【必備】幼兒園大班教案范文集錦6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.激發幼兒探索身邊常見事物的興趣。
2.探索區別生蛋和熟蛋的多種方法，培養幼兒比較觀察的能力。
3.會區別生蛋和熟蛋，表達它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營養價值。
活動準備
1.圖片：雞蛋
2.每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子
活動過程
一、導入
出示圖片：雞蛋
教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，
小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。
二、展開
1.幼兒嘗試區分生蛋和熟蛋。
教師：每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉一轉，
判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。
2.操作驗證
請部分小朋友說出自己的結果及方法，老師打開雞蛋進行驗證。
小結：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。
聞起來有一股雞糞的味道，轉動慢速，晃時有動的感覺；
熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉動速度較快，晃時沒有動的感覺。
區分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉一轉、晃一晃、摸一摸。
3.幼兒以小組為單位繼續進行嘗試。
教師：我們現在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。
4.幼兒表述區分生蛋和熟蛋的方法。
（1）提問：你是用什么方法區別出來的？
（2）結合幼兒的答案，教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。
5.幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結構和營養價值。
（1）在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。
（2）了解雞蛋的多種吃法和營養價值。
三、結束
1.活動評價：從積極參與活動和回答問題等方面進行評價。
2.延伸活動：欣賞蛋殼藝術。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇2
活動背景
什么食品有營養是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優美情景驚果了，于是產生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯系起來。
在該活動中，我們不但引導幼兒再現對蘑菇的認知經驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。
活動目標：
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質，愛吃蘑菇。
2、再現已有經驗，把握表現重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動過程：
一、再現經驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二、藝術欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面：看誰數得快，交流數得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數清楚嗎?怎樣數才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。
(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的'方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領就越大。
四、操作表現
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。
活動延伸：
運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數群，迅速拿牌，數得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發令人。
活動反思：
在構圖中跟著感覺走
畫面的安排即構圖，在平衡中求變化是構圖的共同規律，由此，又有一些具體的規律可循，但是由于這些規律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發現很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創造，并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發，和幼兒共同討論了怎樣區分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關構圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關注整體畫面的效果，原因何在呢?
首先，影像中反復出現的優羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規律走更有成效。
其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化，這也是本次活動成功的關鍵所在。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？ 你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）
2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？
（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創作表現對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的制作，表現其外形特征。
2、大膽嘗試用對稱的方法進行制作，養成耐心細致的習慣。
重點：用廢舊材料進行蜻蜓的制作，表現出其外形特征。
難點：用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。
活動準備
1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。
2、課件《蜻蜓，停一停》，音樂《紅蜻蜓》。
3、蜻蜓范例。
活動過程
一、導入。
1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。
2、師：剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲？你們見過蜻蜓嗎？它是什么樣子的？
二、觀察蜻蜓圖片，了解其外形特征。
1、師：老師這里正好有一些蜻蜓圖片，我們一一看，是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。
2、出示課件，師幼共同觀察、欣賞。
（1）師（出示圖一）：你們看，這是什么？（紅蜻蜓）和我們剛剛兒歌里聽到的是一樣的。它的眼睛在哪里？看上去怎么樣？（大）它的身體又是怎樣的？（細細長長的）它的背上有兩對翅膀，是什么形狀的？
（2）繼續欣賞其他蜻蜓圖片。
（3）師：剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片，我們發現雖然蜻蜓的顏色有不同，大小有不同，但它們都有共同的外形特征，誰來說說看？
（4）師：蜻蜓有一對大大的眼睛，身體細長，還有兩對薄薄的翅膀。
三、學習制作蜻蜓。
1、出示蜻蜓范例。
2、觀察蜻蜓范例，了解其制作方法。
（1）師：請你仔細觀察一下，老師的蜻蜓是用什么材料做出來的？是怎么做的？
（2）講解制作方法與步驟：可以先將紙對折后再畫出一個半圓（折痕為圓的直徑），然后剪下來，這樣剪出來的圓就比較對稱，最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法，做好翅膀，這樣一個蜻蜓就完成了。注意：蜻蜓的翅膀一對大一對小。
3、幼兒操作，教師巡回指導，及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。
四、跟著音樂進行蜻蜓表演。
師：小朋友們的蜻蜓都完成啦，它們都迫不及待想起飛了，下面，讓我們跟著音樂一起飛起來吧。
附兒歌：《紅蜻蜓》
紅蜻蜓，
輕輕停，
石上輕輕停，
水上輕輕停，
風里輕輕停。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。
活動過程：
1．聽音樂入場：
跟隨旋律做一些肢體動作。
2.賞析影子表演：
（1） 觀看影子運動造型。
下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目？
（2） 出示影子造型。
鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。
3.創作影子運動造型畫：
師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢？
（1） 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？
（2） 看教師示范畫影子畫。
（3） 請把你最喜歡的造型畫成影子畫。
4． 幼兒作畫。
5． 欣賞幼兒作品。
活動延伸
美工區投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。
幼兒園大班教案 篇6
課題生成：
一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于沒有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。
活動目標：
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現手法。
3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動準備：
自制多媒體課件。
活動過程：
1、導人課題，猜謎“雨”。
千條線，萬條線，落入水中看不見。（如果活動當天下雨，更可結合進行）
2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么？
（1）完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件）
第一幅畫面：（配樂《秋日的私語》，音樂聲響起）隨著散文詩的開始，屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下，（按動鍵盤）秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現一幅美麗的風景（內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等）。
第二幅畫面：（按任意鍵）銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下（動畫）。
第三幅畫面：（按任意鍵）畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣（動畫）。
第四幅畫面：（按任意鍵）落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了（動畫）。
第五幅畫面：（按任意鍵）小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆（動畫），最后，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。
①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。
②幼兒自由討論、講述。（重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容）
③提問：詩里說了些什么？你聽了這首散文詩有什么感覺？（教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。）
（2）幼兒再次欣賞一遍。
下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。
3、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。
①幼兒完整欣賞散文詩。
②學習運用散文詩中的句子來講述。
（3）同時結合畫面分段欣賞：
第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的？（引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔）
②豐富詞匯：溫柔。
第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？（重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化）
②豐富詞匯：五彩繽紛。
第三段：①雨本身有沒有氣味？
②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？
第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么？
②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？
第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌？
（4）再次完整欣賞、討論（重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達）。
①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎？什么地方美？
②散文詩里是怎么寫秋天的美？
③秋天的人們為什么這么高興，你是從那幾句話里感受到的？
4、初步理解散文的擬人化寫法。
提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的頁料？（幼兒自由討論、發言，鼓勵幼兒充分想像）
老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
課題評價：
一、效果分析
興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。
在欣賞過程中，靈活采用連續觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯秋天的畫面在動態情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。
當看到第五幅動態畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。
二、專家點評
《秋天的雨》是一首非常優美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。
通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至！文中所表現的意境及精髓，這次活動采用了現代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件；變觀察圖片、反復欣賞等靜態、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。
運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業變革起著重要作用，它是一種非常好的現代化教育手段。
三、反思與討論 現代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談談對課件利用的看法。
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