有關(guān)幼兒園小班教案匯編9篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
教學(xué)過程：
一、律動：《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)
（一）、1、同學(xué)們，聽，這是什么聲音？（出示課件火車的聲音）
2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）
3、同學(xué)們，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
4、小火車在表揚(yáng)同學(xué)們：他說：“同學(xué)們，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？”同學(xué)們，誰來幫小火車起名字呢？
5、同學(xué)們給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他“快樂的小火車好嗎”？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？
（二）、1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）
2、看，同學(xué)們，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）
3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）、1、同學(xué)們，我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請同學(xué)們畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
2、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞，體驗交往的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點：
感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
活動準(zhǔn)備：
四肢能活動的小熊絨布玩具一只；音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、觀看布熊表演，傾聽音樂。
1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細(xì)傾聽和觀看。
2、再次聽音樂看表演，感受音樂的旋律、節(jié)奏。
提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？
二、幼兒跟著音樂做動作，表現(xiàn)音樂的不同特點。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動作，隨樂表演。
提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。
2、幼兒自愿創(chuàng)編動作，為大家表演。
提示：老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。
三、結(jié)伴表演，體驗交往的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴，用老師指定的兩個動作跳舞。
提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應(yīng)耐心等待或給與幫助，等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。
2、繼續(xù)結(jié)伴表演，幼兒用自己創(chuàng)編的動作跳舞。
提示：老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。
3、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。
活動反思：
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式
幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1．結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3．提高自我保護(hù)的意識與能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4．紅色水筆人手1支。
5．實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
三、活動過程：
1．利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2．了解各種防盜方法。
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的.圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋�新的課題。）
3．通過討論提高自我保護(hù)意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4．游戲：設(shè)計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
5．活動延伸：
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2、體驗大拇指的作用。
3、初步了解手的小常識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。
活動過程：
一、小手真神奇。
1、我們來動一動自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2、我們的手心和手背有什么不一樣？
3、每個人的手掌紋一樣嗎？了解每個人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1、請幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。
3、小動物有“手”嗎？動物的“手”和我們的有什么不一樣？
4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動物不行。
三、手的舞蹈
1、你的小手除了會做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？
2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。
四、結(jié)束活動。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動過程：
一、出示米皮皮的圖片
這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
幼兒園小班教案 篇6
附作品：
小貓說我叫輕輕，瞧我走路多輕
小獵人說我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧，多快樂
小鳥說我也叫輕輕，我輕輕的敲門，媽媽說我有禮貌
活動目標(biāo)
1． 體驗詩歌帶來的樂趣，萌發(fā)對詩歌的喜愛
2． 愿意參與語言活動并大膽的說出來，初步學(xué)習(xí)詩歌簡單仿編
3． 幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備
小貓，小獵人，小鳥的圖片各一張
活動過程
㈠幼兒觀看教師表演
今天森林里來了好多客人，我們看看它們給我們帶來了什么表演。
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了
小獵人出場：我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧的游戲，多快樂
小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕的敲門，媽媽夸我有禮貌
㈡欣賞詩歌
⑴老師有表情的朗誦詩歌：剛剛我們看完了表演，它還給我們帶來了好聽的詩歌
⑵我們看完了表演，也聽完了詩歌，想想這里面有誰啊
⑶那他們?yōu)槭裁唇休p輕呢
⑷輕輕走路，輕輕說話 輕輕敲門好不好，為什么 ？
㈢學(xué)習(xí)詩歌
隨意出示圖片，讓幼兒說一說
㈣詩歌創(chuàng)編
除了詩歌中的小貓，獵人，小鳥外，還有那些動物叫輕輕呢？
創(chuàng)編完，幼兒大膽表演，把自己的創(chuàng)邊上臺表演出來
㈤活動延伸
教師與幼兒一起朗誦并表演孩子仿編的詩歌
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。
3、樂意回答教師的提問。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點：
能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。
學(xué)說故事名稱和故事中的短句。
活動過程：
一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學(xué)說故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問：
1、小花狗看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？
2、小白兔看見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。
在活動第二環(huán)節(jié)中， 通過老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動物唉幫助別人，樂于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、對物體的沉浮感興趣，感知物體沉浮的現(xiàn)象，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象按沉、浮對物體進(jìn)行分類。
2、能夠大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄物體的沉浮現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：水盆、水、石子、木塊、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、飲料瓶、玻璃珠、記錄單、集體記錄表。
活動過程：
一、猜想
1、教師提問：前兩天我們到植物園去玩，有的小朋友把樹上落下的小花瓣扔在水里，發(fā)現(xiàn)小花瓣浮在水面上。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，請你們猜一猜這些東西放到水里哪些會漂在水面上，哪些會沉到水底？
2、幼兒做記錄。“請你將你的猜想記錄在記錄紙上。”
二、實驗
1、幼兒動手實驗，將各種物品逐一放入水中，教師提醒幼兒邊實驗邊記錄自己的實驗結(jié)果。觀察比較哪些物體會沉，哪些物體會浮，充分感知物體的沉浮現(xiàn)象。
2、將沉的物品和浮的物品進(jìn)行分類。“請你將沉的物品放到一個玩具框里，將浮的物品放到另一個玩具框里。”
三、交流
1、請做完實驗的幼兒將自己的實驗結(jié)果與同伴交流。“和同伴說一說的實驗結(jié)果。”
2、教師和幼兒一起將結(jié)果集體進(jìn)行匯總。“小石子放到水里怎么樣？”……
四、延伸：
教師提問：我覺得橡皮泥顏色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎么能讓橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的東西怎么能浮在水面上？浮在水面上的東西怎么能沉下去呢？
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動的快樂
2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程：
導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。
二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動作，拍身體各部位。
三、聽音樂學(xué)習(xí)律動。
1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點。）活動重點是感知音樂節(jié)拍
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點。
3、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點進(jìn)行鋪墊。）
4、兩個小朋友配合做律動。（難點。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍。）
律動是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？
反思：
這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動， 我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
在教學(xué)過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動形象，充滿情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗。
那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強(qiáng)大的感染力。
和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實我是個很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。
在奧爾夫音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
比如說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在這一次奧爾夫音樂活動前，我對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。
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