有關(guān)幼兒園社會(huì)教案集錦六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。
2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：線路圖一張，小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。
活動(dòng)流程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入
介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。
第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到，正好。
第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒(méi)有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學(xué)走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線;第二天是藍(lán)色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長(zhǎng)短。
教師總結(jié)：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過(guò)有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多;有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。
三、感知體驗(yàn)
今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。
1、看，這是什么地方?(幼兒園的動(dòng)物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。
2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時(shí)到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動(dòng)物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到?
感受不同路線的遠(yuǎn)近。
四、延伸活動(dòng)
我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)。活動(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的多樣性，知道電話簿的作用。
2、了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設(shè)計(jì)、制作好朋友電話簿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解家人及親戚的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、播放《小老鼠打電話》，幼兒表演。
小朋友們，今天來(lái)了這么多客人老師你高興嗎？（高興）我們前幾天學(xué)了一個(gè)好玩的游戲，《小老鼠打電話》，今天我們表演給客人老師看好嗎？（好）播放音樂(lè)幼兒表演。
2、教師提問(wèn)：小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的？
（打電話）小朋友想和好朋友玩時(shí)，你們是怎么聯(lián)系的？（打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家）
師：小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多，你覺(jué)得哪種方式最方便呢？（打電話）
打電話要撥什么？（電話號(hào)碼）
二、了解電話號(hào)碼的多樣性。
1、小朋友，你知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。）
邢嘉琪，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)幫你做記錄，媽媽的電話是。。。
邢家琪13563452678
喬正源6972707
陳炫吉13853852377 0531-66891945
小朋友快看，這些號(hào)碼一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的多，有的少）手機(jī)號(hào)碼有幾位數(shù)字？（9位）這是什么號(hào)碼？（家庭座機(jī)）它有幾位？這一個(gè)呢？0531是區(qū)號(hào)，不同地區(qū)有不同的區(qū)號(hào)，泰安的區(qū)號(hào)是0538，你還知道哪里的區(qū)號(hào)？我們?cè)趽艽蛲獾刈鶛C(jī)時(shí)需要撥打區(qū)號(hào)。
2、除了這些號(hào)碼你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的號(hào)碼？
急救電話：119、120、110
銀行電話：95599、95566
三、制作電話簿，了解電話簿的作用，知道保存電話號(hào)碼的方法。
1、制作電話簿，了解它的作用。
小朋友，老師在這些電話號(hào)碼上加上表格（老師添上表格），它就變成了什么？一個(gè)電話簿。你知道電話簿的作用嗎？（記住電話號(hào)碼，忘了可以在電話簿上找到號(hào)碼）。
2、你還知道有哪些方法可以保存電話號(hào)碼嗎？（存在手機(jī)上，電腦上）
3、小結(jié)
四、幼兒制作電話簿
1、展示各種漂亮的電話簿圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
討論：你想記錄誰(shuí)的電話？不會(huì)寫字怎么辦？（做標(biāo)記）你想把它裝飾成什么樣的？強(qiáng)調(diào)記錄電話號(hào)碼的準(zhǔn)確性。
2、展示自己的電話簿，說(shuō)說(shuō)好朋友的電話。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，回家后用媽媽的手機(jī)撥打電話簿上的電話號(hào)碼，嘗試給同伴打電話。
（肥城市老城街道中心幼兒園）
幼兒園社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
孩子與家人的關(guān)系，是良好的人際關(guān)系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒無(wú)條件的“愛(ài)的傾斜”，并不利于良好家庭關(guān)系的建立，但很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。此活動(dòng)讓我們的孩子和家長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題都會(huì)產(chǎn)生一些新的感受。
活動(dòng)目的
1．通過(guò)活動(dòng)感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2．用美術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3．在游戲中觀察媽媽的大手，嘗試用拓印的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．邀請(qǐng)幼兒的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。
2．和本月過(guò)生日的幼兒的媽媽商討過(guò)生日的日期，方便家長(zhǎng)參與。
3．能分別露出5雙手的'一塊大幕布、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)這個(gè)月是3月，有兩位小朋友過(guò)生日，他們又長(zhǎng)大了1歲，你們猜一猜他們是誰(shuí)?
教師請(qǐng)小壽星出來(lái)，為他們戴生日帽。
(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們?cè)趺唇o你們過(guò)生日?(吃蛋糕，送生日禮物……)
(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個(gè)月哪個(gè)小朋友的媽媽過(guò)生日?(不知道)
(4)小朋友的媽媽也有這個(gè)月過(guò)生日的，請(qǐng)她們和過(guò)生日的小朋友一起到前面來(lái)，大家看看都有誰(shuí)的媽媽，請(qǐng)她們接受我們給她們戴生日帽，大家一起唱生日快樂(lè)歌吧。
(5)為什么媽媽知道小朋友的生日，你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒(méi)和我說(shuō)過(guò)，媽媽從沒(méi)有過(guò)過(guò)生日……)
2．玩“猜小手、猜大手”的游戲，激發(fā)幼兒了解自己媽媽的情感。
(1)咱們和媽媽們玩一個(gè)游戲——“猜小手”。請(qǐng)5名幼兒藏在幕布的后面，只把手從幕布的縫隙中伸出來(lái)，請(qǐng)媽媽來(lái)找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)
(2)咱們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲：“猜大手”。媽媽和老師同時(shí)站到幕布的后面，將手從幕布的縫隙中伸出來(lái)，由幼兒來(lái)找自己媽媽的手。(沒(méi)有一個(gè)小朋友能找對(duì)自己媽媽的手)
(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的手，可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?
3．回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
(1)媽媽都能猜對(duì)自己寶寶的手，說(shuō)明媽媽很愛(ài)我們。請(qǐng)小朋友想想，媽媽做過(guò)哪些關(guān)愛(ài)你的事情?
(有一次，我不小心把嘴磕破了，媽媽心疼地抱了我一個(gè)晚上；我總是生病，媽媽為了讓我身體強(qiáng)壯，給我做好吃的，還和我一起跑步鍛煉身體……)
(2)老師這兒有幾張照片，你們猜猜是誰(shuí)?先請(qǐng)小朋友看過(guò)生日的媽媽年輕時(shí)的照片，再對(duì)比看現(xiàn)在的照片。
(媽媽年輕時(shí)真好看，像大姐姐；媽媽現(xiàn)在的頭發(fā)怎么短了，不像以前那么好看了……)
(3)她們?yōu)槭裁礇](méi)有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?
(媽媽很辛苦，家里的飯都是她做；媽媽下班回家還要洗衣服、做飯，手都不光滑了；媽媽都沒(méi)時(shí)間梳頭，所以把頭發(fā)給剪短了……)
4．畫(huà)畫(huà)媽媽的手，進(jìn)一步了解媽媽。
(1)媽媽要做那么多事情，手都變得粗糙、不光滑了，今天請(qǐng)小朋友來(lái)拓畫(huà)、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請(qǐng)小朋友邊畫(huà)邊仔細(xì)觀察媽媽的手紋，然后將這些手紋線進(jìn)行裝飾。
(幼兒邊觀察邊畫(huà)：媽媽的手好柔軟；媽媽干活的手真粗糙；我媽媽的手真小，和別人媽媽的手不一樣……)
5．再玩游戲“猜大手”，讓媽媽感受寶寶的愛(ài)。
(1)現(xiàn)在，咱們?cè)偻嬉淮巍安麓笫帧钡挠螒颉?/p>
(2)請(qǐng)媽媽和幾位教師藏在幕布的后面，把手從幕布的縫隙中伸出來(lái)，讓小朋友來(lái)猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對(duì)了，媽媽們都?xì)g呼起來(lái))
活動(dòng)反思
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，父母突然感到：孩子怎么了?很多時(shí)候，父母感到用盡了全身力氣去愛(ài)孩子，孩子卻沒(méi)有得到滿足，得不到愛(ài)的回饋。為了引導(dǎo)家長(zhǎng)正確培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系——知道愛(ài)父母，我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)從“說(shuō)生日”開(kāi)始，自然地引出活動(dòng)。我先請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒(méi)有一位小朋友能說(shuō)出自己媽媽的生日。
接下來(lái)進(jìn)入的第一個(gè)游戲是“猜小手”，當(dāng)媽媽一下子猜對(duì)自己寶寶的小手時(shí)，媽媽和寶寶都高興不已，但并沒(méi)有體會(huì)到游戲真正的作用。緊接著第二個(gè)游戲“猜大手”游戲中，孩子們又無(wú)一例外地沒(méi)有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說(shuō)話了。這兩個(gè)游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對(duì)自己孩子無(wú)微不至的愛(ài)，以及孩子對(duì)媽媽的關(guān)心卻知之甚少。這里沒(méi)有空洞的說(shuō)教，卻讓孩子低下了頭，萌發(fā)出我也要像媽媽愛(ài)我那樣去愛(ài)媽媽的情愫。
接下來(lái)通過(guò)美術(shù)活動(dòng)拓印、裝飾媽媽的大手，在活動(dòng)中孩子們撫摩著媽媽的手仔細(xì)觀察、描畫(huà)，他們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)意將自己的觀察與感受傾注在作品中，并感受著媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙，更加感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
最后，我們?cè)僖淮芜M(jìn)行了一次“猜大手”的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長(zhǎng)感受到愛(ài)是可以培養(yǎng)的。
可以說(shuō)，這一活動(dòng)既體現(xiàn)了教育性，又體現(xiàn)了形式的多樣性，同時(shí)教師把家長(zhǎng)作為重要的教育資源，將家長(zhǎng)同樣視為教育活動(dòng)的主體，做到資源互補(bǔ)，體現(xiàn)家園共識(shí)、共育的作用。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些機(jī)動(dòng)車的基本用途。
2、知道這些車給人們帶來(lái)的許多方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.運(yùn)用課件，吸引幼兒興趣。
今天我給小朋友帶來(lái)了許多有趣的東西，請(qǐng)你們看看，它們是什么樣子的?叫什么名字?
2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的發(fā)現(xiàn)。
你剛剛看到的車是什么樣子的?上面都有些什么?你看到的車叫什么名字?
這些車有沒(méi)有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，再次認(rèn)識(shí)各種車。
你喜歡那種車，你為什么喜歡它?
4.小朋友你們坐車么?你什么時(shí)候坐車呀?
5.。
雖然車的種類、顏色各的相同，但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等，車有很多的用途，可以為我們帶來(lái)很多的方便。
激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。
將來(lái)長(zhǎng)大了，你們想當(dāng)科學(xué)家么?你們想發(fā)明車么?想發(fā)明什么樣的車?它有什么用途?
幼兒園社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖： 隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足，也能為周圍的人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)
2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3．嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：課件
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)程：導(dǎo)入
動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，講述故事開(kāi)始部分，引起興趣。
1．播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊？黑板上寫著幾個(gè)字，我念給你們聽(tīng)一下（教師，警察，郵遞員等）。
2．：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”
3．這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看！
播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的？
4．這是誰(shuí)？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？
5．幼兒討論回答。
6．播放畫(huà)面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）
7．幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺(jué)得它可以做什么呢？
8．播放畫(huà)面7-10.，幼兒觀察講述。
（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。
（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來(lái)的？
（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀埃苤钡臉幼印Ｄ遣ú〞?huì)怎么做呢？
（4）我們來(lái)看看他是不是這樣做的。
（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么？
（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。
1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？
2．鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工
四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人
1．師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？
2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
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