幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2022-09-19 15:04:07 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園大班音樂教案集錦五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園大班音樂教案集錦五篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　1．活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）積極參加音樂活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏。

　　（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

　　2．重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本教材的重點(diǎn)是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　　（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　　（2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

　　4．設(shè)計(jì)思路

　　大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

　　5．活動(dòng)流程

　　（1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

　　說明幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

　　幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來參與。

　　角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同游戲"今天是多么美好"師生接龍說："我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！""我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好""我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……"……要求接龍時(shí)和別人說的不同，要求有一定的節(jié)奏。

　　說明幼兒在參加這個(gè)結(jié)論游戲時(shí)，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語。

　　（2）在集體活動(dòng)感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。

　　①感受樂曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。

　　教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲。

　　說明這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

　　②鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來的歌詞時(shí)，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

　　教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內(nèi)容。

　　（3）在角落游戲中進(jìn)一步感受樂曲，探索創(chuàng)編。

　　①繼續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

　　②在角落里放入游戲"創(chuàng)編比賽"，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。

　　說明此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓勵(lì)幼兒都來參與，教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　一、活動(dòng)意圖：

　　幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

　　2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

　　四、活動(dòng)過程：

　　１、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

　　２、發(fā)聲練習(xí)：

　　××× —× × × —

　　下雨了下雨了

　　３、節(jié)奏練習(xí)：

　　（1）大雨的節(jié)奏：

　　①你們看過下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

　　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　②學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

　　（2）小雨的節(jié)奏：

　　①音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

　　× × × × × × × ×

　　滴答滴答滴答滴答

　　②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

　　（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。

　　①先唱大雨。②再唱小雨。

　　×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　× × × × × × × ×

　　滴答滴答滴答滴答

　　（４）：復(fù)合演唱：

　　音樂城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，并初步唱出汽車在行進(jìn)時(shí)的起伏感。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的'表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時(shí)，注意觀察車上乘客的動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》，表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。

　　2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學(xué)做小司機(jī)，隨音樂做開汽車動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱新歌

　　（1）教師范唱歌曲。

　　（2）教師繼續(xù)范唱，幼兒做小司機(jī)的動(dòng)作。

　　（3）跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動(dòng)。

　　4、為歌曲創(chuàng)編新詞。

　　5、邊唱邊表演。

　　活動(dòng)反思：

　　《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂活動(dòng)。這首歌曲是弱起小結(jié)，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現(xiàn)有水平，我將目標(biāo)做了修改，只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對(duì)

　　這個(gè)音樂活動(dòng)教學(xué)的一些反思。

　　在活動(dòng)開始之前，我將孩子們?cè)劝雸A形的座位調(diào)整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動(dòng)一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？孩子們都積極地表達(dá)自己的想法。“那么公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢，請(qǐng)你們用身體的任何一個(gè)部位，用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)出來吧！”孩子們都很想要表現(xiàn)，我引導(dǎo)幼兒用鮮明的肢體律動(dòng)一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　……一邊進(jìn)行表演。”孩子們?cè)谶@個(gè)過程中積極性比較高。

　　激發(fā)了幼兒的興趣后，我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽，說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，那我繼續(xù)追問，輪子轉(zhuǎn)了幾次呢？聽了這首好聽的歌曲，哪里你覺得有點(diǎn)難唱呢？我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對(duì)歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié)，給孩子們的學(xué)唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式，當(dāng)你的手抬起來的時(shí)候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個(gè)節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導(dǎo)幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們?cè)谟淇臁㈤_心的情緒中進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，但是孩子們并沒有完成學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。然后我通過清唱帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強(qiáng)化這個(gè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，教學(xué)沒有得到預(yù)期的最終結(jié)果。

　　在音樂活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動(dòng)沒有達(dá)到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動(dòng)中獲得更多的收獲和進(jìn)步。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

　　3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　幼兒回答教師反饋

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

　　幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

　　師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砺犖页槐椋纯从袥]有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

　　二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

　　(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

　　怎么才能把歌唱完整呢?

　　這些圖片該怎么放呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

　　(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

　　(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。

　　(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　幼：“不完整。”

　　“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩！?/p>

　　“把這些圖片放上去。”

　　“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

　　幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠。”

　　教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

　　三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

　　1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

　　2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

　　師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

　　師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

　　幼：“能!”

　　“好!”

　　師：“好，那我們先一起來試一遍。”

　　“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

　　“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”

幼兒園大班音樂教案篇5

　　演唱部分動(dòng)作建議

　　前奏隨樂做拍手的動(dòng)作

　　1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

　　5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

　　7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

　　9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

　　11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

　　一、游戲玩法建議

　　1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

　　2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

　　3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

　　2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

　　3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。

　　(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

　　(5)幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。

　　(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請(qǐng)你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

　　(1)討論換朋友的方法。

　　師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　(3)幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　　(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？

　　(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動(dòng)《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：