實(shí)用的幼兒園中班語(yǔ)言教案七篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配音磁帶
2、詩(shī)歌內(nèi)容課件
3、創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片
活動(dòng)過程：
一、談話：
1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)在上面走呢？
2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
1、欣賞詩(shī)歌。
今天老師給大家?guī)砹艘皇自?shī)歌題目就叫《路》。
老師朗誦詩(shī)歌《路》
2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言：
剛才詩(shī)歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）
3、問答游戲
你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硗鎲柎鹩螒騿幔坷蠋焼柲銈兇稹Ｄ銈儐柪蠋煷稹?/p>
4、完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編：
藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路？我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來說一說。
滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？
（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
2、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？
3、欣賞教師收集的有關(guān)的路：
老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰(shuí)走的？
4、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌：
請(qǐng)小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰(shuí)的路把剛才的詩(shī)歌編的更長(zhǎng)、更好聽。
活動(dòng)延伸：
下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩(shī)句裝訂成書，放在語(yǔ)言區(qū)讓大家講述。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《咕咚》故事一則；語(yǔ)言游戲“老師說…”。
活動(dòng)流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)過程：
一、聽口令做動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動(dòng)作出錯(cuò)的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個(gè)“我”字。看哪位幼兒數(shù)得最正確。
三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個(gè)“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的.動(dòng)作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動(dòng)作，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。
2、游戲數(shù)次后，可請(qǐng)幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動(dòng)。（該游戲可請(qǐng)聽課老師一起參與）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方，是誰(shuí)的家？
二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
（1）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。
a、師：這是誰(shuí)的家？幼：小魚的家。
b、師：還有什么動(dòng)物住在小河里？并在詩(shī)歌里說一說。
幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師：小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰(shuí)的家？
幼：彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
（2）出示圖譜，仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。
c、出示各種貼絨動(dòng)物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。
（3）出示森林圖片，仿編第二句。
a、師：這是誰(shuí)的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？
幼：因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
第二句（的森林是的家）
幼：密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。
小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。
（1）出示圖譜的是的家。
（2）幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌。
如：綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……
3、繪畫，仿編詩(shī)歌。
（1）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩(shī)歌。（出示圖片，編詩(shī)歌。）
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
（2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩(shī)歌。
a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩(shī)歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。
c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩(shī)歌。
結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
【活動(dòng)延伸】
布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)念兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》。
活動(dòng)過程：
一、教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。
1.梁龍可以做什么？
2.翼龍可以做什么？
3.暴龍可以做什么？
二、播放兒歌，請(qǐng)幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。
1.先請(qǐng)幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。
2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。
3.跟著音樂旋律邊念歌詞。
三、嘗試跟隨兒歌唱。
1.老師唱，幼兒欣賞
2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱
3.分組唱
4.請(qǐng)幼兒表演
四、幼兒討論：我想要一只什么恐龍？它可以……
活動(dòng)反思：
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動(dòng)的中，幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)很快，因此我把重點(diǎn)放在幼兒的討論上，“你想要一只什么恐龍，為什么？”幼兒的想象千奇百怪，但最喜歡的還是暴龍，因?yàn)樗軈柡Γ梢源驍∑渌铸垺?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開車、會(huì)……；爸爸真了不起！
2、我也請(qǐng)來了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)？（出示鼴鼠爸爸的圖片）
二、理解故事
1、畫面一：
（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢？
2、畫面二：我們來看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子？
3、畫面三～畫面六：
（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說什么？聽聽它們是怎么說的？
（2）怎么傳來了震天響的呼嚕聲？
（3）這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗魁B鼠爸爸醒了嗎？
（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做？
4、畫面七～畫面十一：
（1）鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機(jī)的游戲。
（3）平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子"我來到……"。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子，加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過程：
一、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》
1、老師：今天有好多小動(dòng)物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動(dòng)物頭飾)可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了?
2、找到字卡后讀己找到的是什么，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍)。
買新衣
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演"去游玩"請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來到景點(diǎn)(圖片旁)，提問："我們來到了哪里"?幼兒完整講述："我們來到了……"。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答"我來到了…..。
四、拼句子"他們?cè)诟墒裁?
1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮妫瑏淼揭粋�(gè)小朋友的家里做客，我們一看，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀。拼完后集體指讀，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。
三、活動(dòng)過程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
（1）提問：你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？小朋友們是怎么對(duì)待蘋果娃娃的？
（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。
【幼兒園中班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言《紙》教案01-07
幼兒園中班的語(yǔ)言教案01-19
中班幼兒園語(yǔ)言教案04-23
中班語(yǔ)言：下雨了幼兒園教案06-29
幼兒園中班語(yǔ)言《秋天》教案07-22
幼兒園中班語(yǔ)言《比耳朵》教案08-30
幼兒園中班語(yǔ)言《搖籃》教案08-12
幼兒園中班語(yǔ)言出海教案08-26