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幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 1
活動目標：
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試泡茶或搭配泡茶。(難點)
3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。
活動準備：
1.經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2.PPT。
3.幼兒(根據藥材的量和種類進行分小組)操作材料：杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干)
4.教師課前查閱一般中草藥的加工過程。
活動過程：
一、直接導入：觀看《鹿茸救母》的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣
老師(引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事)提問：故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
老師總結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、觀看ppt，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源
1.請幼兒運用視覺方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形。
老師總結：中草藥中有紅有綠，形狀也不一樣。
2.感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。
老師提問：你發現它們是用什么做的?
老師總結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、結合CD光盤及ppt，知道中草藥的保健、治病作用
四、操作實驗，進一步觀察中草藥
1.發放材料：用聞、捏等多種感官方法，觀察中草藥的特點。加深孩子對中草藥的認識。
幼兒代表發言。
師總結：有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的.，有的聞起來還有清香味呢。
2.嘗試泡茶。
要求：泡茶時，把握好水的位置;泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
3.幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化。
活動總結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。讓幼兒嘗試泡茶或搭配泡茶，感受中草藥與人們健康生活的關系。
活動延伸
1.開展區域：小小藥店。一個小朋友當醫生。其他小朋友當病人。
2.教師可以帶領幼兒到戶外尋找蒲公英、竹葉、引導幼兒進行觀察，采集、清洗、晾曬等活動，認識更多的常見中草藥。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 2
活動目標
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點)
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關系,萌發幼兒對中草藥的興趣。
活動準備
1.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關常見中草藥的知識。
2.物質準備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程
1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產生對中藥的興趣。
(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
教師小結:七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。
(2)結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現,講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
教師小結:中草藥中有紅有綠;有的'捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發現它們是用什么做的?
教師小結:生活中一些普普通通植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中藥,真神奇。
3.和“老中醫”互動,知道中草藥的保健、治病作用,并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關系。
(1)請幼兒咨詢“老中醫”,結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。
(3)出示“老中醫的藥方”,引導幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。
要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。
(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。
教師小結:中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結:中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《走進大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。
(2)簡單了解中醫藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 3
活動目標：
1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統中醫文化的神奇。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物
材料準備：中草藥圖片
活動重點：
在植物中對中草藥進行分類
活動過程：
1、情境表演“醫院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
——小朋友，你們知道醫生給我開的是什么？
2、感知了解
——多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
3、討論講述
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實物）。
——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰？（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。
——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的'可以滋補身體，用處真不小！
4、活動延伸
——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問，討論解決）
——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發現中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧！
活動反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 4
活動目標：
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來與采制。
課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。
課件(3)：李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥
活動流程：
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開部分
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)
(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!
小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
師：現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發現的，是我們中國人最早發現植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發現了有些植物可以治病，而且還發現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?
師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》
師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的`作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!
三、結束部分
師：這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發言，教師總結(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發現的，李時珍是一位名醫等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創設一個區域，請幼兒進行中藥店的游戲。
活動反思：
科學研究應從幼兒身邊事物開始，引導他們關注周圍生活和常見事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發幼兒的探究欲望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 5
活動目標
1.知道菊花，胖大海等常見中藥的名稱及功效，了解它們簡單的治病、保健作用。
2.在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
3.感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。
活動重難點：
重點：知道菊花、胖大海等常見中藥的名稱及功效，了解它們簡單的治病、保健作用。
難點：在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
活動準備：
知識經驗準備：提前請家長與小朋友一起參觀中藥店，初步感知常見的中草藥，并完成常見中草藥調查表。
物質準備：陳皮、胖大海、菊花、板藍根、竹葉與山楂等中藥。銅稱8個，每人一個透明塑料杯，每人一把小勺，包好的中藥5包，包裝紙一張，三壺熱水，《神奇的中草藥》PPT課件。
活動過程：
1.“走進中藥店”，引起興趣。
（1）布置一個微型中藥店，請幼兒觀看討論。
提問：誰去過中藥店？中藥店里都有什么？
（2）帶著問題；看一看我們的中藥店里都有什么？引導幼兒觀察、了解中藥店。
2.分享調查表，簡單認識常見的幾種中草藥。
（1）出示調查表，鼓勵幼兒大膽介紹自己調查的中藥名稱及其作用。
提問：你調查了哪些中藥？他們有什么作用？
（2）快速搶答游戲，激發幼兒興趣并認識生活中常見的六味中草藥。
3.角色體驗，學以致用。
（1）請幼兒扮演中醫師，根據不同病人的情況開出對應藥方的.角色體驗活動。
（2）兩人一組，互相“看病”、“開藥方”。
（3）按藥方抓藥，泡制中藥并品嘗，感受中藥與人的健康的聯系，并知道中藥雖然對我們的身體有好處，但是不能多吃更不能亂吃。
活動延伸
鼓勵幼兒再次走進中藥店，探索發現有關中藥的小秘密。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 6
今天我執教的課《神奇的中草藥》，它出自大班下冊，是主題七《大自然的禮物》中的一個活動。
教材分析：
培養幼兒對科學的探索興趣和愛好；重視探究能力的培養；教給幼兒主動探索的技能；發揮科學的教育作用。科學活動《神奇的中草藥》就很好地落實了這一教育任務。幼兒對中草藥的了解并不多，《神奇的中草藥》，這節課看起來簡單，但細看之下卻有些無從下手，怎樣用幼兒易懂的淺顯的語言來解釋這種深奧的中華民族所特有的民族文化呢？
學情分析：
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態度，他們不但愛問是什么？還想知道怎么來的？怎么做的？渴望得到科學的答案。而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現象憑主觀臆斷，缺乏科學性。我們希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，培養幼兒對現象能進行客觀描述，以事實為依據得出推理，懂得科學存在于客觀事實，而不是教師的頭腦之中。考慮幼兒對中草藥已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發展目標：
1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫藥博大精深的文化產生自豪感。
2、通過猜想、求證，培養科學的思維方式。
3、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。
教學重點：
認識常見的幾種中草藥
教學難點：
感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。
教學準備：
1、空間準備：展臺桌子4張，擺放椅子后面，幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備：十幾種中草藥擺成的展臺、課件PPT、每人一杯中藥保健茶
3、經驗準備：隨父母到中藥店參觀
教學過程：
本次教育活動，我設計了七個環節，分別是情境導入，引發好奇心——親身體驗，了解中草藥的特征——探索發現中草藥的制作原料和制作工藝——猜想驗證中草藥的作用——了解中草藥的抓藥、配制和煎藥——情感提升，了解中草藥的深厚文化——品嘗藥飲，分享快樂。
一、情境導入，引發好奇心。5——6歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學習新東西。我通過生病了去看醫生的真實情景導入。配以真實的課件圖片，激發了幼兒的興趣及好奇心，自然而言的引導幼兒進入了神奇的中草藥世界。（本環節預設3分鐘）
二、親身體驗，了解中草藥的特征，本環節我通過幼兒親身體驗參與、觀察，首先我通過出示菊花茶的中草藥，激發幼兒的興趣，讓幼兒大膽猜測，回憶相關經驗，然后教師出示了金銀花、麥冬、枸杞、山楂、甘草等十幾味中藥，布置成展臺，引導幼兒通過看一看、聞一聞、捏一捏，多種感官來初步了解中草藥的外形和氣味。在幼兒自己觀察的基礎上，教師通過提問，適當引導幼兒，逐步深入了解。在這一過程中，教師并沒有教授的痕跡，就讓孩子通過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形、特征有初步的了解。（本環節預設5分鐘）
三、探索發現中草藥的制作原料和制作工藝，通過幼兒猜想問題，然后進行自由的交流討論，互相碰撞自己的發現，然后教師再通過出示課件中的分析圖片，引導幼兒進行探索發現中草藥是由植物的根、莖、葉、花、果。經過猜想各種藥材的制作方法，會讓幼兒知道這些東西都是來自大自然，以及制成中藥的方法。（本環節預設5分鐘）
四、猜想驗證中草藥的'作用。這是本活動的重點。你認為它可以治什么病？老師以菊花為例，先請幼兒猜想，再通過課件，用醫生的話，提高幼兒對中草藥知識的信服度，也使幼兒在驗證自己的想法，得到經驗的同時，培養幼兒科學探索的手段和態度。
教師總結：不同的藥可以醫治不同的病。同時也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價值。（本環節預設7分鐘）
五、了解中草藥的抓藥、配制和煎藥環節。要想全面的了解我國的中草藥，這個環節讓幼兒對中草藥有了更系統的認識。通過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀，使幼兒對用秤稱藥，配制以及煎熬，有了具體、形象的了解。避免了單調、枯燥的說教。（本環節預設5分鐘）
六、情感提升，了解中草藥的深厚文化。本環節情感的提升是在幼兒已經比較系統地了解了中草藥的基礎上，用課件的形式向孩子介紹了李時珍以及《本草綱目》，加上外國人學習中醫、學習交流用草藥的圖片，使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫文化，產生自豪感。（本環節預設3分鐘）
七、品嘗藥飲，分享快樂。本環節老師講解：中草藥不僅治病，還能保健，引導孩子大膽嘗試品嘗中草藥保健飲品，使孩子進一步仔細觀察中草藥在水里的狀態，通過問題：你觀察水中泡的什么？鞏固了幼兒對中草藥的初步認識。也體驗了分享了快樂！（本環節預設2分鐘）
我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 7
活動目標：
1、認識自然界中一些常見的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感，激發幼兒探索大自然的欲望。
活動準備：
1、供幼兒參觀的.中草藥。
2、多媒體實物圖片。
3、藥茶原料。
活動過程:
（一）談話，引出課題。
1、提問：小朋友你們以前生過病嗎？生病了該怎么辦？吃過些什么藥？
2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
（二）讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。
師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請我們小朋友看一看，你都認識些什么？
1、引導幼兒觀察，積極探索。
2、組織交流。
現在誰來告訴大家你發現了什么，你能把它找出來嗎？（教師利用多媒體演示）
3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。
（三）了解中草藥的防病、治病功效。
1、除了我們剛才認識的中草藥，你們還知道哪些？
2、今天我們認識了這么多的中草藥，你看到誰吃過。他們為什么要吃？
（四）讓幼兒品嘗藥茶。
1、中草藥可以怎么服用？
2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶，自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經驗入手，引出課題，顯得自然而親切。一個小小的問題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動的主題。
設計意圖：
通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學手段，讓幼兒自己發現、認識生活中常見的一些中草藥，使整個教學的過程變成幼自主兒操作實踐的過程，培養幼兒好奇、好問的探索精神。
一個開放性的問題，不僅能拓展幼兒的知識面，豐富幼兒的感性認識，還可以引導幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。
讓幼兒邊聽音樂邊品嘗，提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。
利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現的機會，滿足了幼兒的愿望。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 8
活動目標
1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見的草的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進行交流。
3、懂得中草藥與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1、經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2、物質準備：視頻;常見的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗;圖片。
活動過程
1、觀看課件，引導幼兒回憶身邊的藥用草。
提問：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字?這些草有一個共同的用途是什么?
小結：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個共同的名字叫中草藥。
2、運用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。
(1)幼兒運用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說出其不同的外形特征。
(2)幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。
提問：用水泡了的中草藥是什么樣子的?什么味道?
小結：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來還有清香味。
(3)出示圖片，結合生活實際，引導幼兒了解草藥的`作用。
提問：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等中草藥有什么用?生活中你還見過哪些中草藥?
小結：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮咳抗炎的作用。
3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 9
設計意圖
小寶貝看到和糖一樣形狀、一樣顏色的藥品，是否會把它當成彩虹糖著急去搶、著急去吃呢?是否會把包裝絢麗的洗潔劑誤認為飲料呢?如何告訴寶寶不要誤食藥品和有毒的物品是我們的重要任務。因此，我們就結合《花花綠綠的小藥球》的故事，對寶寶進行這方面的安全教育。
活動目標
1.讓孩子知道花花綠綠的小圓球不能亂吃，以及裝在瓶子里的東西也是不能亂喝的，喝之前一定要問清楚家長和老師。
2.知道保護自己，學會簡單的自救常識。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
故事《花花綠綠小藥球》課件、實物小藥球、裝有清潔劑的瓶子、干燥劑、口紅等。
活動過程
1.出示花花綠綠的小藥球，讓孩子觀察，引起孩子的興趣。
2.引出主題，提問孩子這些小藥球和瓶子里裝的東西能吃嗎?結合故事進行講述。
3.故事中的大灰狼來到了小紅帽家，看見了窗臺上擺了一排花花綠綠的小瓶子，還有一個淺藍色的塑料瓶。大灰狼非常好奇就打開了，它以為花花綠綠的小圓球是水果糖，藍瓶子里是汽水，于是就把小圓球吃了，把瓶子里的東西喝了。講到此處請孩子思考大灰狼吃下這些東西后的反應是怎樣的'。孩子們各抒己見。
4.看課件一起來見證大灰狼的反應：大灰狼的肚皮漸漸鼓了起來，越鼓越大肚子非常疼，不一會兒就倒在了地下，這時小紅帽的媽媽回來了，把大灰狼送進了醫院。請孩子們想一想大灰狼為什么會被送進醫院?
5.結合故事讓我們知道了，原來大灰狼吃的小圓球是小紅帽家的藥品，藍瓶子里裝的是清潔劑，大灰狼知道后，非常后悔。
6.小結：通過故事告訴幼兒不能亂吃藥品、亂喝瓶子里的東西，如果亂吃亂喝是會有生命危險的，一定要問清楚再決定。
活動延伸：
生活中有很多花花綠綠的東西，對孩子來說看起來比較像吃的，但卻是非常危險的東西，比如食品中的干燥劑、媽媽們用的化妝品等都含有化學成分，因此，我們要告訴孩子這些東西不能隨便拿著玩，更不能往嘴里放。安全隱患無時無刻都在我們的身邊，作為家長和老師的我們一定要提高警惕，給孩子一個安全健康的成長環境!
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 10
活動目標：
1、欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。
2、能將不同圖形創意組合，并記錄數量。
3、體驗探索與合作的樂趣。
活動準備：
1、PPT課件。
2、幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
活動過程：
（一）人物導入，引起興趣。
你知道什么叫魔法師嗎？
介紹魔法師。
（二）欣賞故事，探索變化。
1、欣賞故事，了解故事起因。
2、大膽猜想，感受圖形變化。
猜一猜，哈哈阿姨會變出什么把貓趕走呢？
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？
我們一起來看看哈哈阿姨拼出了什么？用幾片三角形樹葉？
3、嘗試操作，創意組合圖形。
哈哈阿姨繼續往前跑，當她快要走出城堡時，她驚奇的發現魔法師的城堡竟然是飄在空中的，怎么辦？她的`口袋里有圓圓的餅干和半圓形的餅干，這兩種餅干可以拼成什么逃離城堡呢？
幼兒操作，創意拼圖。
交流結果、驗證。
你拼出了什么？用了哪些材料？
（三）嘗試合作，拼圖記錄。
1、激發幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法。
2、交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3、幼兒兩兩合作，合作創意拼圖。
4、作品展示驗證，評價小結。
你拼出了什么？用了哪些材料？
（四）欣賞結尾，體會快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了。看，她給我們做了很多好吃的餅干，我們一起到教室分享吧！
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 11
【教學目標】：
1、認知目標：初步了解中草藥的基本概念，認識幾種常見的中草藥及其外形特征。
2、情感目標：激發幼兒對我國傳統醫藥文化的興趣和尊重，培養熱愛大自然、珍愛生命的意識。
3、技能目標：通過觀察、觸摸、聞嗅等方式，提升幼兒的觀察力和感知力，學會簡單描述中草藥的特性。
【教學準備】：
1、實物材料：枸杞、菊花、陳皮、山楂、金銀花等常見中草藥樣本，分別裝在透明密封袋中。
2、教學輔助工具：PPT課件（包含中草藥圖片、名稱及簡要功效介紹）、放大鏡、嗅覺瓶、觸摸板。
3、游戲道具：中草藥拼圖、角色扮演道具（如醫生帽、聽診器）。
【教學過程】：
一、導入環節（約5分鐘）
教師以故事形式引入主題：“在很久很久以前，我們的祖先發現了一種神奇的力量，那就是生長在大自然中的植物——中草藥。它們不僅能美化環境，還能幫助人們治病療傷。今天，讓我們一起探索這個神秘的世界吧！”
二、認知環節（約15分鐘）
1、展示PPT，介紹中草藥的基本概念，強調其源于自然、用于治療疾病的特點。
2、實物展示與觀察：逐一取出預先準備的中草藥樣本，讓幼兒近距離觀察其形狀、顏色、質地等特征。引導幼兒使用放大鏡仔細觀察細節，鼓勵他們用語言描述所見。
3、聞嗅體驗：將中草藥樣本放入嗅覺瓶中，讓幼兒聞一聞各自的味道，引導他們描述氣味并猜測可能的.用途。
4觸摸感知：提供觸摸板，讓幼兒親手觸摸不同中草藥的質感，感受其干濕、粗糙細膩等差異。
三、互動環節（約15分鐘）
1、中草藥拼圖游戲：將中草藥圖片制作成拼圖，分發給幼兒進行拼接，完成后請幼兒說出該中草藥的名稱及至少一種功效。
2、“小小中醫師”角色扮演：幼兒戴上醫生帽，手持聽診器，模擬為“病人”（同伴或玩偶）診斷病情，并從展示的中草藥中選擇合適的“藥材”進行“治療”。教師在一旁引導，強調合理用藥的重要性。
四、總結環節（約5分鐘）
1、教師帶領幼兒回顧本節課學習的中草藥知識，強調中草藥是大自然賜予我們的寶貴資源，我們要尊重、保護并合理利用。
2、引導幼兒思考生活中還有哪些物品或食物可能含有中草藥成分，如涼茶、藥膳等，進一步加深對中草藥應用的認識。
五、延伸活動
鼓勵家長在家中與幼兒共同查閱更多關于中草藥的知識，或參觀中藥店、植物園等，實地感受中草藥的魅力。
【教學評價】：
1、觀察幼兒在課堂上的參與度，如觀察、描述中草藥時是否專注，游戲環節是否投入，能否積極參與討論等。
2、通過提問、拼圖游戲及角色扮演的表現，評估幼兒對中草藥基礎知識的理解和記憶程度。
3、課后與家長溝通，了解幼兒在家庭延伸活動中的表現，反饋其對中草藥學習的興趣及持續關注情況。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 12
一、活動目標
1、認識幾種生活中常見的中草藥，了解它們的名稱、特征以及簡單的保健、治病作用。
2、通過觀察、體驗、實踐，感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，激發幼兒對中草藥的探究興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
二、活動準備
1、知識經驗準備：提前請家長與幼兒一起參觀中藥店，初步感知常見的中草藥，并完成常見中草藥調查表。
2、物質準備：視頻《神奇的中草藥》、課件《常見的中草藥》；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、陳皮若干；銅稱、熱水壺、包裝紙等。
三、活動過程
（一）導入活動
播放視頻《神奇的中草藥》，激發幼兒興趣。
提問：視頻里介紹的是什么？你有什么發現？
（二）認識中草藥
1、展示中草藥，引導幼兒觀察并描述其名稱、外形、味道等特征。
提問：這些中草藥你認識嗎？它們是什么樣子的？聞起來、嘗起來有什么感覺？
2、結合課件《常見的中草藥》，進一步了解中草藥的名稱和功效。
提問：這些中草藥有哪些神奇的作用？人們是怎么使用它們的？
（三）體驗中草藥的神奇
1、角色體驗：設置微型中藥店，請幼兒扮演“小藥師”，根據藥方配藥、泡藥、嘗藥。
提問：你是怎么配藥的？泡好的藥茶味道怎么樣？
2、分享交流：請幼兒分享自己的體驗感受，討論中草藥與人們健康生活的關系。
（四）活動延伸
1、請幼兒將今天的活動帶回家，與家長一起了解更多關于中草藥的.知識。
2、在班級里設立中草藥角，展示更多中草藥樣本和圖片，供幼兒繼續觀察和學習。
四、活動反思
通過本次活動，幼兒對中草藥有了初步的認識和了解，感受到了中草藥的神奇之處。同時，也培養了幼兒對事物的好奇心和探究精神，提高了他們的觀察能力和語言表達能力。在今后的活動中，可以進一步拓展中草藥的主題，引導幼兒深入探究中草藥的生長環境、采摘方法、炮制過程等方面的知識，讓幼兒在探究中不斷成長。
幼兒園大班科學優質教案《神奇的中草藥》 13
【活動目標】
1、知識目標：讓幼兒了解中草藥的基本概念，知道常見的幾種中草藥及其簡單功效。
2、技能目標：通過觀察、觸摸、聞味等方式，培養幼兒對中草藥的初步認知能力，學會簡單識別幾種常見中草藥。
3、情感態度目標：激發幼兒對傳統中醫藥文化的興趣，理解中草藥在生活中的重要作用，初步樹立尊重自然、珍愛生命的觀念。
【活動準備】
1、物質準備：各類常見的中草藥實物（如菊花、枸杞、陳皮、薄荷等）、中草藥圖片卡、放大鏡、藥香盒、小籃子、一次性手套等。
2、環境準備：布置“中藥鋪”模擬場景，包括藥柜、秤、搗藥罐等道具。
3、教學資源：制作關于中草藥的動畫短片或PPT，以直觀生動的方式展示中草藥的生長環境、采收過程和應用實例。
【活動過程】
一、導入環節（5分鐘）
1、教師播放關于中草藥的.動畫短片或PPT，引導幼兒初步了解中草藥的概念和其在生活中的應用。
2、提問：“小朋友們，你們知道什么是中草藥嗎？它們有什么特別的地方？”
二、探索發現環節（15分鐘）
1、實物觀察與感知：將準備好的中草藥實物分組擺放在桌子上，幼兒戴上一次性手套，使用放大鏡近距離觀察、觸摸、聞味，引導他們描述所觀察到的中草藥的顏色、形狀、質地、氣味等特點。
2、互動游戲：教師出示中草藥圖片卡，幼兒根據實物觀察經驗，嘗試匹配對應的實物。此環節可設置為小組競賽形式，增加活動趣味性。
3、故事講述：選取具有代表性的中草藥，如人參、甘草、金銀花等，講述其相關的傳說故事或藥用價值，加深幼兒對中草藥的理解和記憶。
三、實踐操作環節（10分鐘）
1、模擬“抓藥”：在“中藥鋪”模擬場景中，教師扮演藥師，幼兒扮演顧客，根據教師給出的“藥方”（如感冒方、消暑方等），在“藥柜”中找出對應的中草藥放入小籃子中。
2、簡易制茶體驗：選擇適合兒童飲用且易于操作的中草藥（如菊花、枸杞、山楂等），引導幼兒按照一定比例混合、沖泡，品嘗自制的中草藥茶，感受其獨特的味道。
四、總結提升環節（5分鐘）
1、回顧分享：邀請幼兒分享自己在活動中對中草藥的新認識，以及參與“抓藥”和制茶過程的感受。
2、價值觀引導：教師強調中草藥是大自然賦予我們的寶貴財富，我們要尊重自然、保護環境，才能更好地利用這些神奇的植物來維護健康。同時，鼓勵幼兒在生活中關注并學習更多的中草藥知識。
【活動延伸】
1、在區域活動中增設“中草藥角”，放置相關書籍、圖片、模型等材料，供幼兒自由探索。
2、家庭合作：建議家長帶領幼兒參觀中藥店或藥用植物園，進一步實地觀察、了解中草藥。
【活動評價】
1、觀察幼兒在活動中的參與度、觀察細致程度、交流分享情況等，評估其對中草藥的認知水平和興趣程度。
2、通過幼兒在“抓藥”游戲中的表現，評價其對中草藥實物與名稱的對應能力及團隊協作能力。
3、通過制茶體驗，觀察幼兒是否能按要求進行操作，以及對中草藥茶口感的接受程度，評估其實踐操作能力和對中草藥實際應用的認識。
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