幼兒園小班認識糖果教案

時間：2022-10-18 18:36:38 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班認識糖果教案（精選11篇）

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班認識糖果教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班認識糖果教案（精選11篇）

　　幼兒園小班認識糖果教案篇1

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知糖果的不同特征。（顏色、軟硬、味道等）

　　2、愿意與老師、同伴分享自己的發現。

　　活動準備：

　　1、各種糖果

　　2、糖果王頭飾一個

　　3、ppt

　　過程：

　　參觀糖果王國

　　1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我帶你們去參觀糖果王國，你們覺得王國里有哪些糖果呀？那我們現在去看看王國里到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！

　　2、帶領幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這里有什么糖啊？你猜這是什么味道呀？把你們的秘密藏在心里哦，現在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。

　　說糖果

　　提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？

　　小結：

　　每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。

　　提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？

　　師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的

　　播放ppt

　　1、（出示草莓糖果圖片）

　　提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？

　　（哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）

　　2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？

　　3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？

　　小結：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

　　品嘗糖果

　　師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？

　　提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？

　　小結：今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？

　　師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？

　　師：那我們明天再吃哦，現在你們每人喝一杯水，去漱口一下。

　　幼兒園小班認識糖果教案篇2

　　一、目的：

　　1、樂意參與數學游戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。

　　2、感知8以內的數量，在游戲中認識8。

　　二、準備：

　　1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等

　　2、環境創設：在活動室創設“糖果超市”的情境

　　三、流程：

　　（一）買糖果：感知7以內的數量

　　1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣

　　教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進貨嗎？

　　2、進糖果

　　（1）討論：進貨單的作用。（進貨單的數字是多少，可以買幾個糖果？）

　　教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什么用呢？怎么用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）

　　（2）提出要求：

　　a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。

　　b、進與自己進貨單數量相同的糖果。

　　教師：小朋友們真棒。進貨單上的數字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎么樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。

　　3、集中交流：

　　復習7以內的數，并引出數字8

　　a、你用進物券買了多少糖果，可以用數字幾來表示？

　　教師：現在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數字卡片8）

　　b、8像什么？8還可以表示什么？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅干”等。引導幼兒進一步感知“8”）

　　4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。

　　教師：謝謝小朋友們。請你們幫我幫糖果放在貨架上。

　　（二）裝糖果：感知數量8

　　1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數字8

　　教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。

　　2、提出要求：

　　（1）每袋應裝數量是8的糖果。

　　（2）在裝好的糖果袋上貼上相應的數字。

　　3、引導幼兒裝數量是8的糖果。

　　4、師幼共同交流檢驗。

　　教師：我們一起看看小朋友數的對不對，是不是八顆。

　　（三）送糖果

　　教師：準備好了嗎？我們一起坐上小火車為小熊送生日禮物吧。（教師和小朋友一期排好隊伍離開活動室）

　　幼兒園小班認識糖果教案篇3

　　目標

　　1.能觀察、了解帖的形狀，知道帖的種類很豐富。

　　2.愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3.知道不亂扔糖紙。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　準備

　　1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

　　2.每張桌面貼上不同顏色的帖圖形(建議用吹塑紙)剪成帖小屋的輪廓。

　　3.墻面上布置帖的輪廓作為超級帖屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

　　4.雙面膠撕成段，事先貼在“帖屋”內，以便幼兒粘貼糖紙。

　　過程

　　1.認識各種各樣的帖。

　　帖寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的帖的糖紙，為帖選擇一個自己喜歡的家，放入帖小屋。

　　帖家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

　　引導幼兒說說自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

　　2.嘗嘗甜甜的帖。

　　家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　嘴巴里的帖有什么變化嗎?(變小了)

　　教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

　　3.給帖穿花衣裳。

　　請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“帖小屋”內。

　　幼兒與教師一同把帖小屋“搬”進墻上屋。

　　建議

　　1.兒歌并不是學習的重點，可以把它作為幼兒發現和感受帖變化的經驗總結。關鍵是讓幼兒關注事物的變化，發現其中的聯系：帖放在嘴里會溶化變小。

　　2.超級帖屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

　　3.可將活動延伸到日常生活，引導幼兒利用墻面超級帖屋互相交流，獲得有關帖的經驗。

　　活動思：

　　帖對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的帖，品嘗帖，制作帖的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了膽地探索、感知、想象。

　　幼兒園小班認識糖果教案篇4

　　【活動目標】

　　1、情感目標：樂意認識并結交新朋友。(難點)

　　2、知識目標：嘗試用組合圖形表現帖。(重點)

　　3、能力目標：培養孩子認真觀察事物的能力。(難點)

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、教師準備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導入活動。

　　1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認識它嗎?

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“家好，我是糖寶寶，我想和家交個朋友，家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友。現在就請家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“家把我觀察得真仔細。我長著圓圓的身子和兩個尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學。)家都認識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導幼兒學畫圓和兩個三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了。”

　　2、教師示范，幼兒跟學。

　　A、我有圓圓的身子。(畫圓形)

　　B、還有兩個尖尖的小翅膀。(兩個三角形)

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩個游戲好不好?

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個好朋友”時，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復23遍。

　　選擇依據：這是小班的一節美術課，根據小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的帖，采用孩子喜歡認識新朋友的特點組織了這節課。

　　效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和家打招呼的方式導入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗交朋友的快樂。

　　教學思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　幼兒園小班認識糖果教案篇5

　　活動目標

　　1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

　　2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

　　3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

　　4.懂得與小伙伴分享。

　　5.培養觀察，比較能力。

　　教學重點、難點

　　糖果的形狀的正確感知

　　活動準備

　　1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

　　活動過程

　　1，出示卡片，激發興趣。

　　“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看？”

　　“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”

　　2，變魔術，展示糖果。

　　“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

　　“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？”3，分發糖果觀察討論。

　　請個別孩子說出糖果的顏色特征。

　　請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

　　“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的？”

　　“對了，是方形，誰會用小手做出來？”

　　雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

　　4，糖果按標記分類

　　“孩子我發現了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'

　　“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起檢查放得對不對。"

　　5，活動延伸

　　請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

　　告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

　　6，結束上課。

　　教學反思

　　在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

　　幼兒園小班認識糖果教案篇6

　　一、活動目標：

　　１、學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

　　２、能用簡單的語言回答成人的問題。

　　３、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　４、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　二、活動準備：

　　１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

　　２、大小盤子若干。

　　三、活動過程：

　　（一）認識各種各樣的糖果。

　　１、糖果大聚會。

　　教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？

　　幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

　　２、說說糖果。

　　幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……

　　（二）送糖果回家，認識標記。

　　１、學習按顏色標記分類。

　　教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？

　　２、教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

　　３、學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

　　教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）

　　（三）分一分糖果——分組操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

　　幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

　　四、活動延伸：

　　區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

　　五、反思：

　　1、孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

　　2、游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂

　　幼兒園小班認識糖果教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

　　2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

　　3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

　　二、活動準備：

　　自制圖片若干，各色手工糖果若干

　　三、活動過程：

　　（一）活動引入：

　　教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家帶來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

　　（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、完整傾聽故事后提問：

　　天上下了一場什么雨？

　　這些糖果都有哪些顏色？

　　2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的`糖果特征。

　　傾聽故事后提問：

　　①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？

　　（教師根據幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）

　　②你還希望下什么顏色的糖果雨？

　　③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

　　3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

　　②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

　　4、發散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

　　師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

　　1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

　　例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒游戲活動高潮。

　　師：今天，我們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

　　①交代游戲規則與要求：

　　建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

　　②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

　　③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

　　（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然后結束課堂。

　　寶寶們也發現了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

　　幼兒園小班認識糖果教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性。

　　2、體驗分享糖果的快樂。

　　3、知道吃完糖果要漱口。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。

　　活動過程：

　　1、提問：寶寶你見過什么樣的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教師出示各種糖果讓幼兒認識，鼓勵幼兒與同伴交流糖果叫什么名字？

　　除了這些，你還見過（吃過）什么樣的糖果？

　　2、引導幼兒品嘗不同的糖果。

　　們的糖果小屋里有很多好吃的糖果，請你拿一顆你喜歡的糖果。

　　⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的還是軟的？

　　⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

　　⑶請幼兒品嘗糖果

　　⑷說一說

　　3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么變化（變小了）？

　　組織幼兒喝水漱口。

　　教師小結：糖果不能多吃，吃多了對牙齒和身體都不好，而且吃完以后要及時漱口。

　　4、延伸：

　　畫糖果（練習孩子畫圓技能）

　　幼兒園小班認識糖果教案篇9

　　活動目標：

　　幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　活動準備：

　　1．紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

　　3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程：

　　一．回憶體驗：

　　1．出示區域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

　　這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

　　遮掉一半的畫面，提問：xxx喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

　　二．操作，游戲

　　（一）“猜糖果”

　　1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

　　教師小結：糖果是有各種形狀的。

　　2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢？

　　故抓住二點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。）

　　（二）抓糖果

　　1．教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個手抓一次。

　　2．準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

　　抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？

　　3．教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

　　4．教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

　　問題提示：（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？

　　（2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼兒討論，教師嘗試。

　　5．幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數多了嗎？

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。）

　　（三）吃糖果

　　1．嘗“桉葉糖”

　　教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

　　讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2．嘗“跳跳糖”

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

　　幼兒園小班認識糖果教案篇10

　　活動目標

　　1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

　　2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。

　　3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　重點難點

　　引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

　　活動準備

　　點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

　　活動過程

　　案例描述：

　　（A）、小游戲：變魔術。

　　1．教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

　　2．個別幼兒變魔術。

　　（B）、找朋友。

　　教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。

　　（C）、夾糖。

　　（D）、點子與糖果數量的配對。

　　1．教師講解示范。

　　2．幼兒操作。

　　3．給動物送糖果。

　　（E）、延伸活動：品嘗糖果。

　　教學反思

　　本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

　　2.教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。

　　3.教學內容：源于生活，緣于興趣。

　　《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。