幼兒園逛超市教案

時間：2022-08-28 19:30:29 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園逛超市教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園逛超市教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園逛超市教案

幼兒園逛超市教案1

　　活動目標

　　1．學習用正確的姿勢握毛筆作畫。

　　2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點按，表現逛超市的線路圖等。

　　3．能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

　　活動準備

　　國畫工具材料。

　　活動過程

　　1．教師設置情境導入活動，引導幼兒仔細觀察運筆方法。

　　（1）教師示范用中鋒隨意畫線條。

　　教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調色盤里穿衣裳（舔筆調色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運筆），走累了，回家洗澡睡得香！（洗筆，放回筆架）

　　這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個活動，因此，國畫運筆常規的培養就顯得尤為重要。此處用你人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。

　　（2）教師示范用不同的顏色點按。

　　教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導幼兒發散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點一點，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品）

　　2．幼兒握毛筆自由練習。

　　3．集體欣賞、評價。

　　教師：準來介紹你的毛筆是怎么逛超市的？看到了哪些東西？

　　評價應側重于幼兒想象力的發揮、運筆方式的正確性。同時引導幼兒觀察不同水分的毛筆運筆后所產生的不同線條效果。

幼兒園逛超市教案2

　　【活動目標】

　　1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。

　　2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。

　　3、培養幼兒的思維能力。

　　【活動準備】

　　各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

　　【活動過程】

　　一、引入部分

　　1、師生互動、問好。

　　2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經驗把，那么現在老師請小朋友們說你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。

　　3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊，做一名文明的小顧客。

　　情景表演

　　1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現最好的小朋友當營業員和小顧客，好不好。”

　　把幼兒按人數分成3組，一組當營業員，其他2組當小顧客。

　　2、把水果卡片和“錢”按人數分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請……”

　　“請用……”

　　二、結束活動

　　1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”

　　2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫。

幼兒園逛超市教案3

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與游戲，體驗。

　　2、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：

　　布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選）。

　　游戲操作過程：

　　導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”（拍手）

　　1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

　　2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續進行游戲認讀。

　　3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。

　　5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。

　　活動反思：

　　“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行了。”爸爸說。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點用。”媽媽很節約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

　　來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

　　咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊。

　　回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路。”媽媽大聲說。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

幼兒園逛超市教案4

　　活動目標：

　　1.在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

　　2.并初步感知錢幣的換算關系。

　　3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1.場景布置：

　　①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

　　②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

　　2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實物投影儀。

　　活動過程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

　　2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3.認識紀錄單，并學習填寫。

　　師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

　　師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

　　4.請幼兒示范填單子。

　　(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學習記錄取的錢幣面額。

　　師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

　　5.引導幼兒相互檢查。

　　師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

　　6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢我們可以去逛超市了。

　　1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

　　2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

　　3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結

　　師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動反思：

　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

幼兒園逛超市教案5

　　活動目標

　　1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。

　　2、掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

　　3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

　　活動準備

　　教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

　　活動過程

　　一、參觀、購物前文明禮儀教育。

　　——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發言）。

　　——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

　　二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

　　——引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

　　——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

　　三、參觀、購物后的感受。

　　1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

　　2、鼓勵互相分享討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你在超市參觀過程中有什么有趣的發現？

　　——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動應變

　　1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

　　2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

　　活動延伸

　　活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

　　區角活動

　　角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

　　環境創設

　　主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

　　家園互動

　　請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

　　隨機教育

　　超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

幼兒園逛超市教案6

　　活動目標：

　　1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活動中感知和探索分類的規律。

　　3.體驗幫助別人的快樂。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?

　　放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們去過超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。

　　放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

　　2.引導幼兒按物品的顏色分類

　　兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!

　　但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

　　教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

　　3.幼兒操作：按物品的顏色分類

　　4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

　　5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

　　剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

　　6.教師示范，幼兒操作。

　　7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

　　小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發小星星)

　　8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

　　剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

　　活動反思：

　　首先這節課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環節，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

　　不過從作業的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業時的情景吧！

幼兒園逛超市教案7

　　設計背景

　　設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。

　　活動目標

　　1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

　　2、嘗試物品的種類進行分類。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

　　2、幼兒動手給物品分類。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、幼兒操作材料

　　2、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞并理解故事《逛超市》

　　1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

　　2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

　　問題；

　　1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

　　2、呼嚕豬和草莓兔呢？

　　3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

　　二、小小超市百貨員

　　1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

　　2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

　　3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

　　三、延伸

　　學做文明的小顧客

　　1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

　　2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

　　教學反思

　　通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

　　在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

幼兒園逛超市教案8

　　活動目標

　　了解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。

　　積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

　　材料準備：繪畫材料。

　　活動過程

　　出示組圖“超市里的不文明行為”，引導幼兒了解不文明行為所產生的影響。

　　——他們在做什么？

　　——他們的行為正確嗎？為什么？

　　小結：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規范使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。

　　組織討論，引導幼兒了解基本的購物文明禮儀。

　　——怎樣做一名文明的小顧客呢？

　　小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。

　　出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。

　　1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。

　　——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎么說呢？

　　2.鼓勵幼兒分享創編的標語。

　　——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。

　　小結：我們可以說，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。

　　提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。

　　——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！

　　活動延伸

　　日常活動

　　教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。

　　家園共育

　　家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行為。

幼兒園逛超市教案9

　　內容與要求：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應對的'匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備：

　　1、三只大小不一的玩具狗。

　　2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

　　活動過程：

　　一、小狗排隊

　　天冷了，有三只小狗出去散步，它們嚷嚷著去買帽子。

　　出示教具，引導幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應該怎樣排隊。

　　二、小狗買帽子

　　到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了！

　　誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒為小狗買帽子。

　　引導幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

　　三、為小狗買東西。

　　超市里還有什么？

　　教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

　　教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結果。

　　將買來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。

　　操作建議：

　　情景化的活動比較容易激發幼兒的學習興趣。教師應注意借助游戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經驗。

幼兒園逛超市教案10

　　設計意圖：

　　超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

　　活動目標：

　　1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。

　　2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、幼兒有去超市購物的經驗。

　　2、活動室里布置一個小超市。

　　3、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒參觀超市。

　　在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

　　二、購買流程

　　回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

　　1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

　　2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

　　三、購物流程圖

　　結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

　　1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

　　2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

　　3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。

　　4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

　　四、游戲：“超市購物”。

　　1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

　　2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

　　五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

　　師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

　　活動延伸：

　　1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

　　2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

　　活動反思：

　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

　　存在的問題：

　　1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

　　2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

　　3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

　　在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

幼兒園逛超市教案11

　　活動背景：

　　我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數學教育中幼兒學習了數的合成，建立了數名、數量、數字統一的概念,根據《規程》提出的“幼兒的教育重在激發幼兒的探究欲望，創造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環境,在活動中積累的知識經驗。我設計了本次活動依據是我班幼兒的年齡特點以及引導幼兒學習解決生活中的實際問題。利用已有的知識經驗在游戲中加強對10以內數的合成練習，激發幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

　　活動名稱：《逛超市》

　　活動目的：

　　（直接）：

　　1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣。

　　2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。

　　（間接）：

　　1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規則。

　　2、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。

　　活動準備：

　　1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

　　2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。

　　3、輔助材料—蒙氏數學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。