幼兒園大班創(chuàng)編語言：龜兔第二次賽跑
活動設(shè)計意圖：
《綱要》中提出,為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環(huán)境,體驗語言交流的樂趣。故事《龜兔賽跑》我們班的孩子熟悉而喜歡,他們對故事的發(fā)展仍有說、編的興趣。于是我針對本班幼兒的實際情況與特點,設(shè)計了《龜兔第二次賽跑》的語言活動。引導幼兒大膽想象,從多角度思考和表達自己的觀點,鼓勵幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預設(shè)目標,為幼兒提供大膽表達的機會。
活動目標：
1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地,合作續(xù)編故事,發(fā)展想象力和邏輯推理能力。
2、學習能按一定的邏輯,創(chuàng)造性地表述觀點。
3、能專心傾聽別人的講述,大膽地提出自己的意見。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已熟悉故事《龜兔賽跑》
2、物質(zhì)準備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表,筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、
3、場地劃分：分為三塊
活動過程：
一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題
1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：
烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣？為什么？
2、引入龜兔的第二次賽跑：
3、用課件說明比賽的場地規(guī)則。（操作課件）
二、師幼提出編故事的要求：
1、與幼兒一起回憶：一個好聽的故事應具備哪些條件？
2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：
可以好好想一想,兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)？它們怎樣發(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡,下坡,渡過河流,取得勝利？
在比賽的'路途中,它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結(jié)果嗎？
3、展示記錄表,幫助幼兒再次明確游戲的路線,了解記錄表的使用。
三、幼兒分組合作編故事
1、以不同的比賽結(jié)果分成三組,幼兒商量后選出組長。
2、引導幼兒合作創(chuàng)編,鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。
3、引導小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。
四、幼兒分組派代表講述
1、提出說的要求和聽的要求。
2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽提出意見。
活動的延伸：
1、幼兒進一步合理地,按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。
2、請幼兒將故事繪制成小書,并生動地講述故事,進一步與同伴分享,感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣。
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