幼兒園大班教案

時間：2022-09-01 09:26:30 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班春節教案推薦度：
幼兒園大班健康教案推薦度：
幼兒園大班優秀教案推薦度：
幼兒園大班美術教案推薦度：
幼兒園大班安全教案推薦度：
相關推薦

【推薦】幼兒園大班教案模板匯編7篇

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園大班教案模板匯編7篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2.在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

　　活動過程：

　　一、導人活動引起興趣。

　　師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹) 師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

　　2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

　　小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料

　　2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

　　3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　教學反思

　　在這節課我讓幼兒自己觀察，探究思考，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫千篇一律，缺少個性、沒有創意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現物體，但螃蟹的形態比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特征、動態繪畫、添加背景難度有點大。

　　小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發現其中牛的各種顏色和動作，體驗繪本色彩簡約、情趣生動的美。

　　2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創編牛的動作。

　　3、體驗創意撕貼帶來的愉悅感。

　　活動準備：

　　黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水活動過程：

　　一、看圖（封面）導入師：小朋友，今天劉老師給你們帶來了一個故事，（出示圖片）告訴我，你看到了什么？

　　小結：這個繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來聽聽吧！

　　教師講述故事。

　　二、學習各種摔跤姿勢師：克蘭西學了哪些姿勢？你們會來學一下嗎?找一個好朋友，找一塊空地學一學。

　　聽音樂學習克蘭西的姿勢。

　　小結：學的真不錯，和克蘭西一模一樣呢。

　　師：你覺得克蘭西學了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎？

　　三、創編姿勢師：你有沒有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢？

　　想一想，兩個人一組，找個空地，試一試。

　　幼兒聽音樂創編姿勢。

　　小結：真不錯，我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。

　　四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個姿勢，你們看一下，我是怎么教的。

　　教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。

　　師：你們會用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎？

　　師：相信你們現在肯定迫不及待想把你們獨特的姿勢教給克蘭西了吧？

　　我要先提幾個要求：

　　兩個小朋友一組，分工合作。

　　撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動作？

　　撕完的紙要放回籃子里。

　　師：開始把你們的姿勢教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。

　　五、幼兒操作，教師指導幼兒聽音樂指導，教師適時指導。

　　六、作品展示師：誰來說說，你們一組的姿勢厲害在哪里？

　　小結：我覺得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒有贏得勝利呢？

　　我們一起看下去吧！

　　教師繼續講述至故事結束。

　　師：克蘭西贏得勝利了嗎？

　　師：那讓我們和快樂的牛兒們一起聽音樂跳個舞吧！

　　聽音樂舞蹈出場。

　　反思：

　　整個活動是把一個撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據了解、傾聽繪本故事，學習中間的摔跤動作，衍生為創編摔跤動作，繼而撕貼摔跤動作，因為教師讓孩子們學一學牛的動作，編一編自己的動作，使得孩子們動靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學習了繪本和撕貼技能。

　　活動結尾處，由于教師擔心時間關系，給孩子們評價的時間過少，顯得比較倉促，有待改進。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1.嘗試看情景圖片編應用題。

　　2.學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關系。

　　3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。

　　活動準備

　　1.數學卡

　　2.圖片：樹葉飄零的大樹，樹葉8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。

　　活動過程

　　一、復習7以內數的加減。

　　1.游戲：開火車

　　教師：今天老師要帶小朋友坐火車去游玩，你們高興嗎?

　　那我們的火車幾點開?

　　2.老師出示式題卡

　　教師：我們的火車幾點開?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼兒：我們的火車4點開。

　　(幼兒隨音樂做開火車的律動)

　　3.游戲：又有香蕉又有梨(復習8的組成)

　　教師：你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

　　教師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾只梨。(舉數卡7)

　　幼兒：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境圖學習8的第三、四組加減

　　教師：小朋友們表現的很好，現在讓我們來看看還有什么題目吧!

　　1.出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。

　　(1)教師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風一吹，又落下了3片樹葉，那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出：用加法算出來的)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼兒：5+3=8)

　　這式子中的數字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉，"3"表示又落下的3片樹葉，"8"表示一共落下的落葉數量。

　　(3)教師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?

　　(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

　　現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　(5)教師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。

　　(6)教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數字相同只是互相換了位置，

　　他們的得數是不變的，是相等的。

　　2.學習8的第三組減法

　　(1)教師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，

　　你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什么?)

　　(2)教師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?

　　誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)

　　3.學習8的第四組加減法

　　(1)教師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?

　　(2)小猴吃桃"情景圖：

　　圖上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核。

　　幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵云彩?

　　幼兒列式：4+4=8

　　4.編題

　　教師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼兒作業

　　教師：小朋友編得真好，你們一定還能完成下列作業。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，給得數是8的泡泡涂黃色，得數是7的泡泡涂粉紅色。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

　　2、了解生活中油水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的`運用

　　活動準備：

　　每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個；圖示若干

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時出示油和水引導幼兒進行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動性。

　　2、出示圖片請幼兒進行猜測，油到了水里會出現以下那種現象:①油在水上面 ②油在水下面 ③油和水混在一起

　　二、感知油和水相互傾倒后分離的現象

　　1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會出現什么現象？

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、交流：你把什么倒入什么？發現了什么？

　　4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。小朋友們，你們猜對了嗎？

　　三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現象

　　1、小海鷗：可是海上經常會有大風大浪，當風浪來的時候油和水不會混在一起呢？請幼兒進行猜測

　　2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象。你們發現了什么？ 3、請所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣？ 4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：用筷子用力的攪拌（就像海上風浪來的時候），油和水還是分離的，不會混合。這次你們猜對了嗎？

　　5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護海洋環境的叔叔阿姨們現在把這些油都打撈起來了，海水又變干凈了，現在我該回家去了！

　　四、延伸請幼兒玩一玩“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美的進行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

　　3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

　　4、大膽說出自己對孔雀的理解。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　從活動目標看出本節活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

　　活動準備

　　1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

　　2、《孔雀》課件。

　　3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

　　4、教師的孔雀服一件。

　　5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

　　活動過程

　　1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考我們班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。

　　2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。

　　提問：（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

　　（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

　　（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

　　3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美

　　（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優美。

　　提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？

　　5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。

　　7、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優美。

　　活動延伸：

　　孔雀沒有尾巴會怎么樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

　　教學反思

　　在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，并學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設計的各個環節要再深入一些，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優美的進行表演。

　　藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤為重要，對于大班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受著藝術帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。

　　因此我選擇了這節活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解名族舞蹈的特點，優美的造型動作作為重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候，通過欣賞然后請孩子進行猜測這是孔雀在干什么？來更深一層的理解作品所要表現的內容。當然在猜測之前我是做好充分的準備工作的。請孩子預先搜集一些有關孔雀的資料，了解孔雀的身體特征和一些生活習性，在了解的基礎上再來欣賞，那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現是整個活動主繩。在最后每個孩子來學跳孔雀舞，當帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了。

　　這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。

幼兒園大班教案篇6

　　一、設計意圖：

　　我發現現在的孩子們對于幼兒文學作品的體會和認知、感知缺乏語言表達能力和思維能力，每當老師、家長敘述一些作品后提出問題的時候，而孩子們不能主動動腦思考回答沒有自己的想法和對故事內容的感受完全被動的回答問題。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。在我所設計的故事活動《活了100萬次的貓》能讓孩子們領悟幼兒文學作品中故事的內容并且能讓孩子們大膽的猜想和幻想、續編故事后面的情節，讓孩子們能感悟文學作品中提高語言表達能力和思維能力。

　　二、活動目標：

　　1、認知目標：讓孩子們理解故事的主要內容，以“100萬次”為中心主體讓孩子們思考故事中“貓”為什么“活了”100萬次又“死了”100萬次，故事中“貓”的性格和特征有什么。

　　2、技能目標：重點培養孩子們的語言表達能力和思維能力，讓孩子們不光只能運用語言表達事物還要孩子們擴展思維能力讓孩子們感觀事物。

　　3、情感目標：通過《活了100萬次的貓》故事活動讓孩子們領悟到故事的樂趣。

　　三、活動重點：

　　通過教師講述完故事后，讓孩子們對故事內容過程了解和掌握“貓”為什么“活了”100萬次“死了”100萬次，培養孩子們的語言和思維表達能力。

　　四、活動難點：

　　讓孩子們感知體會故事情節的內容，從而培養了語言和思維表達能力。

　　五、活動方式：

　　以集體為主，又以小組分別做討論等。

　　六、活動方法：

　　我所設計的這個活動運用口授和多媒體結合完成。

　　七、活動準備：

　　①多媒體資源：《活了100萬次的貓》幻燈片

　　音樂：《天空之城》

　　②制作相關的頭飾教具：國王、貓、水手、馬戲團魔術師、

　　小偷、老太太、小姑娘、白貓

　　八、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、課前準備：手指游戲《百變手指頭》

　　手指游戲內容：

　　《百變手指頭》

　　一個手指頭呀，變變變。變成毛毛蟲呀，爬爬爬呀。

　　兩個手指頭呀，變變變。變成小白兔呀，蹦蹦跳呀。

　　三個手指頭呀，變變變。變成小花貓呀，喵喵叫呀。

　　四個手指頭呀，變變變。變成花蝴蝶呀，飛飛飛呀。

　　五個手指頭呀，變變變。變成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。

　　2、導入：我使用提問的方式導入，以“貓”“活了”一百萬次和“死了”一百萬來導入吸引孩子們對故事中“貓”為什么“活了”100萬次又“死了”100萬次進行猜想讓孩子們培養思維能力。

　　提問導入：親愛的小朋友們，今天，老師要帶大家一起來認識一個本領可大的動物，其它的動物們都非常的羨慕它，因為它活了100萬次。小朋友們你們想知道這是一個怎樣的動物嗎？好了，下面老師給小朋友們準備了一個動聽的故事，故事聽完了，聰明的小朋友們就應該知道本領強大的動物是什么動物了。

　　（二）基本部分：

　　1、教師通過多媒體互動和口授方式進行描述提問。

　　提問：根據故事設計內容進行的提問，讓孩子們動腦思考。

　　①故事聽完了，我們聰明可愛的小朋友們你們都知道故事的名字叫什么？

　　②故事聽完了，我們聰明可愛的小朋友們你們都知道故事中都出現了那些人物？

　　③故事聽完了，我們聰明可愛的小朋友們你們知道故事中的“貓”是怎么樣的一只貓？

　　2、教師通過多媒體互動和小朋友們一起閱讀進行第二遍故事講述，并進行媽咪÷愛嬰÷÷幼兒園_教案頻道

　　思考性提問。

　　提問：根據故事內容，讓孩子們理解和思考主要情節，我所選擇的故事<<活了100萬次的貓>>一共分為三個部分。

　　① 第一部分：第一段的內容：小朋友們故事中有一只什么樣的貓，為什么它100萬年不會死呢？貓為什么一次也沒有哭過？

　　② 第二部分：第2—8段內容：小朋友們，“貓”成為了那些人的寵物？“貓”不喜歡那些人，它為什么想成為一只自由的“貓”？

　　③ 第三部分：第9—15段內容：小朋友們故事中一群母貓為什么想成為貓的新娘？可是貓為什么不愿意？有一只什么貓看也不看一眼它？貓為什么想待在白貓身旁？故事的最后貓怎樣了呢？

　　（三）老師組織幼兒開展表演活動，并進行假設性提問。

　　1、老師組織有能力的幼兒做示范表演，老師故事，讓幼兒進行表演做。

　　我所設計的過渡語："故事讀完了，小朋友們下面請一小朋友來飾演故事中的人物。"（老師出示部分頭飾教具，讓孩子們自由選擇頭飾扮演）通過教師講述故事情節讓孩子們做動作表演。

　　2、教師將幼兒分小組進行故事活動表演。

　　3、假設性提問：①如果“貓”成了小朋友的寵物，小朋友

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　萌發對過新年的向往和期待。

　　初步了解慶賀新年的傳統習俗。

　　樂意大膽表達過新年的所見所聞，并用完整、連貫的語言表述。

　　活動準備

　　課件準備：“忙年”組圖；“各地的新年”組圖；《春節到》歌曲視頻。

　　活動過程

　　組織談話，引導幼兒說一說過年的變化，導入主題。

　　快過新年了，我們周圍的環境有什么變化呢？

　　為了慶祝新年，爸爸媽媽都在忙些什么呢？

　　出示組圖“忙年”，引導幼兒了解常見的新年習俗并用完整、連貫的語言表達。

　　你們還記得以前過新年的時候家里是怎么慶祝的嗎？

　　看看過新年前我們都要準備些什么？

　　過新年時我們會做些什么事呢？

　　小結：過新年前我們要準備很多年貨、打掃衛生、寫福字、寫春聯，等大掃除結束后換上喜慶、吉祥的裝飾，如貼福字、貼春聯、掛紅燈籠、掛中國結等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年，長輩們還會給我們發壓歲錢，祝愿我們健康成長；新年的時候我們會穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年，說祝福的話，有時候也會和爸爸媽媽外出旅游、賞花燈等來慶賀新年。

　　出示組圖“各地的新年”，引導幼兒初步了解不同地區過新年的傳統習俗。

　　不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，我們一起來看看吧。

　　圖上的人們是怎么慶祝新年的？

　　你喜歡他們的慶祝方式嗎？為什么？

　　小結：不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要游神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年，希望來年生活更加美好。

　　播放歌曲視頻《春節到》，激發幼兒對過新年的向往和期待。

　　過新年有這么多好玩、有趣的事，你們想不想快一點兒過新年呢？

　　溫馨提示

　　整個活動以回憶、表述生活經驗為主要內容，因此教師應熱情、積極地投入到活動中，引發幼兒強烈的共鳴，鼓勵幼兒大膽表達，與同伴分享自己的經驗與感受。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在語言區，投放不同地區春節傳統習俗的圖片，引導幼兒繼續了解各地春節的傳統習俗。