幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩，歡迎大家分享。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開(kāi)心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開(kāi)心？
（幼兒自由猜測(cè)）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一段
提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）
（2）從玩具櫥里拿出布娃娃
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？
（學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心。”）
4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”
（播放音樂(lè)，第一遍游戲）
（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”（第二遍游戲）
（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩。”
（全體參與第三遍游戲）
教師小結(jié)：大家一起玩，開(kāi)心嗎？
5.寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇2
設(shè)計(jì)背景：《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語(yǔ)言的途徑是通過(guò)互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的豐富多彩的中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。語(yǔ)言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語(yǔ)言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的注意力集中的時(shí)間非常短，而且又，要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果，需要用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來(lái)吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感了，才會(huì)積極地開(kāi)口跟著老師說(shuō)話，因此本次活動(dòng)就是以為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說(shuō)一句話，并通過(guò)最后的體驗(yàn)大家一起玩是一件很開(kāi)心的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很開(kāi)心。
2、學(xué)說(shuō)短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)配合手偶表演），錄音磁帶。
活動(dòng)流程
活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_(kāi)輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來(lái)玩。
教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問(wèn)。
1、巧虎問(wèn)好：小朋友們好！幼兒?jiǎn)柡茫呵苫⒑茫?/p>
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說(shuō)：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一在家里，沒(méi)有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示小鴨子，講述小鴨子對(duì)巧虎說(shuō)的話。
嘎嘎嘎，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會(huì)對(duì)巧虎說(shuō)什么呢
提問(wèn)：小鴨子對(duì)巧虎說(shuō)了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對(duì)巧虎說(shuō)的話。
喵喵喵，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小貓，他會(huì)對(duì)巧虎說(shuō)什么呢
提問(wèn)：小貓對(duì)巧虎說(shuō)了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們?cè)敢夂颓苫⒁黄鹜鎲幔浚▊�(gè)別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開(kāi)心了，笑瞇瞇的說(shuō)：大家一起玩，真開(kāi)心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽(tīng)，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說(shuō)故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開(kāi)心的、快樂(lè)的，那我們也來(lái)一起快樂(lè)的做游戲吧，聽(tīng)《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引住孩子的目光。
以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說(shuō)話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說(shuō)一句話。
通過(guò)完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說(shuō)故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，大家一起玩是很開(kāi)心的。
最后又以游戲來(lái)帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂(lè)的、開(kāi)心的。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開(kāi)心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）
（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問(wèn)：
（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？
（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）
（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）
（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心。”）
4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧！（出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，
五、活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2、嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的'語(yǔ)句。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、看過(guò)動(dòng)畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：去“夢(mèng)的花園”，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
1、聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲。
教師：寶寶聽(tīng)，這是什么聲音？
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢(mèng)的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦！（音樂(lè)）
4、隨音樂(lè)入場(chǎng)，入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景，并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶
（花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰(shuí)？我們一起打個(gè)招呼。
二、游戲：打招呼，試用完整語(yǔ)句講述。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰(shuí)呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2、播放音樂(lè)，跳花園寶寶出場(chǎng)舞。（見(jiàn)歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來(lái)啦，真高興呀，我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧！
（音樂(lè)：唔西迪西之歌）
3、和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧（你好，唔西迪西）。
我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧，我們用好聽(tīng)的話說(shuō)：唔西迪西，請(qǐng)坐。
4、用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
三、游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂(lè)，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來(lái)吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
四、游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照，用完整語(yǔ)句講述自己的位置。
1、幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開(kāi)心嗎？這么開(kāi)心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。
一會(huì)兒，就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2、教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里。”擺個(gè)最漂亮的姿勢(shì)，來(lái)張集體照吧！
五、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？
讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)，萌發(fā)與同伴分享的意識(shí)。
2、初步能說(shuō)出與同伴一起玩的經(jīng)過(guò)和感受。
3、了解一些動(dòng)物群居的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶玩具（部分幼兒沒(méi)帶也沒(méi)關(guān)系）、電子大書。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè)分享會(huì)。
1、介紹玩具和玩法。
——師：今天，我們帶了玩具回來(lái)分享，能告訴大家你帶的是什么玩具、怎么玩嗎?
——教師引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法。
——師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧，看看怎樣玩更開(kāi)心。
2、體驗(yàn)一起玩。
——師：(提問(wèn)玩玩具的幼兒)你們玩得開(kāi)心嗎?
——師：(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)你們開(kāi)心嗎?為什么呢?
——師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望)
——師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快樂(lè)。
——師：剛才你是怎么玩的？跟誰(shuí)一起玩，玩得開(kāi)心嗎？
——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
——教師請(qǐng)活動(dòng)中一起玩的幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓幼兒體會(huì)一起玩的快樂(lè)。
——教師小結(jié)：小朋友，朋友一起玩，會(huì)互相關(guān)心幫助、會(huì)有更多的玩法、會(huì)相互交流體會(huì)，所以，朋友一起玩更開(kāi)心。雖然，我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，但是沒(méi)有關(guān)系，這是很正常的事，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)一些和好朋友一起玩的方法，就能避免這些不愉快的事，可以和好朋友玩得更開(kāi)心了。
三、開(kāi)拓視野。
——（出示電子大書《一起玩真快樂(lè)》）師：小朋友們喜歡和朋友一起玩，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。
——師：這是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
——師：為什么這么多動(dòng)物聚在一起？
——教師小結(jié)：原來(lái)，不但小朋友喜歡和朋友在一起，許多小動(dòng)物也喜歡和朋友在一起呢。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有條件，可以將幼兒一起玩的情景和一個(gè)人玩的不愉快的表情拍下來(lái)，為幼兒分享交流提供幫助，效果可能會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《朋友多了真快樂(lè)》，讓幼兒體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物一起游戲的快樂(lè)。
2、益智區(qū)：投放幼兒帶回幼兒園的玩具，鼓勵(lì)幼兒一起分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒分享玩具的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒和隔壁的鄰居或者小區(qū)內(nèi)的小朋友一起玩，學(xué)習(xí)交往方法，體驗(yàn)友誼的快樂(lè)。
隨機(jī)教育
日常教師關(guān)注幼兒與同伴一起玩的行為，并及時(shí)鼓勵(lì)。
附錄：
幫助幼兒多交朋友
有人說(shuō)，一個(gè)人有什么樣的朋友，他就是一個(gè)什么樣的人。其實(shí)，對(duì)于孩子而言也是如此。孩子在選擇朋友時(shí)，無(wú)意中已流露出自己的喜好，自己對(duì)友誼的樸素理解，孩子與朋友相處，其實(shí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷地調(diào)整自己的過(guò)程。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)在給予孩子必要的指導(dǎo)的前提下，盡量從孩子的角度來(lái)看待他的朋友，并做到善待孩子的朋友。心理學(xué)教授勞倫斯。斯坦伯格曾說(shuō)：“使你的家成為孩子很愉快地帶孩子來(lái)玩的地方，將有助于你了解他們，從而對(duì)他們做出較理想的判斷。”如果無(wú)端地討厭、反感、漠視孩子的朋友，就可能使孩子感到委屈，正如一位教育家所說(shuō)：“如果讓孩子選擇與父母不喜歡的人交往，或根本不與任何人交往，孩子會(huì)選擇前者。”所以，你得幫助孩子與他的確喜歡的人交往。
在傳統(tǒng)的教育觀念中，雖然也要求孩子與同伴之間要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”，但實(shí)際上家長(zhǎng)似乎并不鼓勵(lì)孩子與人多交往。許多家長(zhǎng)希望孩子少說(shuō)、少玩、多學(xué)。事實(shí)上，這樣做，會(huì)適得其反的。有社會(huì)學(xué)家指出，一個(gè)人的社會(huì)化程度是其能否獲得成功的主要因素，而一個(gè)人的個(gè)體社會(huì)化有60%——70%是在學(xué)校以外的社會(huì)實(shí)踐中完成的，這里的社會(huì)實(shí)踐很大程度上要通過(guò)孩子的交往來(lái)實(shí)現(xiàn)，而家長(zhǎng)對(duì)待孩子朋友的態(tài)度，又是孩子與朋友交往活動(dòng)的重要因素。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇6
主題目標(biāo)：
1、初步了解集體活動(dòng)的常規(guī)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，形成和集體一起行動(dòng)的能力。
2、樂(lè)意和同伴友好地游戲，不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩家與大家分享，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
主題內(nèi)容：
語(yǔ)言活動(dòng)：小松鼠等媽媽、娃娃不哭。撲通。
社會(huì)活動(dòng)：探望天線寶寶、捕魚。
科學(xué)活動(dòng)：穿鞋歌、魔術(shù)袋變變變、小兔和大蘿卜。
綜合活動(dòng)：一二三、小腳踩踩踩、一個(gè)大雞蛋。
美術(shù)活動(dòng)：小金魚、媽媽的項(xiàng)鏈、小小粉刷匠。
體育活動(dòng)：小魚游來(lái)了、玩紙球、皮球跳得高、小雞小鴨。
音樂(lè)活動(dòng)：大家好、小手拍拍、小金魚。
趣味游戲：采果子、拾果果。
角色游戲：小烏龜練本領(lǐng)、躲貓貓、小螞蟻背米。
益智游戲：貓咪和老鼠。
家園共育：
1、建議家長(zhǎng)多給孩子提供和鄰居、朋友的孩子接觸、玩耍的機(jī)會(huì)。
2、建議家長(zhǎng)多帶孩子去戶外或公園里玩耍，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常給家中房間通風(fēng)，保持家中空氣的流通。
主題環(huán)境：
1、創(chuàng)設(shè)“一起玩”主題墻。將“小腳踩踩踩”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受小腳踩在不同場(chǎng)地上的感覺(jué)；將“魔術(shù)袋變變變”圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒提高通過(guò)辨別熟悉物體的能力。
2、將幼兒作品“小金魚”、“我的小腳丫”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)：投放手腳印簡(jiǎn)筆畫，讓幼兒動(dòng)手繪畫。
2、益智區(qū)：投放不同動(dòng)物頭像及食物圖片，供幼兒自由喂食。
3、娃娃家：投放一些寶寶的鞋子跟衣服，讓幼兒自由玩耍。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇7
［教學(xué)目標(biāo)］
１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
［教學(xué)重點(diǎn)］
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
［教學(xué)難點(diǎn)］
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
［活動(dòng)進(jìn)程］
１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？
２、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。
2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例：A、一起玩；B、交換玩；C、等待著玩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)
1、師：小朋友，今天你們帶玩具來(lái)了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法）
2、師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)
1、師：（提問(wèn)玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情）
2、師：（提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒）小朋友，你們開(kāi)心嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）
3、師：原來(lái)是沒(méi)有玩具玩，怪不得不開(kāi)心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢？（通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。）
4、師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開(kāi)心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。（幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享）
三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎？
2、師：真奇怪，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程）
3、師：原來(lái)你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂(lè)呢，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。）
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)
1、師：原來(lái)一起玩有這么多好方法，那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些，好嗎？
2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。）
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道玩具玩過(guò)后要收拾好，放回原處。
2、喜歡和同伴一起做動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒相互傳球的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道玩具玩過(guò)后要收拾好，放回原處。
教學(xué)難點(diǎn)：
鍛煉幼兒相互傳球的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)間（小朋友你們好！）
教師以唱問(wèn)候歌的形式，歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、音樂(lè)時(shí)間（拉個(gè)圓圈走走）
1、上肢活動(dòng)
2、原地活動(dòng)
3、游走活動(dòng)
三、運(yùn)動(dòng)探險(xiǎn)時(shí)間（玩球）
1、目標(biāo)：鍛煉幼兒相互傳球的能力。
2、玩法：教師出示皮球，示范傳球。組織幼兒相互傳球，鍛煉幼兒相互合作能力。
四、團(tuán)康甜甜圈
1、鋪傘
2、傘上游戲（踩泡泡）
1)泡泡天空（花與種子）
2)兒歌學(xué)新知（拉大鋸）
3、傘下游戲（網(wǎng)小魚）
玩法：教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開(kāi)舉高，其余幼兒在傘下當(dāng)小魚，教師邊唱歌邊按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)傘，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)將傘放下，被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。
五、BOBO甜甜歌
寶寶請(qǐng)你拍拍手，寶寶請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭……
六、認(rèn)知時(shí)間（到玩具家做客）
1)教師出示玩偶小白兔，吸引幼兒興趣。
2)教師：看看誰(shuí)來(lái)啦？小白兔要帶你們?nèi)ニ易隹汀＝處煄ьI(lǐng)幼兒到小兔家去做客。
3)教師：哇，有這么多玩具呀！。
4)教師操作玩偶小兔帶領(lǐng)幼兒逐一向玩具問(wèn)好，并記住玩具的位置。
5)鼓勵(lì)幼兒自由選擇玩具玩耍。教師與幼兒交流。
6)送玩具回家：引導(dǎo)幼兒玩過(guò)玩具后，把玩具送回去。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀!
3、老師提問(wèn)：
你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢?
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。同時(shí)在設(shè)計(jì)上注重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。
4、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)跟我一起玩”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來(lái)園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我給大家?guī)?lái)了好多玩具跟大家一起分享好不好？
二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)借玩具。
出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓
看我給大家?guī)?lái)的第一個(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個(gè)人一起玩
出示第二件玩具：紙杯做的電話
這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說(shuō)悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽(tīng)得更清楚。
學(xué)說(shuō)“請(qǐng)跟我一起玩”
2、交換玩具玩
出示第三件玩具：盤子頂球
我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“請(qǐng)借我玩”“請(qǐng)跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具
教師巡回指導(dǎo)要求：
（1）使用禮貌用語(yǔ)。
（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？
幼兒園語(yǔ)言教案：一起玩 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先征得別人的同意。
4、 能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。
（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
二、基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。
（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，
（4） 交換玩玩具，
（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。
（6） 師觀察幼兒游戲情況，
（7） 并給予指導(dǎo)。
（8） 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束部分：
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。
在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。
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