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幼兒園大班語言教案：石頭小豬（精選11篇）
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：石頭小豬，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 1
設計意圖：
本教案是結合大班"我要上小學"主題選取的一個關于"堅毅和勇敢"的繪本教材。可以說，幼兒成長的道路不是一番風順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會到成長的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會表現出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發幼兒觀察、聯想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的'辦法。整個教學融知識性和情感性相互滲透，又激發幼兒的自主性。最終，孩子們也會有深刻的領悟：不久的將來，當他們會遇到許許多多的困難，應該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。
教學目標：
1.圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。
2.能用清楚地語言表達、交流自己的想法。
教學重點：
想象故事情節，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。
教學難點：
聯系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。
教學準備：
1.故事完整PPT；
2.音樂；
3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數量的地雷）；
4.石頭小豬的標簽；
5.乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個；
教學課時：
1課時
教學過程：
一、認識形象，引出故事（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平時見到的小豬有什么不一樣？
二、觀察畫面、想象情節
（一）勇敢的石頭小豬1.（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？
（引導幼兒重點關注有"困難"二字的路牌）
提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會怎么去做？
（引導幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法）
小結：面對困難不退縮，努力去戰勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！
（二）驕傲的石頭小豬1.（組圖：被小石頭、大石頭砸—被龍卷風吹—被雷劈）
提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險，為什么小豬一點沒事？現在它心里可能會怎么想？
2.（組圖：哈哈大笑—踢到小石頭—滾下山坡—摔回原樣）
提問：小豬為什么變成了原來的樣子？
小結：以為自己的本領很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！
3.完整聽賞故事（音樂）
三、投票評選，凸現主題
1.自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進笑臉的箱子，不喜歡的投進哭臉的箱子。
2.幼兒說說自己的理由小結：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學習勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事，滲透情感
1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數量表示困難大小）
師：再過不久，你們就要上小學了，在今后的學習和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。
2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。
3.分享交流自己的辦法。（獎勵石頭小豬標簽）
專家點評：（上海市教委教研室黃老師）
優點：
活動中，教師能緊緊圍繞目標展開。在其引導和啟發下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達，敢于質疑，孩子語言發展水平高，語言質量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發孩子思考。整個活動，教師節奏上把握比較好。環節設計如"投票"帶有趣味性，體現出設計的巧妙與時代感。最后環節能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現出孩子的自主。
改進：
1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現的不同觀點，也要明確給出自己的理由，提高孩子判斷的能力。
2.最后解決困難的環節，可以聯系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的能力。
3.在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 2
一、教學目標
知識與技能：幼兒能圍繞畫面展開想象，理解故事內容，感受故事的詼諧幽默。
過程與方法：通過觀察、討論和投票等方式，培養幼兒的語言表達能力和思考能力。
情感態度與價值觀：懂得遇到困難要勇敢去克服，成功后不驕傲的道理。
二、教學重難點
重點：理解故事內容，感受小豬的勇敢與驕傲。
難點：聯系生活實際，分享交流自己遇到困難時的克服方法。
三、教學準備
故事完整PPT
音樂
大路背景圖及“石頭”（代表困難的圖片）
石頭小豬標簽
乒乓球及標有笑臉和哭臉的投票箱
四、教學過程
認識形象，引出故事
展示石頭小豬的圖片，提問：“它是誰？和我們平時見到的小豬有什么不一樣？”
觀察畫面，想象情節
勇敢的石頭小豬：展示小豬散步遇到困難的`畫面，引導幼兒說出克服困難的方法，如避讓、快跑等，并強調小豬的勇敢。
驕傲的石頭小豬：展示小豬變成石頭后遇到危險卻無事的畫面，以及之后因驕傲而摔回原樣的情節，引導幼兒理解驕傲的后果。
投票評選，凸現主題
自主投票：幼兒每人拿乒乓球投一次，喜歡小豬的勇敢投進笑臉箱，不喜歡的驕傲投進哭臉箱。
幼兒分享投票理由，教師總結：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。
遷移故事，滲透情感
展示幼兒生活中可能遇到的困難圖片，引導幼兒討論并分享自己克服困難的方法。
獎勵勇于分享的幼兒以石頭小豬標簽。
五、教學反思
本次活動通過繪本故事《石頭小豬》引導幼兒理解勇敢與驕傲的含義，并通過投票和分享環節增強了幼兒的參與感和語言表達能力。未來在教學中，可以進一步豐富互動形式，提升幼兒的歸納和概括能力。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 3
一、教學目標
認知目標：幼兒能夠理解故事內容，識別故事中的勇敢與驕傲行為。
技能目標：幼兒能用清晰的語言表達自己的想法和感受。
情感目標：培養幼兒面對困難時的勇敢精神和成功后不驕傲的品質。
二、教學重難點
重點：理解故事寓意，識別勇敢與驕傲。
難點：將故事中的道理應用于實際生活中，學會勇敢克服困難。
三、教學準備
故事PPT
相關音樂
困難圖片及地雷標記（代表困難大小）
投票箱及乒乓球
四、教學過程
導入新課
通過展示小豬的圖片，引發幼兒興趣，提問：“這是一只什么樣的小豬？它會發生什么故事呢？”
講述故事
分段講述故事，引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節。
強調小豬的勇敢行為（如面對困難不退縮）和驕傲行為（如成功后自大）。
討論與分享
提問：“小豬為什么會變成石頭小豬？后來又為什么變回了原樣？”引導幼兒理解勇敢與驕傲的區別。
組織幼兒討論自己生活中遇到的困難及克服方法，鼓勵幼兒勇敢表達。
投票活動
進行投票評選，讓幼兒選擇自己更喜歡的小豬形象（勇敢或驕傲），并說明理由。
總結提升
教師總結故事寓意，強調勇敢面對困難的重要性以及成功后應保持謙虛的'態度。
鼓勵幼兒將所學道理應用于實際生活中，成為勇敢且不驕傲的好孩子。
五、教學反思
本次活動通過故事講述、討論分享和投票評選等多種方式，有效激發了幼兒的學習興趣和參與熱情。未來在教學中，可以進一步豐富教學資源，提高活動的趣味性和互動性。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 4
教學目標：
圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。
能用清楚地語言表達、交流自己的想法。
教學準備：
故事完整PPT。
音樂背景。
石頭小豬標簽、投票箱（笑臉和哭臉）。
大路背景圖及若干“石頭”（代表生活中的困難）。
教學過程：
1、認識形象，引出故事
展示石頭小豬的圖片，提問幼兒它與普通小豬的區別，激發幼兒興趣。
2、觀察畫面，想象情節
勇敢的石頭小豬：展示小豬遇到困難的.畫面，引導幼兒想象并討論小豬如何克服困難，強調勇敢的重要性。
驕傲的石頭小豬：展示小豬變驕傲后的遭遇，提問幼兒為什么小豬會變回原樣，引導幼兒理解驕傲的危害。
3、完整聽賞故事
播放故事音頻或由教師講述，加深幼兒對故事內容的理解。
4、投票評選，凸現主題
使用投票箱和乒乓球，讓幼兒對勇敢和驕傲的小豬進行投票，并分享投票理由，強化主題。
5、遷移故事，滲透情感
引導幼兒聯系自己即將面臨的小學生活，討論可能遇到的困難及克服方法，培養幼兒的勇氣和自信心。
教學反思：
本教案通過故事引導、情境模擬和互動討論等多種方式，有效激發了幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解了勇敢與驕傲的區別，并學會了如何面對生活中的困難。同時，也需要注意在互動后的歸納、梳理和概括能力上進一步加強。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 5
教學目標：
理解故事內容，感受小豬與朋友之間的深厚友誼。
初步培養幼兒的討論意識，鼓勵幼兒表達自己的觀點和感受。
引導幼兒認識自己的獨特性，學會珍惜自我。
教學準備：
圖書及相關掛圖。
角色頭飾（小豬、維尼、跳跳虎等）。
故事表演場景布置。
教學過程：
1、引入故事
介紹書名，觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。
2、講述故事
教師結合掛圖講述故事，引導幼兒關注小豬與朋友們的互動情節。
3、提問討論
提問幼兒關于故事內容的問題，如小豬為什么感到難過？朋友們是如何幫助小豬的？等。
鼓勵幼兒用自己的語言表達對故事的理解和感受。
4、角色扮演
提供角色頭飾和場景布置，邀請幼兒進行故事角色扮演，加深對故事內容的`理解和情感體驗。
5、分組討論
引導幼兒分組討論聽了故事后的感受和明白的道理，如友誼的重要性、自我認知的重要性等。
6、總結分享
請幼兒代表分享小組討論的結果，教師進行總結和點評。
教學反思：
本教案通過故事講述、角色扮演和分組討論等多種方式，有效促進了幼兒對故事內容的理解和情感體驗。同時，也培養了幼兒的討論意識和語言表達能力。但需要注意的是，在教學過程中應關注每個幼兒的參與度和表現情況，確保每個幼兒都能得到充分的關注和支持。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 6
教學目標：
理解故事內容，通過畫面感受故事情節。
鼓勵幼兒用自己的語言表達聽完故事后的感受和道理。
培育幼兒的社交技能和情感表達本領。
教學準備：
《石頭小豬》故事書及相關掛圖。
PPT課件。
教具盒，內含豬、狼和石頭等材料。
教學過程：
導入環節（10分鐘）
教師通過呈現《石頭小豬》的圖畫和物品，介紹本節課的.主題。
請幼兒分享自己關于豬、狼和石頭的已有知識和感受。
學習環節（20分鐘）
教師講解故事發生的背景，引導幼兒理解故事中的情節。
利用PPT課件展示故事情節，邊展示邊提問，引導幼兒關注故事細節。
鼓勵幼兒用自己的語言描述故事情節，分享對故事的理解和感受。
互動環節（20分鐘）
將幼兒分為三組，分別扮演豬、狼和石頭的角色。
分發教具盒中的材料，讓幼兒根據故事情節進行角色扮演。
教師引導幼兒在角色扮演中理解故事的重點和內涵，同時鍛煉幼兒的語言表達和社交技能。
反思環節（10分鐘）
教師總結教學過程，點評幼兒在角色扮演中的表現。
鼓勵幼兒分享自己在故事中學到的道理和感受，如“遇到困難要勇敢”、“成功了也不能驕傲”等。
引導幼兒思考如何將故事中的道理應用到日常生活中去。
教學反思：
在本次教學中，通過故事講解、角色扮演和反思總結等環節，幼兒不僅理解了故事內容，還學會了用語言表達自己的感受和道理。同時，角色扮演活動也鍛煉了幼兒的社交技能和情感表達本領。在今后的教學中，可以進一步豐富教具材料，提高幼兒的參與度和興趣。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 7
教學目標：
圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服。
培育幼兒堅毅和勇敢的品質。
教學準備：
故事完整PPT。
音樂背景。
大路背景圖及“石頭”（困難）教具。
教學過程：
認識形象，引出故事（5分鐘）
展示石頭小豬的圖片，提問幼兒：“它是誰？和我們平時見到的小豬有什么不一樣？”
觀察畫面、想象情節（15分鐘）
播放PPT，展示小豬遇到困難的畫面，引導幼兒關注并想象故事情節。
提問幼兒：“小豬遇到了什么困難？它會怎么做？”鼓勵幼兒用語言描述并表達自己的想法。
深入故事，理解寓意（15分鐘）
繼續播放PPT，展示小豬勇敢克服困難并最終恢復原樣的畫面。
提問幼兒：“小豬為什么能變回原來的樣子？你從中學到了什么？”引導幼兒理解“勇敢”和“不驕傲”的寓意。
投票評選，凸現主題（10分鐘）
設置投票箱和乒乓球，讓幼兒對故事中的小豬進行投票評價（喜歡或不喜歡）。
引導幼兒說出投票的理由，進一步鞏固“勇敢”和“不驕傲”的主題。
遷移故事，滲透情感（10分鐘）
展示大路背景圖和“石頭”（困難）教具，引導幼兒思考：“你們在生活中會遇到哪些困難？會怎么克服它們？”
鼓勵幼兒分享自己的經歷和想法，培養幼兒面對困難的'勇氣和堅毅品質。
教學反思：
本次教學通過《石頭小豬》的故事，引導幼兒理解“勇敢”和“不驕傲”的寓意，并遷移到自己的生活中去。通過投票評選和遷移故事等環節，幼兒不僅加深了對故事的理解，還學會了用語言表達自己的想法和感受。在今后的教學中，可以進一步豐富教學手段和形式，提高幼兒的參與度和學習興趣。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 8
教學準備：
故事完整PPT。
音樂。
大路背景圖，上面有若干“石頭”（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數量的地雷）。
石頭小豬的標簽。
乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個。
教學過程：
1、認識形象，引出故事：
展示石頭小豬的圖片，提問：“它是誰？它和我們平時見到的小豬有什么不一樣？”
2、觀察畫面、想象情節：
展示小豬變成石頭后遇到的各種危險（如被石頭砸、被龍卷風吹等），提問：“小豬為什么一點事都沒有？它現在心里可能會怎么想？”
展示小豬因驕傲而摔回原樣的畫面，提問：“小豬為什么變成了原來的樣子？”引導幼兒理解驕傲的危害。
展示小豬在路上散步的畫面，提問：“小豬往前走將遇到什么？”引導幼兒關注有“困難”二字的路牌。
提問：“小豬遇到了什么事？你會怎么去做？”鼓勵幼兒說出各種克服困難的辦法，并強調勇敢的重要性。
3、勇敢的石頭小豬：
驕傲的石頭小豬：
完整聽賞故事：
播放故事音頻或由教師講述故事，讓幼兒完整感受故事情節。
4、投票評選，凸現主題：
自主投票：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬勇敢一面的'投進笑臉的箱子，不喜歡的投進哭臉的箱子。
幼兒分享自己的投票理由，教師總結：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。
5、遷移故事，滲透情感：
展示大路背景圖，讓幼兒選擇自己或合作選擇“石頭”（困難），并商量克服困難的辦法。
分享交流自己的辦法，教師給予肯定和鼓勵。
教學反思：
本教案通過故事情境和互動環節，有效激發了幼兒的興趣和參與度。
在教學過程中，教師應注重引導幼兒用清晰的語言表達自己的想法，并鼓勵幼兒大膽嘗試和分享。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 9
教學目標：
理解故事內容，感受故事情節中的友情和自我認知。
初步培養幼兒的討論意識，鼓勵幼兒用自己的語言表達感受。
教學準備：
圖書及相關掛圖。
活動前豐富幼兒關于友情和自我認知的故事背景。
教學過程：
1、介紹書名，觀察封面：
展示圖書封面，介紹書名，引導幼兒觀察封面上的小豬和石頭等元素。
根據掛圖畫面，猜測故事內容：
展示掛圖畫面，引導幼兒觀察并猜測故事內容。
教師提問，幼兒回答：
通過一系列問題引導幼兒深入理解故事內容，如：“小豬為什么會變成石頭？”“小豬的朋友們是怎么幫助它的？”“小豬最后明白了什么道理？”等。
2、分組討論：
幼兒分組討論自己聽了故事后的感受，并派代表分享。
3、總結提升：
教師總結故事中的友情和自我認知主題，引導幼兒認識到友情的'重要性以及要正確認識自己。
教學反思：
本教案注重培養幼兒的觀察力和想象力，通過討論和分享環節提升幼兒的表達能力和自信心。
在教學過程中，教師應關注每個幼兒的參與情況，鼓勵膽小的幼兒積極參與討論和分享。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 10
教學準備：
《石頭小豬》故事書及相關掛圖。
PPT課件（包含故事中的關鍵畫面）。
帶有豬、狼等角色的教具或手偶。
教學過程：
1、導入環節（5分鐘）
教師通過呈現故事書封面和PPT中的`第一張圖片，向幼兒介紹故事名稱《石頭小豬》并簡要介紹故事背景。
2、學習環節（15分鐘）
教師講述故事，同時展示PPT課件中的關鍵畫面，引導幼兒觀察并理解故事情節。
提問引導幼兒思考：小豬為什么覺得自己變小了？它遇到了哪些朋友？朋友們是怎么幫助它的？
3、互動環節（15分鐘）
提問幼兒對故事的理解和感受，鼓勵幼兒用自己的語言復述故事情節或表達聽后的感受。
分組討論：小豬在故事中遇到了什么問題？它是怎么解決的？你從這個故事中學到了什么？
4、情感升華（5分鐘）
引導幼兒思考：如果你在生活中遇到了和小豬一樣的問題，你會怎么做？鼓勵幼兒學會溝通和解決問題。
5、總結與延伸（5分鐘）
教師總結故事中的道理和幼兒的表現，鼓勵幼兒在日常生活中也要像小豬一樣勇敢面對困難并學會溝通。
可以布置相關的家庭作業，如讓家長和孩子一起回顧故事并討論其中的道理。
幼兒園大班語言教案：石頭小豬 11
教學目標：
把握故事中的關鍵詞匯和句型。
發展幼兒的聽、說能力和想象力。
通過故事激發幼兒對童話的興趣和表演欲望。
教學準備：
《石頭小豬》故事書及PPT課件。
帶有豬、狼等角色的`頭飾和道具。
教學過程：
1、詞匯句型學習（10分鐘）
教師先講述一遍故事，同時強調并解釋故事中的關鍵詞匯和句型。
引導幼兒跟讀并模仿故事中的對話和句子。
2、故事再讀與角色扮演（15分鐘）
教師再次講述故事，并邀請幼兒佩戴頭飾扮演故事中的角色進行簡單表演。
表演過程中引導幼兒注意角色的語氣、表情和動作，以加深對故事內容的理解和記憶。
3、想象力拓展（10分鐘）
提問引導幼兒想象：如果小豬沒有變成石頭小豬，它還會遇到什么困難？它會怎么解決？
鼓勵幼兒自由發揮想象力，創編新的故事情節或對話。
4、語言游戲（10分鐘）
設計與故事相關的語言游戲，如“角色接龍”、“詞匯接龍”等，進一步鞏固幼兒對詞匯和句型的掌握。
5、總結與分享（5分鐘）
教師總結本節課的學習內容，鼓勵幼兒分享自己在游戲和表演中的收獲和感受。
提醒幼兒在日常生活中也要多運用學到的詞匯和句型進行交流和表達。
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