有關幼兒園小班社會教案七篇
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標：
1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點;留4個紅點貼紙備用。
2、教師教學資源《上下樓，靠右走》
活動過程：
1、談話導入
師：小朋友，我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?
師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。
師：瞧，你們的右手里都一個寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
① 教師帶領幼兒邊說兒歌邊玩游戲。
點點紅，點點圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點紅點兩次)
點點藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點點點點在哪里? (雙手不動)
點點點點在右手。 (左手不動，右手向前伸出，手心向上打開)
② 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什么，知道是左手還是右手。
小結：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。
3、播放教師教學資源《上下樓梯，靠右走》，引導幼兒觀察討論，學習正確上樓、下樓。
提問：
樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?
媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看著前面，一個跟著一個走，不推不擠，不玩耍。
4、帶領幼兒到樓梯上實地練習上樓、下樓。
教學反思：
我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。
幼兒園小班社會教案 篇2
美味雞蛋
活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
活動準備 1.熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動延伸
幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。
幼兒園小班社會教案 篇3
目標：
l 認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
l 樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
l 布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現在是什么燈？我們該怎么辦？
（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停住）…
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標志停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數數這兒有幾個停車場？（三個）3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、養成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
3、發揮幼兒的想象力和創造力，能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演愿望。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。
活動過程：
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應該向誰學習?
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師：小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?
1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。
三、發揮想象，創編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請人來做客?
音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?
教學反思
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的
⑵對教師專業發展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁
⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了
3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標：
1. 參與角色扮演，體驗父母的辛苦。
2. 感受父母對孩子的關愛，萌發愛父母的情感。
活動準備知識經驗準備：
向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的。
物質準備：
收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為："爸爸媽媽"準備好旅行包。
活動過程
一、 激趣導入出示孩子收集的物品，引發興趣。師：這是什么呀？有什么用處？
二、觀察講述
1．提問：你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的？播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶。引導幼兒運用已有的生活經驗講述。小結：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺。
2． 提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、游戲體驗
1、過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論，了解外出時要帶寶寶的食品、衣服等)
2、出示為"爸爸媽媽"準備好的旅行包，介紹包里的物品。
3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了。深化游戲情節。
4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現在我們送寶寶回家睡覺吧。
三、 討論提升
1. 引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。
2. 激發孩子做個愛父母的好孩子。師：小時候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累。現在我們長大了，和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事？結合多媒體畫面引導幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽。
幼兒園小班社會教案 篇6
【活動目標】
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發現生活中玩具的多樣性及特征。
【活動準備】
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。
【活動過程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的'幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
【活動反思】
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
幼兒園小班社會教案 篇7
活動內容：社會：幼兒園真好玩
活動目標：
1．幫助幼兒進一步適應周圍的環境，通過一個小小的情境活動，引導幼兒對自己在幼兒園的表現有一個初步的自我。
2．在互相交流的過程中，鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往，初步體驗與小朋友相處及共同游戲時的樂趣，增進對幼兒園的喜愛。
活動準備：
1．指偶玩具三個
2．戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板
活動過程：
教師表演情境，導入活動，引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人，出示本班語言區里的指偶玩具：小羊、小貓和小狗。
請幼兒說一說，這三個小指偶在班里的哪個地方見過？
（引導幼兒關注幼兒園里有許多有趣的玩具）
請幼兒仔細觀看，教師手拿指偶展開情境表演：
小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了，他們三個在幼兒園里的表現不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具，爸爸媽媽來接它們回家的時候，它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來不和別的小伙伴在一起，也不說話也不玩玩具，就自己一個人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候，他告訴爸爸 媽媽自己不開心，幼兒園什么玩具都沒有，一點兒也不好玩。
觀看情景后，請幼兒自己說一說在幼兒園里，你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗？
（引導幼兒將情境中的小動物的行動與自己的行動相比較，對自己在幼兒園的行為在心里產生初步的）
二、結合情景，請幼兒共同談一談：
為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩，小羊卻覺得不好玩？
（引導幼兒了解和朋友交往的重要性）
三、幼兒參與情境，感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。
1．教師手拿小羊指偶玩具，引導幼兒思考：
如果你是小羊，你會像它一樣嗎？你會怎樣做？
2．請幼兒用指偶表演小羊的行動。（教師贊揚喜歡和別人交朋友的小羊）
四、教師帶幼兒到戶外活動場地，請幼兒自己選擇一個小動物的角色，結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板，感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。
玩過玩具后，請幼兒互相說一說，自己剛才演的是哪個小動物，剛才都和哪些小動物一起玩了，記住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸媽媽做介紹。（：幼兒教育活動大全p21）
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