【必備】幼兒園小班教案范文7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗成功的快樂。
活動重點(diǎn):發(fā)展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動腦。
活動準(zhǔn)備:1、電腦課件:小雞過河。
2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進(jìn)行部分:
1、分析理解故事
(1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)
。2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)
。3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?
(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分:
幼兒和小動物做朋友,出去玩。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動方式分類。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
1、蟲蟲的運(yùn)動方式課件,透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
2、認(rèn)識常見蟲類。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些?
二、探究活動。
1、蟲類運(yùn)動方式——爬。
播放課件,認(rèn)識這個蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲類運(yùn)動方式——飛。
播放課件,認(rèn)識它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲類運(yùn)動方式——跳。
播放課件,誰來了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會怎樣走路?
小結(jié):有些蟲會爬,有些蟲會飛,有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲類粘貼卡片,按照蟲類運(yùn)動方式嘗試分類。
【延伸活動】
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識身邊常見的蟲類,知道它們的名字,觀察它們的運(yùn)動方式。
【活動反思】
本次活動結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點(diǎn),活動興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗游戲的快樂。在探究活動中,既感知了生物運(yùn)動方式的多樣性、模仿了各種動物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動,把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇3
活動目的:
1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。
2、會使用短句"XX有……。"
3、能安靜聽別人。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的.詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個。
環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…。!
活動過程:
1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。
引:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。
個別提問:娃娃家里有什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達(dá)。
。和尥藜矣凶雷、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花……。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……。"啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來表達(dá)。
4、集中談話,擴(kuò)展。
引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。
鼓勵說話的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽伙伴。
拓展話題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……。"
引:小朋友說說:我們班上有什么?
小朋友認(rèn)真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.理解游戲兒歌,感知兒歌的音韻。
2.根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系,喜歡這首有趣的兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.課件:圖片-狗尾草
2.課件:圖片-小狗
活動過程
一、圖片小狗導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.教師:小朋友,草地上來了兩個好朋友,你們看是誰呀?
。▋芍恍」罚
2.教師:兩只小狗高高興興的跑到草地上,它們在草地上看什么呢?
幼兒自由發(fā)言。
二、感知兒歌內(nèi)容
1.出示圖片:狗尾草
哦,原來小狗在看狗尾草呢!
仔細(xì)看看,這種草和小狗身上的哪個地方長得最像?
。ü返奈舶停
這種草叫狗尾巴草。
2.小狗看見草地上有這么多狗尾巴草可高興啦,小狗想和狗尾巴草做游戲呢。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1.老師有表情地朗誦兒歌。
2.你們知道小狗和小草是怎么玩游戲的嗎?
小狗尾巴搖搖,
小草尾巴——,
小狗尾巴翹翹,
小草尾巴——
搖啊搖,翹啊翹,
———,———,
變成了一棵———。
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,鼓勵幼兒大聲念兒歌。
4.幼兒集體朗誦兒歌。
鼓勵幼兒邊念兒歌,邊用動作表現(xiàn)。
四、結(jié)束活動
小狗和狗尾巴草玩的游戲好玩嗎?
你們回家吧這個好玩是游戲表演給爸爸,媽媽看好嗎?
兒歌:
狗尾巴草
小狗尾巴搖搖,
小草尾巴搖搖,
小狗尾巴翹翹,
小草尾巴翹翹。
搖啊搖,翹啊翹,
搖啊搖,翹啊翹,
變成一棵狗尾巴草。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
過程:
一、大嘴的丁丁——今天,有一個小朋友來到了我們教室,我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)——他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)——丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個不調(diào)試的好孩子。丁丁說:"吃完東西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧!
二、我?guī)投《∈凇覀円黄饋韼投《∈诎!漱口需要什么東西?
——播放音樂,教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
——漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口——小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
——現(xiàn)在老師來教你們漱口。(出示漱口他)——幼兒邊念漱口兒歌,邊做動作。
四、我會漱口——講解漱口時應(yīng)注意的地方——播放音樂,幼兒漱口
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會棒棒的。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物。
2.愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3.體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.場景布置:石頭、樹、草、花;
2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;
3.表演道具:兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角;
4.PPT課件
活動過程:
1.引起興趣,關(guān)注故事的名字
(1) 教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?
(2) 猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?
。3) 你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
。4) 教師小結(jié):在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
2.出示PPT課件,觀察畫面,講述故事開始部分
。1) 有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形)(2) 教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法――剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到!
3.進(jìn)入場景,參與尋找,講述故事內(nèi)容
(1) 引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請寶寶們幫我一起來找吧!”“石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
(2) 還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的?
。3) 小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它。)
4.完整欣賞故事
(1) 教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!
。2) 操作PPT,講述故事。
(3) 提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?
你記得它們躲在哪里了?
5.出示表演道具,分配角色進(jìn)行表演故事
。1)教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!
(2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對長長的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?大樹后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個長長的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒找到。
6.出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師:《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!
幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡單技能。
2、喜歡參加體育活動,感受運(yùn)動帶來的愉快。
3、通過玩飛盤,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒額頭上貼一個小兔貼花。幼兒人手一個自制飛盤
錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個小兔的胸飾。請一教師扮演大灰狼。布置一個大灰狼的家
三、活動過程:
(一)開始部分
1、扮演角色活動身體
老師:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:兔寶寶。
老師:今天天氣真好,寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動吧!
(小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動兩遍。
隊列:幼兒站在圓形的圈圈上,老師站在圓心。
。ǘ┗静糠
1、提供材料.自由探索
。1)出示材料,引起幼兒的興趣。
老師:我的寶貝們運(yùn)動的時候很認(rèn)真,這樣力氣就會很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個大灰狼,經(jīng)常要欺負(fù)小動物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領(lǐng),想想怎么用飛盤來對付大灰狼?
。2)幼兒分組拿取飛盤。
老師:請男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個飛盤,女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個飛盤。
(3)幼兒在空地上自由練習(xí),想出多種玩飛盤的玩法,并親自嘗試。
過度環(huán)節(jié):教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師:帶著你的飛盤寶寶站好了,看誰的動作最快,誰的飛盤寶寶最聽話。
2、相互交流,并選擇玩法練習(xí)。
(1)師根據(jù)觀察,請2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
(2)教師:“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng),誰來表演給大家看。
。3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。
教師:剛才這個寶寶想出來的辦法很好,用飛盤一拋,把大灰狼打跑。
怎么做這個動作呢:一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去.
(4)請小兔寶寶練習(xí)動作2次,兔媽媽在旁指導(dǎo).
教師:聽媽媽的口令,一腳在前,一腳在后,身體向前傾,用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。
(5)請一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場聲,引起幼兒興趣,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作。
教師:聽,好象是大灰狼的聲音,是大灰狼來了,我們趕緊拋出飛盤。啊,大灰狼受傷跑了,我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。
3、游戲:打大灰狼的家鞏固動作。
(1)情景設(shè)置:遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲,兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.
(2)介紹游戲規(guī)則并示范
教師:"小兔寶寶,剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了,一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧,大灰狼家離我們這里很遠(yuǎn),我們就把飛盤寶寶當(dāng)小馬先把飛盤放在腿中間,騎馬穿過森林,來到大灰狼的家了,拋出飛盤從旁邊回來。".
。3)將小動物分成2隊,兔媽媽在旁指導(dǎo).
(三)結(jié)束部分
游戲結(jié)束.放松身體
教師:今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家,我們的飛盤寶寶累了,讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>
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