幼兒園教案：學會分享

時間：2023-04-10 14:35:26 興亮幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班教案：學會分享快樂多推薦度：
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幼兒園教案：學會分享（通用15篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園教案：學會分享，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：學會分享（通用15篇）

　　幼兒園教案：學會分享篇1

　　目標：

　　通過看看、想想、說說、玩玩、嘗嘗等活動，進一步培養幼兒互相謙讓，共享物品的情感。

　　準備：

　　課件《大象和小櫻桃》

　　實物：

　　（每桌一份）蘋果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉

　　玩具：

　　皮球、小汽車、動物玩具

　　錄音機、音樂磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進行曲》、《小白船》

　　過程：

　　一、進入“游戲城”，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，前天，陶老師接到了一份邀請。“樂樂游戲城”建好了，那里的叔叔阿姨讓我們中（一）班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去。現在，請大家跟我一起去吧！“（隨音樂進室）

　　二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》，引出活動主題。

　　1．師：“游戲城里有許多好玩的地方。現在，我們來到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準備了一部動畫片，我們一起來看吧！

　　（播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。）

　　2．通過提問，充分發揮幼兒的想象，表述個人見解。

　　提問：“這時候小動物們才想起大象沒有拿水果，它們會怎么做呢？”

　　3．播放課件后半部分“大象運完木頭……大家請大象挑。”

　　師：“剛才，我們小朋友說了很多辦法來分水果，那么，動物們到底怎么做了呢？大家繼續看動畫片。”

　　4．讓幼兒小組討論：“這次動物們怎么做了呢？”

　　5．教育幼兒：無論什么事情不能只想著自己，應該你讓我，我讓你，大家一起吃，大家一起玩。

　　三、游玩“游樂廳”，讓幼兒參與實踐操作：玩皮球、玩具。（注意幼兒是否互相謙讓、共享物品）

　　1．師：“看完了電視，我們再去游樂廳看看、玩玩吧！”（聽音樂拍手走）

　　2．幼兒玩玩具。

　　3．師：“玩具們累了，要休息了。現在，我請小朋友說一說，剛才，你是怎樣和小朋友們玩的？為什么這樣做？”

　　四、參觀“餐廳”，幼兒實踐操作，吃食物。（觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品）

　　1．師：“現在，我們去餐廳休息一下吧！”

　　（聽音樂拍手走）

　　2．師：“餐廳的叔叔阿姨為我們準備了什么呢？請小朋友打開手帕看看。”

　　3．請一個幼兒說說：“你準備怎樣和小朋友吃呢？為什么這樣做？”

　　4．幼兒吃食物。

　　5．讓幼兒說說：“剛才，你是怎樣和小朋友吃的？為什么這么做？”

　　五、回家。

　　師：“今天，我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準備了這么多的禮物，我們大家真要謝謝他們。但是，游戲城里的'叔叔阿姨也對陶老師說了，以后，讓小朋友不要忘記，不管什么事請，不能只想著自己，應該要你讓我，我讓你，有好吃的，大家一起吃，有好玩的大家一起玩。好了，時間不早了，我們回家吧。”

　　（聽音樂小跑步，出室）結束。

　　幼兒園教案：學會分享篇2

　　一、活動目標。

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　二、活動準備。

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

　　三、活動過程。

　　（一）活動導入。

　　“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》。

　　（二）基本部分。

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小動物們為什么都走了？

　　教師：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的`回家了。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）故事告訴我們什么是分享？

　　（2）寶寶學會分享了嗎？

　　（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示。

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

　　（三）結束部分、游戲互動。

　　1、游戲名稱：《我會分享》。

　　2、游戲準備：圖書、零食、玩具若干。

　　3、游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　（四）活動延伸。

　　1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。

　　2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。

　　3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　幼兒園教案：學會分享篇3

　　學情分析

　　分享行為在小班幼兒中已有初步表現，但多數幼兒的分享行為尚處于萌芽時期，有時則是在“規則”的約束下發生的。最近，有的家長在“家園聯系手冊”上反映，孩子在家比較小氣，他的東西從來不讓別人玩，好吃的食品也不給別人吃……因此，根據這種情況，我在班上開展了這一活動。

　　活動目標

　　1．引導幼兒學會分享，并能體驗分享的快樂，加深同伴間的友誼。

　　2．引導幼兒學會交流并使用禮貌用語。

　　活動準備

　　材料準備：每位幼兒自帶玩具1～2個。

　　活動過程

　　1．觀看情景表演，并向幼兒提出觀看要求。

　　情景表演：一名幼兒自己在家玩玩具，玩了一會兒就不想玩了，說：“沒有朋友和我一起玩，真沒意思”。說著做出一副很不高興的樣子。

　　教師和幼兒一起觀看表演。教師邊看表演，邊注意觀察個別幼兒的表現。

　　2．組織幼兒討論下面的問題

　　①剛才的小朋友在干什么？他一個人玩玩具的`感受如何？你是怎么看出來的？請個別幼兒說說。

　　②為什么他有許多玩具，還是不高興？重點提問班里平時不愿與其他小朋友交往的幼兒。

　　③如果是你，你會怎么玩兒？

　　④為了讓幼兒充分討論，教師再次就重點問題引導幼兒討論回答。

　　⑤教師小結。

　　今天小朋友玩得高興嗎？重點讓幼兒了解和好朋友一起玩玩具，才會高興。

　　⑥怎樣和好朋友一起玩玩具呢？教師著重引導幼兒：自己有玩具時要給別人玩兒，或者請別人一起玩兒，還可以與別人交換玩玩具。自己沒有玩具，看到別人玩玩具自己也想玩兒時，應該怎么做？幼兒討論回答后，教師及時小結：自己沒有玩具時，可以向別人借，與別人商量，向別人借東西時要有禮貌，使用禮貌用語，別人同意后才能玩兒，如“你的玩具給我玩一下好嗎？”“我們一塊玩兒好嗎？”“謝謝”等。

　　請幼兒學說禮貌用語。

　　⑦再次組織幼兒觀看情景表演。

　　這次幼兒觀看的情景表演是根據上面討論的內容進行的。

　　⑧兩次表演的比較。

　　請幼兒說說兩次情景表演的內容的不同。通過比較，使幼兒了解與別人一起分享玩具的快樂。

　　3．幼兒玩玩具

　　幼兒拿出自己帶來的玩具玩兒。教師細心觀察幼兒之間的交流，盡量不去打擾他們，對個別不愿和別人一起玩兒或比較小氣、內向的幼兒耐心引導，使他們嘗試與別人一起玩兒。

　　4．結束活動

　　①收拾玩具。

　　教師提醒幼兒把玩過的玩具放回原處，養成良好的習慣。

　　②教師組織幼兒進行簡單小結。

　　③請個別幼兒談談剛才是怎樣玩玩具的？

　　④今天與好朋友一起玩玩具，心里感覺怎樣？你們喜歡這樣玩嗎？

　　⑤教師針對幼兒的活動情況再次進行小結，注意要以表揚和鼓勵為主。

　　5．活動延伸

　　①要求家長積極配合，讓他們在家里有意識地引導孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。

　　②在區角活動時，繼續培養幼兒的分享行為。

　　幼兒園教案：學會分享篇4

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

　　一、活動內容：

　　小班社會活動：《分享真快樂》

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內容，感受分享的樂趣。

　　2、初步學會與人分享事物。

　　三、活動準備：

　　1、知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。

　　2、物質準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　四、活動過程：

　　（一）出示一個蘋果，談話引入。

　　提問：

　　1、小朋友，這是什么？

　　2、如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？

　　（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內容。

　　1、師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：

　　圖上有誰？它在做什么？

　　2、閱讀PPT第三頁，討論：

　　小熊為什么把蜂蜜藏起來？

　　3、閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：

　　當其他小伙伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？

　　4、閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：

　　為什么小熊的`臉上是笑瞇瞇的？

　　小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。

　　提問：如果你是小熊，你會怎么做？

　　（四）師幼共同討論、小結。

　　1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？

　　2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？

　　小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

　　（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　幼兒園教案：學會分享篇5

　　設計意圖：

　　現在的寶寶大多是獨身子女，由于家庭成員的呵護，寵愛孩子的自理能力較弱，獨立生活意識較差。因此，讓幼兒樹立自信心，學會自己的事自己做，增強克服困難的勇氣。

　　活動目標

　　1．培養幼兒的自理能力和獨立生活的能力從而獲得自信心。

　　2．教會幼兒穿各類衣服。

　　活動準備

　　1．收集不同種類的`衣服、稠帶

　　2．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、揭示課題《我有一雙小小手》

　　幼兒邊聽音樂邊做律動。

　　小朋友你覺的能干嗎？

　　你自己會做哪些事？

　　2、學穿衣服

　　師師范穿衣服并講解穿衣服的步驟。

　　幼兒學習穿衣服。

　　小結：小朋友，今天你們學會了穿衣服，心里很開心吧！那以后應該自己穿并穿給爸爸媽媽看。

　　3、比一比，誰穿的衣服合身得體。首先根據能力差異把幼兒分成三組進行不同穿法的比賽。

　　穿扣紐扣的衣服看誰穿的又快又好。

　　穿拉鏈衫，看誰已掌握了拉拉鏈的方法。

　　穿比較肥大的衣服，啟發幼兒用衣夾、稠帶調配合身的衣服。

　　進行活動評價，表揚優勝的幼兒，鼓勵有進步的幼兒。

　　4、舉辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗成功的愉悅。

　　5、教師總結：今天我們每個小朋友都很能干，經過努力都學會了穿衣服，最后我們為自己和同伴的成功表示祝賀。（集體鼓掌）

　　幼兒園教案：學會分享篇6

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、認識字寶寶（玩具大家請問謝謝）

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、教師準備ppt。

　　教學過程：

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的`玩具時，應該怎么辦？

　　老師小結。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認識字寶寶

　　學習認識玩具大家請問謝謝

　　（1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學習在玩樂中學習

　　（2）請幼兒上臺進行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學習請問一詞

　　（3）當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝并能認識謝謝一詞

　　（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學會大家一詞

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

　　幼兒園教案：學會分享篇7

　　活動分析

　　分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創設自發的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規范行為，愉悅情感。

　　活動目標

　　1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

　　2、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。

　　活動準備

　　1、故事課件《好朋友》；

　　2、幼兒從家來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　（1）你的好朋友都是誰？

　　（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的'事情是什么？

　　（：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）

　　2、教師結合課件講述故事《好朋友》。

　　提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

　　小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

　　你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

　　（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）

　　3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

　　(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

　　(2)幼兒和好朋友一起玩自己帶來的玩具，朋友也把自己的玩具分享出來，大家一起玩。

　　(3)告訴他們你有一個玩具，你就只能得到一份快樂，如果你和好朋友分享你的玩具，卻可以得到兩份或幾份快樂。

　　(4)讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法，也要問他們玩別人的東西時應該注意些什么？為什么要這樣做？

　　注意事項

　　1、要防止孩子在分享玩具的同時，產生攀比的心理。

　　2、注意解決分享過程中出現的問題，培養幼兒愛惜玩具的好品質。

　　幼兒園教案：學會分享篇8

　　目標：

　　1、理解故事內容，進一步了解螞蟻的生活習性和特點。

　　2、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。

　　3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　教學準備：

　　大書、有關螞蟻的圖片

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　出現螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問：“這是什么小動物，它長得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動的?”

　　二、閱讀活動

　　1、閱讀封面。引導幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習性。

　　2、第1頁：這是哪兒，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

　　3、第2頁：小螞蟻發現了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動作?你能學學它們的動作嗎?請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

　　4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個詞來形容螞蟻的動作嗎?請你學一學，請幼兒一邊念這個動詞，一邊做這個動作。

　　5、第4頁：小螞蟻又發現什么?它們是怎樣運送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動作，大家來學一學這個動作，請幼兒一邊做這個動作，一邊念這個動詞。

　　6、第5頁：小螞蟻還發現什么食物?小螞蟻是怎樣運送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動作?我們來學一學螞蟻的動作。

　　7、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

　　8、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運回家的?

　　三、教師完整講述故事。

　　四、閱讀文本。

　　教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點理解每頁用到的.動詞。

　　教學反思：

　　小螞蟻是生活中常見的小動物，孩子已經有過接觸小螞蟻的經驗，在家里的地板上，幼兒園的操場上，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞、快樂的生活。在活動中，教師主要引導幼兒通過觀察畫面，了解螞蟻辛勤勞動的過程。通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段理解和掌握動詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動作的時候興趣較濃，整個活動幼兒是在游戲的過程中學習的，幼兒模仿小螞蟻的動作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節，深刻地理解故事內容。本活動采用的方法是觀察法、游戲法，符合幼兒的年齡特點，激發幼兒的學習興趣。幼兒對本故事的內容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內容，并結合自己的經驗講述小螞蟻的特點，了解小螞蟻的習性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎上，結合小螞蟻的特點，引導幼兒學習小螞蟻勤勞、團結的特點。鼓勵幼兒自己的事情自己做，并學習幫助其他小朋友，和小朋友團結友愛互相幫助。

　　幼兒園教案：學會分享篇9

　　活動目標：

　　1、熟悉文字，初步理解故事內容，感受故事幽默的結局。

　　2、引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

　　活動準備：

　　大書、故事光碟、書中動物的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示書中動物的圖片，引導幼兒觀察他們的主要特征，并進行模仿表演。

　　師：今天。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看。

　　逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察分析大書畫面。

　　1、以故事形式引出主題。

　　師：今天，這幾個動物朋友結伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下。看，這就是動物睡得床。

　　（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）

　　提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

　　總結：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。

　　出示枕頭部分。

　　提問：

　　（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

　　師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置。

　　提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？

　　（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么？

　　（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

　　3、出示第三頁（遮住斑馬）

　　提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？

　　（2）你們覺得斑馬會睡在哪里？為什么？

　　（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學學。

　　4、出示第四頁（遮住河馬）

　　提問（1）猜猜誰又來睡覺了？

　　（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？

　　（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。

　　（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化？

　　總結：動物越來越多，樹越來越彎，床也越來越重，被壓彎了）

　　5、出示第五頁（遮住大象）

　　提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？

　　（2）你覺得動物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣？我們一起學一學。

　　（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發生什么事情？

　　6、出示第六頁。

　　師：我們一起看看到底發生什么事情了呢？砰，吊床。動物們都好害怕、好緊張，我們一起學一學動物們摔下來害怕的樣子。動物們摔下來會怎么樣呢？我們有什么好辦法幫助他們呢？

　　7、出示第七頁。

　　提問：動物們都怎么了？他們哪里受傷了？

　　猜測書名，師生共同閱讀大書文字。

　　播放光碟，完整欣賞故事，請幼兒跟讀。。

　　小朋友，我們想個什么辦法能讓動物們睡覺不受傷呢？

　　結束：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見。

　　活動反思：這節課是在本班進行，由于上次兩節課各位老師給我提了很多好的`建議，所以這節課上的還算順利，基本達到了教學目標，在上次出現的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經驗，所以很快解決了這個難題，只是在語言的節奏、語速問題上富有變化一些，效果會更好。

　　幼兒園教案：學會分享篇10

　　活動目標：

　　1、了解環保袋重復利用的特點，以及知道使用環保袋能保護環境。

　　2、萌發節約資源、愛護環境的意識。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道塑料袋會造成環境污染。

　　2、物質制備：

　　（1）塑料袋，教師自備四種環保袋（無紡布環保袋、麻布環保袋、紙質環保袋、棉布環保袋）。

　　活動過程：

　　1、問題導入，激發興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　　①這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？

　　②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什么危害？

　　2、觀看課件，感受塑料袋對環境的危害。

　　中班社會教案《有用的環保袋》含PPT課件

　　（3）幼兒討論。

　　①看了這些圖片，你有什么感受？

　　②有哪些更環保的袋子可以代替塑料袋嗎？

　　3、認識環保袋，了解其特殊作用。

　　（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　　①你見過這些袋子嗎？在哪里見過？

　　②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？

　　（2）教師介紹四種環保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　　①這四種袋子摸起來分別是什么感覺？

　　②比起塑料袋，環保袋有哪些好處？

　　（3）教師小結：環保袋更耐用，可重復、循環使用；不會對環境造成危害。

　　4、制作環保宣傳袋。

　　（1）幼兒任意選取一種環保袋，設計一個標志或畫一幅畫。

　　（2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環保袋。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動反思：

　　隨著社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發展所需要的品質。

　　幼兒園教案：學會分享篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

　　2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　探索最佳飛飛盤的'方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系

　　活動準備：

　　三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

　　活動過程：

　　一、玩飛盤

　　1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩

　　2、小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

　　二、探索飛的方法

　　1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠

　　2、小結飛飛盤的多種方法

　　三、探索誰飛的遠

　　1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠

　　2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？

　　3、小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

　　四、活動延伸

　　看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

　　幼兒園教案：學會分享篇12

　　活動目標：

　　1、能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。

　　2、大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

　　3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動重難點：

　　體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　滲透分享的意識

　　活動準備：

　　物質方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”

　　心理方面：會簡單介紹自己所帶的玩具。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、參觀玩具城。

　　老師：今天我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍！

　　2、將幼兒集中到身邊。

　　老師：你看到了什么玩具？這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢？

　　快坐下來，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。

　　二、展開

　　1、幼兒介紹玩具。

　　老師提問：

　　（1）這個小火車很特別，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？

　　（2）這個蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？

　　2、表達“分享”。

　　（1）個別表述

　　老師：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？

　　小結：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

　　（2）群體的表述

　　老師：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧！

　　3、幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照（5、6張）。

　　重點：保證每個孩子都能玩起來。

　　拍照：拍孩子的快樂、專注，（一張許多孩子一起玩的'，一張老師和孩子一起玩的照片）

　　老師：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧！

　　4、通過照片，分享快樂。

　　老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧！

　　提問：這是誰？他玩的是什么玩具？

　　小結：好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂！這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么高興，我覺得應該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊！

　　三、延伸

　　1、分享教師的玩具。

　　老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什么呢？快閉上眼睛！（出示玩具汽車）

　　提問：快看，這是什么？誰想玩？（請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。）

　　2、滲透玩具較少時的玩法。

　　（1）輪流玩。

　　提問：誰還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？

　　小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。

　　（2）滲透“謙讓”教育。

　　提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？

　　小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

　　（3）一起玩。

　　大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！

　　教學反思：

　　整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

　　幼兒園教案：學會分享篇13

　　一、導入激趣

　　（一）理解故事情節

　　重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節的理解。

　　1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

　　2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

　　（二）教師小結

　　原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

　　二、欣賞示范

　　（一）欣賞討論

　　重點提問：幼兒對花紋的.欣賞、表達。

　　1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

　　2、這些花紋有什么相同和不同點？

　　3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

　　（二）重點示范

　　重點提問：啟發幼兒能經驗遷移，創造花紋。

　　1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

　　2、分割圖形。

　　3、圖形組合變出新花紋。

　　4、鼓勵幼兒想象設計花紋。（師幼共同示范）

　　（三）教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

　　三、幼兒繪畫

　　重點提問：激發幼兒的藝術想象力和創作力。

　　（一）激發幼兒幫助鼴鼠打扮

　　1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？

　　2、播放音樂，激發創作

　　（二）教師個別指導

　　1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

　　3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

　　四、交流分享

　　重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創作的成功感

　　（一）欣賞作品

　　1、你們發現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

　　2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經驗。

　　（二）游戲體驗

　　1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

　　2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

　　幼兒園教案：學會分享篇14

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解植物與人類的關系，培養幼兒的環保意識。

　　2.了解保護樹木的有關知識和具體辦法。

　　活動準備

　　1.錄像機、錄像帶、電視機。

　　2.森林掛圖和活動雨點圖片。

　　活動過程

　　1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來美好、舒適的環境。

　　2.引導幼兒講述樹木與人類的關系。

　　樹爺爺的獨白（出示森林掛圖）。

　　小朋友們好！我是樹爺爺，我的本事可大了。下大雨的時候（出示雨點圖片），雨水很快很快地落下來，我用樹枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時樹葉喝掉一部分水（把雨點圖片插入掛圖上的樹葉內），這樣，落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點圖片插入掛圖上的落葉內），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹根又能喝些水（把雨點圖片插入掛上的樹根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的水就少了。

　　提問：樹爺爺有什么本領？

　　3.教師：瞧，樹爺爺怎么哭了？為什么呢？請看錄像。

　　4.觀看錄像，讓幼兒知道住在長江上游的'樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。

　　5.提問：樹爺爺為什么哭？后來會發生了什么事情？

　　6.接著觀看1998年特大洪水災害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹木造成的后果。

　　7.提問：發生了什么事情？為什么會發生大洪水？

　　小結：住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因為連續下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來越多了。沒有樹爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來了，就形成了大洪水。

　　8.討論如何保護樹木。

　　種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環境污染。

　　9.游戲：種植小樹苗。

　　幼兒園教案：學會分享篇15

　　設計思路：

　　在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的秘密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。

　　活動目標：

　　1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

　　3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

　　2、教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的.可操作材料。

　　活動形式：集體活動、小組活動

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什么是“性”。

　　1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

　　2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

　　3、提問引發思考：什么是“性”？

　　教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

　　2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）

　　小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

　　小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

　　1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

　　（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

　　四、教師小結：教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

　　活動建議：

　　1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

　　2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

　　3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

　　4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

　　5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

　　活動反思：

　　這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。

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