幼兒園音樂活動教案

時間：2022-09-12 11:18:49 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園音樂活動教案集錦10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園音樂活動教案集錦10篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　一：幼兒園大班音樂活動——《清明》

　　一、設計思路

　　詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

　　二、重難點分析

　　幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。

　　三、活動方案

　　（一）活動目標

　　1．體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。

　　2．探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3．嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　(二)活動準備

　　幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　(三)活動過程

　　1．在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

　　（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

　　2．按節奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

　　(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3．根據理解繪制圖畫

　　幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4.交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

幼兒園音樂活動教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，并能創編身體動作。

　　2、根據節奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

　　3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、歡快的樂曲磁帶。

　　2、背景圖畫。

　　三、活動過程：

　　（一）師生隨歡快的樂曲入室。

　　教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

　　（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

　　1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。

　　師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？

　　2、看圖片有節奏地念歌詞：

　　“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

　　敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

　　（三）學習歌曲《新年到》.

　　1、教師完整范唱一遍。

　　2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）

　　3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）

　　4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。

　　（四）學習分聲部合作演唱。

　　1、教師示范用襯詞伴唱：

　　師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

　　師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）

　　2、幼兒嘗試分聲部合唱。

　　3、引導幼兒創編襯詞。

　　師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

　　幼兒討論并試唱）。

　　（五）創編游戲《放鞭炮》。

　　師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節并開展音樂游戲活動。

　　活動反思：

　　新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環境，張燈結彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

　　此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

　　可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協調功能。

幼兒園音樂活動教案篇3

　　設計意圖：

　　在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。

　　活動目標：

　　1、學習創編舞蹈動作,表現柚子收成的勞動場景.

　　2、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

　　3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1、環境創設：柚子園場景

　　2、幼兒人手一個小籃子；

　　3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

　　重難點：

　　創造性的運用動作來表現勞動過程。

　　活動過程：

　　（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景

　　師：“我們今天來到了柚子的故鄉——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的？”

　　請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。

　　師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”

　　教學設想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現到幼兒面前，并創設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

　　（二）幼兒自由創編動作

　　1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、分段欣賞錄象，自由創編采柚子動作及采柚子兒歌。

　　3、提取最美的動作，創編采柚子律動。

　　小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒關系的。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　一、設計意圖：

　　《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規曲風的.學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結構的關系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了。基于教材，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作為本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

　　二、活動目標：

　　1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特征，愿意大膽學唱rap。

　　2、嘗試大膽創編歌詞，并能與同伴進行合作表演。

　　3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

　　三、活動準備：

　　一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

　　四、活動過程：

　　1、設置情景：“游覽動物園”，激發孩子的興趣：

　　師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現在請你們跟著我（導游）乘著動感列車一起出發吧。”

　　要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

　　2、感受和學唱RAP：

　　（1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應的小圖片。）

　　提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）

　　“我們一起來學一學。”

　　小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

　　（2）師第二次示范，請幼兒仔細聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

　　（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

　　（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

　　3、拓寬經驗，創編歌詞：

　　“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）

　　“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）

　　（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，并把創編的內容記錄下來，唱一唱。

　　（2）幼兒創編，教師巡回觀察，并循環播放RAP音樂。

　　4、分組展示：

　　“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

　　（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

　　（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

幼兒園音樂活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

　　2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、師幼互相問好。

　　1、發聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

　　2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

　　二、導入活動。

　　1、引起幼兒學習的興趣。

　　(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

　　(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)

　　2、引導幼兒理解歌詞內容。

　　(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

　　三、教幼兒學唱歌曲。

　　1、教師范唱一遍。

　　2、幼兒跟著老師學唱歌曲。

　　3、幼兒跟著錄音一起唱。

　　四、結束。

　　全班幼兒一起表演《找個朋友》

　　活動反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

　　整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

　　小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結出果實。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園音樂活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。

　　2、通過游戲初步嘗試創編歌詞。

　　二、活動準備；

　　音樂，各種動物的木偶。

　　三、活動過程：

　　（一）出示小兔子木偶激發幼兒的興趣。

　　問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

　　（二）引導幼兒欣賞歌曲旋律。

　　1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請幼兒注意看她跳時的動作要求。

　　你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

　　2、請幼兒一起跳到教師這里來，并要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的來跳。

　　（三）引導幼兒學唱歌曲。

　　1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。

　　哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。

　　2、和小兔子一起唱歌。

　　現在請你們和我一起來唱唱歌吧。

　　3、集體唱歌給小兔子聽。

　　你們唱得真好聽，那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

　　（四）創編歌詞

　　引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞。并按照動物的特征來做動作。

　　1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什么動物到我這里呢？

　　那現在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

　　2、你們可真能干，那我們還能學學什么動物到這里來呢？

　　那我們一起來學學小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，

　　3、我們還能學學什么動物呢？

　　對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。

　　4、你們可真棒啊，那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

　　五、活動結束

　　那我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼兒園音樂活動教案篇7

　　設計意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我帶領孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動目標

　　1．通過多種途徑感受音樂的美。

　　2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

　　3．能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動準備

　　1．動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂用具。

　　活動過程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

　　①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

　　②這些都是秋天里的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　　①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

　　②仔細聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

　　指導策略：鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果后．教師用語言合并手勢稍作小結：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

　　1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

　　2．再來聽第二段音樂。想想現在是誰在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統一．則讓畫面隨音樂節奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優美，更像誰在跳舞。

　　三、表現部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發現不同的敲擊物能發出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

　　2．聽音樂伴奏

　　①幼兒跟隨音樂自由表現。

　　幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

　　②啟發幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段。)

　　幼兒行為：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。

　　③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美。)

　　幼兒行為：在老師情緒、體態的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神里、肢體動作上，把對樂曲性質的感受表現得淋漓盡致。

　　(二)創編動作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和它們一起歡慶豐收呀?

　　1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

　　幼兒行為：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

　　2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演

　　幼兒行為：多數幼兒樂意相互交換頭飾，也有個別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

　　3．教師以秋姑娘的角色介入表演

　　師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

　　幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創設了良好的活動氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

　　四、結束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發給幼兒共同分享。

幼兒園音樂活動教案篇8

　　活動目標：

　　1．能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。

　　3．遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《機器人》

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。

　　2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。

　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。

　　2．地球人找機器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？

　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3．繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。

　　四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園音樂活動教案篇9

　　目標：

　　1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。

　　2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

　　重點：初步學會歌曲，記住歌詞。

　　難點：唱準附點音符和休止符。

　　準備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標志的圖片。

　　過程：

　　一、活動導入

　　1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧！（幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。）

　　2.師：剛才我們一起動了動，現在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）

　　二、學習歌曲

　　1.師出示圖片："？"。

　　提問：這是什么？表示什么？

　　2.師分別出示圖片，學說歌詞。

　　⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?

　　引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？

　　引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）3.師示范唱歌曲。

　　師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

　　4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。

　　幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。

　　5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。

　　重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。

　　6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。

　　師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？

　　7.給歌曲起名。

　　師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

　　三、創編歌曲師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？

　　1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。

　　2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

　　四、活動小結激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。

　　活動反思：奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘，好奇的孩子們總會想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣。音樂表達也是孩子認識自然的方法之一。通過音樂活動用歌唱的方式對大自然的提出疑問，深切感受要好好學習才能了解更多的大自然的奧秘。

　　活動以歌曲《為什么》的樂曲為律動背景自然導入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問號"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞，營造寬松有趣的學習氛圍，在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問的語氣演唱，發揮了主體性，使幼兒成為學習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發現后表達，在表達后提升，展示積極有效的教學互動。

　　模仿和創新是一個經久不衰的話題，活動中教師一味強調模仿勢必會失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點、體會歌曲情緒后嘗試創編歌曲，提供了一個發揮想象創造的平臺，拓展幼兒的經驗，提高挑戰性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗音樂與自然的和諧。