幼兒園大班美術活動教案

時間：2022-09-16 12:46:29 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園大班美術活動教案匯編九篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術活動教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園大班美術活動教案匯編九篇

幼兒園大班美術活動教案篇1

　　活動目標：

　　1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進行夸張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。

　　2．在觀察、模仿、描述、創作的過程中，理解作品夸張、變形的表現手法，充分感受畫面幽默、風趣的特點。

　　3．能夠與同伴交流，表達自己的感受和認識。

　　活動準備：

　　1．活動前引導幼兒收集有關的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關經驗。

　　2．環境創設：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。

　　3．材料準備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。

　　活動過程：

　　1．教師展示若干面具實物，引導幼兒欣賞。

　　教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?

　　2．教師展示多媒體課件，引導幼兒進一步觀察面具。

　　引導幼兒細致觀察各種各樣的面具圖。

　　教師：你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學一學。

　　3．引導幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。

　　出示鏡子，引導幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進行觀察比較。

　　教師小結：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現了人們的幽默和風趣，充滿了喜劇色彩。

　　4．教師出示繪畫材料，引導幼兒討論設計有趣的臉的圖畫。

　　教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?

　　5．鼓勵幼兒大膽設計各種有趣的臉的圖畫。

　　6．幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

　　7．展示幼兒繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情?

幼兒園大班美術活動教案篇2

　　活動目的：

　　1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

　　2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

　　3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、請配班老師配合上課。

　　2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

　　活動過程：

　　1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？

　　2、引導幼兒觀察教師特征。

　　教師：現在我們看看王老師的頭發是什么樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

　　幼兒觀察、回答。

　　教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。

　　幼兒回答。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

　　活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

　　小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

幼兒園大班美術活動教案篇3

　　活動目標

　　1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

　　2．初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創造性地進行彩繪。

　　3．能根據自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創作的樂趣。

　　活動準備

　　1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。

　　2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

　　3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。

　　4．輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫”標簽牌。

　　活動過程

　　一、出示石頭，吸引幼兒興趣

　　二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

　　教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

　　(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什么?

　　三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點

　　小結：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動物、風景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?

　　四、幼兒創作，教師指導

　　1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。

　　2．要求：幼兒大膽用筆，自由創作，顏色鮮艷，輪廓清晰。

　　3．重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。

　　難點：能根據自己的想法，大膽構圖進行彩繪。

　　五、作品欣賞與評價

　　1．將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創作方法。

　　2．教師小結：對幼兒的創造性、圖案的表現以及不同彩繪方法的選用進行小結。

　　活動延伸

　　1．幼兒在美工區域活動中，可用小型鵝卵石進行拼、擺，進行石頭造型創造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據造型用水粉上色。

　　2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術造型，視覺審美。

　　3．在平時，可帶領幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

幼兒園大班美術活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。

　　2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，夢。

　　2、幼兒作畫工具若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發感受和體驗

　　1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

　　2、師：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

　　3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。

　　5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

　　三、啟發幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

　　四、過程指導

　　1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

　　2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

　　3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

　　課件設計思路與教學活動反思

　　一、設計思路封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。

　　圖片一以盒式向內收縮出現名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。

　　圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景

　　圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

　　圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

　　圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

　　圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

　　圖片八出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

　　封底和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。

　　二、教學活動反思

　　本節課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。

　　首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發揮了它無可替代的作用。

　　在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發幼兒的想象力和創造力。

幼兒園大班美術活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

　　2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

　　3．在合作交流中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　知識準備：

　　1．初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。

　　2．會唱古詩《春曉》。

　　物質準備：關于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

　　1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

　　師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。

　　2．小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

　　1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"2．幼兒回答，教師范畫。

　　師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

　　1．教師巡回指導。

　　師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"2．教師與幼兒一起添畫背景。

　　師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

　　1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

幼兒園大班美術活動教案篇6

　　活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

　　3、教師補畫三、顏色匹配

　　四、創編魚

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚

　　3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、活動

　　1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的.編織的最好？

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

幼兒園大班美術活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進行簡單的裝飾畫創作。

　　2、啟發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個、毛筆人手一支。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒伴隨歡快的音樂進入活動室。

　　二、活動進行：

　　1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

　　教師與幼兒自由交談：這幾個小朋友的衣服好看么？為什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

　　2、啟發幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

　　3、參觀服裝展覽，引導幼兒仔細觀察，說說它們的漂亮之處。

　　4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細觀察并說出教師做畫的方法。

　　5、鼓勵幼兒自由創作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

　　6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）

　　7、幼兒作畫，教師隨即指導幫助幼兒，發現好的方法及作品及時表揚。

　　三、活動結束：

　　1、先請幼兒進行互評，然后教師簡要講評幼兒作畫情況。

　　2、聽音樂，教師帶領幼兒進行時裝表演。

　　活動延伸：帶領幼兒到其他班級，為小朋友進行時裝表演。

幼兒園大班美術活動教案篇8

　　本活動案例獲得20xx年度蘇州市教育學會案例評比一等獎。幼兒進入大班以后，抽象思維萌芽發展，他們開始接觸一些美術基本線條，能夠用自己獨特的方式去理解一些生活中出現的符號元素。米羅的星空抽象畫中，幾乎包含了所有的美術點、線、形等基本藝術元素。每一顆不同造型的星星就是一個基本點，星星運動過程中留下的運動軌跡就形成了各種各樣的線條。

　　米羅星空畫中的星星點經過各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導幼兒欣賞米羅星空名畫的時候，需要借助各種教學輔助手段與生動、形象的語言去引導幼兒主動發現抽象符號背后的“真實原型”，引領幼兒正確“解讀”名畫，認同與接納米羅夸張、獨特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。

　　活動目標：

　　1、欣賞米羅名畫，理解各種點、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫面內容。

　　2、感受米羅抽象畫中似是而非、夸張幽默的繪畫風格特點。

　　活動重點與難點：

　　1、重點：學習運用符號解讀、對比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫。

　　2、難點：通過視覺感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫中似是而非、夸張幽默的繪畫形式與風格特點。

　　活動準備：

　　1、知識鋪墊：豐富幼兒關于宇宙、星球、星座等粗淺知識。

　　2、《米羅名畫欣賞》教學PPT課件一套，班德瑞輕音樂《雪之夢》。

　　3、米羅星空名畫《詩人》、《太陽前面的女人》；幼兒繪畫用底版。

　　活動過程：

　　師：今天，我想給大家介紹一位畫家，他就是西班牙著名的大畫家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫各種各樣的星星，在米羅47歲的時候，開始畫有名的星空系列畫，一口氣畫了幾十幅星空名畫，是個特別了不起的大畫家。

　　二、欣賞米羅名畫《詩人》：初步感受米羅抽象畫的特殊表現手法。

　　1、師：我帶來了其中的二幅米羅的星空名畫。先來看第一幅名畫，請你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫中，到底畫了些什么？（評析：在幼兒自主欣賞環節中，我通過提問引導幼兒去主動觀察、捕捉米羅抽象畫中豐富的藝術元素：比如關于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面欣賞并領會米羅抽象畫的繪畫形式與藝術風格特點做好鋪墊。）

　　2、幼兒整體感知作品，辨認畫面中夸張、變形的抽象人物形象。

　　1）經驗分享：您看到米羅在這幅畫中畫了些什么？

　　2）集體解讀：米羅畫的這個人，是一個怎樣的人？你覺得這個人什么地方很好玩、很有趣？你覺得他是一個男人，還是一個女人？你是從哪里看出來的？

　　3）歸納提升：這幅畫的畫名是《詩人》，米羅畫的這個詩人，給你什么感覺？這幅畫是一幅世界名畫，請你來說一說，這幅畫為什么會成為世界名畫？為什么大家會喜歡它？它好在什么地方呢？

　　3、介紹米羅抽象畫的特點：夸張和變形。（評析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒有任何欣賞經驗，但是他們也能從《詩人》這幅畫中看出許多特別有趣的符號與標記，比如關于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關于抽象人的“男性”特征符號的理解，以及關于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡潔的畫面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫的特點：夸張與幽默。）