《數字歌》幼兒園教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《數字歌》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《數字歌》幼兒園教案 1
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到伙伴組成一個新數字。
◆游戲玩法建議
游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
游戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。
游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的'人選）組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）
4、數字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）
(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）
(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在游戲活動環節，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
《數字歌》幼兒園教案 2
活動目標
1、培養幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的數數能力！
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.
教學重點、難點
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學會讀兒歌
活動準備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程：
一：基本部分：穩定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么啊？（引起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）
三：教師領讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！
五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六：結束部分：給在課堂上表現好的，認識數字多的小朋友給予獎勵！
教學反思
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒！
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的`一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
《數字歌》幼兒園教案 3
活動目標：
1．練習發準等音
2．體會識字的樂趣，認識字詞九十拍手指
3．體會念兒歌的樂趣
活動準備：
1．磁帶幼兒用書人手一冊相應大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來）拿著這個寶寶匠
2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙
活動過程：
1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿著這個字寶寶的'幼兒坐到火車上來。（游戲反復進行，請坐上火車的幼兒跟著司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當“裁判員”說到哪個字寶寶時，拿著那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會著急的，小朋友們再見！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結束。
《數字歌》幼兒園教案 4
活動一：
根據圖讓學生觀察，發現，談話引出數字歌里的句子。
1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動物，看看你喜歡什么？給大家說說。（激發學生懷著一種新奇去看圖、觀察，產生一種想告訴別人的欲望。）
2、學生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動物？
生說時，師貼出相關句子卡片。如果生回答到具體數量，如七條魚，三只羊等，馬上給予充分肯定、表揚：觀察真仔細。如有學生回答到這些動物怎么樣，什么樣等，如七條魚在水中自由的游動。小鳥在空中快樂地飛等，更應及時大力表揚，贊揚他們能用恰當、準確的語言表達了，生動形象。
3、學生說一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認識的字用紅色特別注明，以吸引學生注意。
活動二：
把列出的動物按一定順序排一排，把訓練思維與表達相結合訓練。
1、孩子們，你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎？（此時孩子非常活躍，有的討論，有的獨立思考。）
2、學生上臺取卡排列，并說說按什么順序。
生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。
生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠到近，也可按從近到遠。
生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特，積極開動腦筋，老師大力鼓勵。同時讓學生明白一些排列順序的方法。學生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三……學生數到十，師接說，十個數字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。
4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數字歌》。
請生讀的時候，其余孩子認真聽，糾正字音。
互評中學讀，熟讀，讀時與圖相結合，強調量詞的準確性。
5、練習背誦，形式自由，可一個人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的`同學獎勵圖上的動物。充分調動小朋友背的興趣。
活動三：
鞏固認識兒歌中要求認識的字。
1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認了，有誰會認，請會認的小朋友當小老師。互相認讀。
2、開火車檢查認讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個要求認的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。
4、齊背《數字歌》。
《數字歌》幼兒園教案 5
一、活動目標：
1、知道我們家鄉的話是話，并能區分話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的`內容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話師：
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠，并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答，幼兒問
2、教師問，幼兒答
3、集體表演
五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
《數字歌》幼兒園教案 6
活動目標：
1、喜歡朗讀詩歌《數字歌》，理解詩歌內容。
2、認讀重點生字："六""七""八""九""十"。
活動準備：
詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例
活動過程：
一、導入部分
1、老師與幼兒共同做律動《小手拍拍》
2、復習上節課的字寶寶"一"至"五"，做游戲《找朋友》
二、發展部分
1、先出示圖片
天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動，今天字精靈寶寶們也要出發了，我們看看都有誰？它們在干什么？依次讓幼兒欣賞圖片。
2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。
（1）老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧！
出示范例，放錄音，老師劃指；
提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》
（2）（傳書）讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌；
（3）放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。（收書）
3、表演詩歌（幼兒跟隨教師共同表演）
老師把這首歌編成了幾個簡單的動作，現在跟老師一起表演一下吧！師幼共同表演詩歌。
4.游戲《找朋友》
剛才的.時候小朋友幫"一"至"五"找到了它們各自的好朋友，現在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。（老師事先把數字6.7.8.9.10貼好）
3、游戲《組合兒歌》
出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數字"一"至"十"，按照詩歌內容挑選三張數字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如："一二三"與圖片"爬上山"并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。
《數字歌》幼兒園教案 7
數字歌
（一）教學目標
1、認真閱讀數字歌圖畫，能理解字精靈所做的事情。
2、閱讀詩歌，能理解詩歌的內容，感受詩歌的詼諧。
3、認讀漢字數字“六”至“十”，復習認讀漢字“手”。
（二）教學準備
幼兒用書、字卡、錄音機、磁帶
（三）教學過程
一、導入
師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？天氣越來越涼快了，小朋友們都喜歡到戶外參加運動，字精靈王國的字精靈們也都出來運動了，我們一起去看看。
二、聽音樂傳書。
師：小朋友們傳書的時候動作要輕，不要推書或扔書，要愛護圖書。
三、閱讀圖畫
師：你看到了誰？他在干嘛？（用完整的話回答）
豎豎————我看到豎豎在爬山
捺捺————我看到捺捺在拍皮球
撇撇————我看到撇撇在翻跟頭
師：圖畫下面有兩只手，你們猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）
師：總結運動的好處
四、欣賞詩歌
師：字精靈們不但熱愛運動，也非常喜歡學習，今天他們還將自己的參加的運動編成了一首好聽的兒歌，你們想不想欣賞一下。
師：欣賞二兒歌的'時候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）；老師相信我們班的每個小朋友都非常會欣賞兒歌。
師：詩歌的名稱是什么？
師：詩歌中說一二三，做什么？
師：四五六，做什么？（出示字卡“六”）
師：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）
師：伸出什么？多少手指頭？（出示字卡“十”）
師：你們在詩歌中發現了哪些數字？你認為哪個數字最好記？誰能找到認識他們的訣竅？
五、聽音樂收書。
六、什么字寶寶不見了
師：剛才我們欣賞了《數字歌》的兒歌，里面的字寶寶想和我們捉迷藏呢（出示一個白紙遮住“手”字的大范例）。我們來猜猜看誰不見了。出示大字卡“手”讓幼兒認讀。
七、叫醒字寶寶
1、引起幼兒興趣。師：我們一起扮演數字寶寶好嗎？
2、數字寶寶睡覺了。請幼兒選擇自己喜歡的數字卡片戴在身上，拿到以后自己認一認，說一說：我是數字寶寶一，然后蹲在地上模仿睡覺（雙手合起來，放在臉的一側，閉上眼睛。）
3、數字媽媽叫醒數字寶寶。天亮了，數字寶寶都醒了嗎？數字一，醒了嗎？（身上戴著數字一的幼兒站起來，伸個懶腰，揉揉眼睛）我是數字寶寶一，我已經醒了，直至將所有的數字寶寶都叫醒。
八、小結
師：小朋友們，你們今天玩的高興嘛？讓我們一起和新老師說再見。
《數字歌》幼兒園教案 8
設計理念：靈活地創造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學生“會學”。
教學過程：
一、玩游戲：分蘋果，揭題
１．小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第９頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有１０個阿拉伯數字的蘋果放到相應的盤子里，第一個蘋果已經分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。
２．大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天我們就來學習第三課：數字。(揭題)等學完課文以后，你們就都懂了。
二、看圖說話
生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看，你們聽——(點擊課件顯示農場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農場怎么樣?(個別答)農場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調講完整句。
三、數動物引入課文
農場里的動物不但品種多，而且數量多，有個粗心的飼養員數了半天也數不清，小朋友能幫他數一數嗎?(點擊顯示飼養員)請把課本翻到第７頁，四人小組合作，在書上數一數每種動物有多少。(生分四人小組數)數好了嗎?快告訴飼養員吧。(個別答，點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
１．跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數字歌了。(顯示《數字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
２．同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準，請你幫助他。
３．全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。現在我們拍著手來讀一讀，好不好?
４．做動作讀。看，農場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!
５．有表情地讀。剛才，我們認識了１０個數字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數字歌》。
６．看提示背誦。大家笑得真甜呀!現在，請把你們的課本蓋好，老師把數字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
７．看圖背誦。真聰明?這回老師把數字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!
五、識字
１．搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞：“數”“小”。)
２．讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣，應在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發現它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發現了，請你們分四人小組交流一下。看來呀，識字不光是在課堂上，在日常生活當中，只要我們留心觀察，就能認識更多的字。
六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現在，老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)?
丁丁的朋友
丁丁在學校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數一數：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學習。
七、總結(照應開頭)
這節課我們通過學習《數字歌》，認識了１０個數字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。
數字歌教學反思
《數字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調動一年級小朋友學習的積極性，引導他們逐步養成良好的學習習慣，我在朗讀教學中設計了以下環節：
一、圖文結合，數字相輔。
這首童謠的`插圖與課文內容一一對應，而小朋友們也已學完了1到10的十個阿拉伯數字，有了這些基礎，在出示掛圖后，我讓學生找出農場中有哪些小動物，它們各有多少？數出業后用阿拉伯數字標在小動物的旁邊。小朋友們表現出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學習中來。有不少小朋友邊數數還邊讀起《數字歌》來呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀小朋友們喜歡做的一件事。可是要讓他們一遍遍地朗讀同一首童謠直到會背，又不失去學習興趣，那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環節，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。
三、結合生活，尋找語文。
生活中到處都有語文，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數出來的物體。在學生學會背誦這首童謠后，我及時地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數出來的，小朋友們也學著老師的樣，認真地找一找，數一數，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數起自己見到的物體的數量。這樣，小朋友們在數數中進一步加深了對十個數字的認識，并初步感悟到身邊處處有語文，學習語文可以結合身邊的一點一滴。
存在的困惑：面對剛剛從幼兒園進入小學的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當的時候靜下心來認真聽課，又不扼殺他們學習的積極性。
《數字歌》幼兒園教案 9
活動目標：
通過活動引導幼兒認識1～10的數字
活動準備：
配備教具：紅、黑兩套數字卡：1—10，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。
幼兒基本學會兒歌：數數歌；數字歌。
活動過程：
一、通過兒歌激發幼兒對1—10的數序和字形認知的興趣。
l練習數數。教師引導回憶：“我們學過許多首兒歌，有一首《數數歌》你們還記得嗎？”“咱們一起邊出手指邊說兒歌。”老師帶領幼兒邊出手指邊說兒歌《數數歌》。
l附兒歌：
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗。
七八九，拍皮球，
張開兩只手，十個手指頭。（教師注意觀察指導幼兒口說的數與出的手指數要對上。即手口一致。開始說時可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。）
字形認知。教師提示:“我們還學過一首兒歌，兒歌里說出了每個數字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么？”幼兒：《數字歌》。“咱們一起說兒歌。”教師邊出數字邊帶領幼兒說兒歌。
附兒歌:
1象鉛筆細又長，
2象小鴨水上漂。
3象耳朵聽聲音，
4象小旗迎風飄，
5象秤鉤來稱菜，
6象豆芽咧嘴笑。
7象鐮刀割青草，
8象麻花擰一道。
9象勺子能盛飯，
10象雞蛋做蛋糕。
認讀數字1～10。教師指數字，讓小朋友正確認讀。
二、通過游戲幫助幼兒認識1～10的數字和掌握其數序。
游戲：誰藏起來了
接前面，教師按1～10的順序排好數字。
教師準備好動物卡，以游戲的口吻說：“小朋友你們看，誰來了?”
教師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。
教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數字寶寶玩一個游戲，名字叫：誰藏起來了。”“怎么玩呢？動物朋友要把一些數字寶寶藏起來，讓大家猜一猜藏起來的數字是幾？”
教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個數字上面蓋住數字。
教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數字？”（因為此練習是按1～10的順序排好的數字，幼兒比較容易找對。做幾次練習后增加難度，接著做下面的練習）
教師：“小動物們在數字寶寶之間跑來跑去的把數字的順序打亂了。”（讓幼兒看著教師將數字打亂順序擺放。）
教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個或二、三個數字上面蓋住數字。（如，貝貝羊下面蓋住數字3，嘟嘟牛下面蓋住數字8，）
教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物（如，貝貝羊）下面藏著什么數字？”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數字是8，雖然錯了，但8也是缺失的數字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數字是幾？都猜對了，游戲重新開始。
請小朋友將打亂順序的數字按數序排好，大家一起認讀。
教師交待：“淘氣的小動物們又帶著幾個數字寶寶藏起來。”教師邊說邊取走小動物和幾個黑色的數字卡，再貼一排紅色的數字卡1～10，但數字也不貼全，如：12467910
教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數字，說愿意找出缺的數字，再將數字卡按顏色和數序排好。”
幼兒個別操作。請幾個幼兒到前邊操作，大家觀看檢查對錯。
三、請幼兒完成書上的評價練習，增進幼兒對1～10的數字認知。
教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁。”
觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數字，請小朋友看一看、說一說:這些數字是按什么順序排列的？”“箭頭表示什么意思？”
教師：“請小朋友分別認讀紅、藍兩色的數字。”（幼兒閱讀）。
教師：“看看兩只小青蛙準備做什么？”“它們身上插的旗子分別是什么顏色？”
教師：“小青蛙要進行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的`荷葉？”“插藍旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉？”
教師交待：“請小朋友將同樣顏色數字的荷葉，按數的順序用線連接起來。”
幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價練習有困難的幼兒給予適當的提示。
幼兒互查。幼兒完成評價練習后互相檢查，發現誰錯了，舉手提示老師，教師要認真分析其錯誤的原因，有的放矢的給予指導。
《數字歌》幼兒園教案 10
活動目標：
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
農場掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的.韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒。
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