在兔姐姐家做客
兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下�！�(兔妞姐家的'漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)
(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹
兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：
“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢�！�
“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上�！�
“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具，你認識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點心。”
(在介紹過程中，為了調動幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進行，讓幼兒在細心的觀察中了解物品的擺放規律，為后面的整理活動做鋪墊。)
(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見
兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什么?”
兔寶寶：“想玩�！薄跋胪嫱婢摺�
“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊。”
兔姐姐：“可以啊!”
(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。
小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區域的玩具混雜在一起。)
3．整理兔姐姐的家
(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)
兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”
小兔們收拾整理玩具。
兔媽媽：“快點哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇�！�(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結果，同時等等收拾得慢的幼兒。)
(2)我會整理(再次整理：根據要求檢查整理——細整理。)
“看看有沒有收拾好?” (將放錯地方的玩具找出，送到原來的房間。)
“是不是跟剛才進來的時候一樣?”
要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?
發現問題及時請兔寶寶去整理。分區分批去整理。
(這三個區域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠，所以在最后的整理環節作為重點讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經過好幾個來回才基本符合要求。)
(3)我整理得真好!(免姐姐驗收。)
①兔姐姐檢查
如有問題再請個別孩子去整理。
“兔姐姐，你滿意嗎?”
②兔姐姐的夸獎
兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮。”
(免姐姐的評價，讓小免們的勞動有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
4．兔媽媽帶小兔們回家
(1)道別
兔媽媽：“不早了，我們該回家了，和兔姐姐再見。”
兔寶寶：“兔姐姐再見!”
兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩�！�
(2)回家
兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂，開著小火車回家去。
活動反思
這節活動前后順暢自然，將作客的禮節及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節層層展開，步步推進。幼兒在玩中學會了做客的禮節：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時情感上得到愉快的體驗：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚、兔媽媽的肯定等。本次活動目標基本達到。通過這樣的游戲活動讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節。
幼兒園社會教案 篇5
一、 設計思路：
隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。
二、活動要求：
1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。
三、重難點：
重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。
難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。
四、活動準備：
關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
五、活動流程：看看講講 —— 大膽提問 —— 創編歌曲
六、活動過程：
�。ㄒ唬┛纯粗v講：在媽媽肚子里
T：“我們的區域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一 天天長大的。現在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的�！�
1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。
2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。
�。ǘ┐竽懱釂枺涸趮寢尪亲永�
1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2、幼兒質疑（老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。
3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好��！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
�。ㄈ﹦摼幐枨涸趮寢尪亲永�
1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家�！�
�。◤土暩璞硌荩涸趮寢尪亲永铮�
2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）
3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。
4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發幼兒愛媽媽情感） [中國]
附：歌曲《在媽媽肚子里》
1=C 4/4
5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |
小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，
小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，
2 4 3 2 1 ||
頑皮 又可 愛。 聰明 又健 康。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1、 初步學會克制自己，在必要時能努力想辦法忍一忍。
2、 感受堅持后的成功感。
活動準備：
糖果若干、幼兒用書。
活動過程：
1、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段，幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。
教師：小動物們要進行有趣的跑步比賽，你們猜猜誰會贏。
幼兒猜測、討論。
教師：如果你是其中的一個小動物，你會怎么辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。
2、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。
教師：如果你是小貓，會用什么好辦法克制住自己的嘴饞，堅持取得勝利呢?
引導幼兒想出多種克制方法，如：不停地對自己說“忍一忍，堅持就是勝利”，把魚干項鏈假想成石頭。
3、 教師結合幼兒用書，講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。
教師：小貓為什么會獲得冠軍?
引導幼兒說出自己的想法，集體復述故事最后老牛的話。
教師總結：我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底，就一定會取得勝利。
4、 教師完整講述故事，幼兒欣賞，感受堅持最后的成功感。
5、 游戲“吃糖果”
游戲規則：請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒來后再吃，你就取得了勝利，能獲得另外五顆糖果作為獎勵。
幼兒挑選糖果，開始游戲。
給游戲獲勝的幼兒分發糖果，并請他們介紹自己的成功經驗和感受。
幼兒園社會教案 篇7
設計思路
隨著我的肚子因懷孕逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們經常會跑到我身邊，問些奇奇怪怪的問題，有時還會趴到我的肚子上聽一聽、摸一摸，想從中找到他們想要的答案。主題活動“肚子里的‘家’”就是在這樣的背景下產生的。本次活動有機綜合了語言、科學等多個領域的內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽十月懷胎的辛苦，進一步激發愛媽媽的情感。
活動目標
1．感受媽媽懷孕的辛苦，懂得要愛媽媽。
2．通過活動，了解肚子里的“家”及胎兒的生長變化。
3．培養探索興趣和語言表達能力。
活動準備
故事《寶寶和媽媽》、課件、音樂。
活動過程
一、律動“爸爸瞧媽媽看”，自然進入活動狀態
二、觀察老師身體與他人的不同之處，引出課題
請小朋友仔細觀察老師的身體和其他老師有什么不一樣，知道老師的肚子里有個小寶寶，激起探索欲望
三、觀看幻燈片，了解肚子里的“家”及胎兒的生長變化
1．小朋友，你們的家在哪里?你知道你在沒出生前住在哪里嗎?住了多久呢?
2．觀看幻燈片，教師介紹肚子里胎兒的“家”：名字叫“子宮”，里面有羊水、臍帶，并介紹它們的作用；胎兒要在這個“家”里住十個月。
3．觀看不同月數胎兒的幻燈片，讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長變化。
四、觀看胎動課件-了解胎兒的活動情況
1．你們知道小寶寶在媽媽肚子里會做些什么嗎?幼兒猜想回答。
2．觀看胎兒在媽媽肚子里的三維影像。教師小結：胎兒有時哭、有時笑，有時會吸吮自己的小手和小腳，有時會調皮地踢媽媽的肚子，想和媽媽說話。
3．根據課件，引導幼兒講述胎兒在媽媽肚子里的活動。
4．請個別幼兒撫摸、傾聽老師的肚子，感知胎兒的活動，滿足好奇心。
五、講故事《寶寶和媽媽》，讓幼兒感知媽媽孕育寶寶的辛苦和對寶寶的愛
1．故事的名字叫什么?
2．為了給寶寶一個舒適的家，讓他能夠健康成長，媽媽每天都會做些什么?
3．教師小結：媽媽為了讓寶寶能夠健康成長，每天都會去散步，給寶寶講故事、聽音樂，吃很多有營養的東西，和寶寶對話讓寶寶感覺到媽媽的愛。
4．媽媽為了照顧我們非常的辛苦，我們應該怎樣來關心、愛護我們的媽媽?
六、獻給媽媽最好聽的歌《世上只有媽媽好》，活動在歌曲中結束
活動延伸
1．回家后為媽媽端茶、按摩，對媽媽說：“媽媽您辛苦了!”
2．故事表演“我愛我的好媽媽”，進一步增進愛媽媽的情感。
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