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幼兒園小班快樂的小氣球教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班快樂的小氣球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 1
活動目標：
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。
2.能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。
3.激發幼兒關心他人的情感。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
故事課件、視頻。
活動過程：
一、出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。
1.氣球導入課題。
教師：看！這是誰？它在干什么？
2 .引出故事內容。
教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
（環節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）
二、根據課件畫面想象講述。
1.看課件片段二，幫助小鳥。
教師：小鳥怎么了？
教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？
（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？
教師：小氣球怎么做的？
2.看課件片段四，幫助小雞。
播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險？
教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰？為什么？
小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。
3.故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。
教師：誰還需要幫助？
（環節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）
三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個小朋友怎么啦？
小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？
教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的`？
（環節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）
四、創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。
教師：今天我們班級的環境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？
（環節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。）
活動延伸：
家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。
活動反思：
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 2
一、教學目標
認知目標
認識氣球的基本形狀、顏色等特征，了解氣球可以飛起來的特點。
學說簡單的詞語，如 “氣球”“飛”“大”“小” 等。
技能目標
嘗試用簡單的動作表現氣球飛、飄等狀態，鍛煉幼兒的肢體協調能力。
能夠在教師的引導下，參與課堂互動，大膽表達自己的想法和感受。
情感目標
感受氣球帶來的快樂，體驗參與集體活動的樂趣，激發對周圍事物的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
教學重點
引導幼兒認識氣球的外觀特征以及能觀察到氣球飛起來的現象，并能用簡單詞語描述。
教學難點
鼓勵幼兒用自然、協調的動作模仿氣球飛、飄等狀態，同時能大膽在集體面前進行展示。
三、教學方法
講授法、演示法、游戲法、實踐操作法
四、教學準備
各種各樣顏色、大小不同的氣球若干（提前充好氣），每個幼兒可以分到一個氣球。
與氣球相關的圖片、視頻資料（如氣球在空中飛、小朋友玩氣球的場景等），用于課堂展示。
一段輕松歡快的背景音樂，用于營造課堂氛圍。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放輕松歡快的背景音樂，教師帶著神秘的表情走進教室，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的`小禮物，藏在這個袋子里哦，大家猜猜看是什么呀？” 引導幼兒自由猜測。
教師從袋子里慢慢拿出一個氣球，展示給幼兒看，問：“哇，原來是氣球呀，那誰來說說氣球長什么樣呀？” 激發幼兒的興趣，引出活動主題。
（二）認識氣球（7 分鐘）
觀察氣球外觀
教師把氣球拿在手上，讓幼兒圍坐過來，近距離觀察氣球，引導幼兒說一說氣球的形狀（圓圓的）、顏色（紅色、藍色、黃色等不同顏色）、大小（有的大，有的小），并讓幼兒用手摸一摸氣球，感受氣球表面的光滑，教師適時總結幼兒的描述，強化幼兒對氣球特征的認知，例如：“對啦，這個氣球是紅色的，圓圓的，摸起來滑滑的呢。”
展示不同顏色、大小的氣球圖片，讓幼兒再次觀察并說一說自己最喜歡哪個氣球，為什么，鍛煉幼兒的語言表達能力。
了解氣球會飛的特點
教師松開手，讓氣球飛起來，引導幼兒觀察氣球在空中飄動的樣子，問：“咦，小朋友們看，氣球怎么啦？” 引導幼兒說出 “飛” 這個詞，然后教師邊做動作邊說：“氣球飛起來咯，飛得高高的，真好玩呀。” 讓幼兒感受氣球飛起來這一有趣的現象。
播放一段氣球飛在空中的視頻資料，加深幼兒對氣球會飛的印象，同時再次引導幼兒描述看到的情景，鼓勵幼兒學說 “氣球飛起來了” 這樣的句子。
（三）模仿氣球飛（10 分鐘）
教師示范動作
教師說：“氣球飛起來的時候可好看啦，像這樣（教師伸展雙臂，輕輕踮起腳尖，做緩慢飄動的動作），小朋友們，我們一起來學一學氣球飛好不好呀？” 教師一邊示范，一邊講解動作要領，比如手臂要伸直、身體要輕輕的，像氣球一樣飄起來。
教師還可以示范氣球變大（雙手慢慢向外擴張）、變小（雙手慢慢向內收縮）的動作，引導幼兒觀察并模仿，邊做邊說：“看呀，氣球變大啦，又變小啦。”
幼兒自由模仿
讓幼兒拿著自己的氣球，在教室里找一塊空地，跟著教師一起模仿氣球飛、變大、變小的動作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地做動作，提醒幼兒注意動作的輕柔、協調，對做得好的幼兒及時給予表揚，如：“哇，小明模仿氣球飛的動作真好看呀，就像真的氣球在空中飄呢。”
（四）游戲：氣球接力賽（10 分鐘）
講解游戲規則
將幼兒分成若干小組（如 4 組），每組幼兒站成一排，教師在每組的起點放一個氣球。游戲開始后，每組的第一個幼兒拿起氣球，雙手舉高讓氣球飛起來（模仿氣球飛的動作前進），走到對面指定的位置后，再把氣球傳給下一個幼兒，下一個幼兒以同樣的方式往回走，依次類推，最先完成接力的小組獲勝。
教師強調游戲過程中要注意安全，不能讓氣球碰到別的小朋友，也不能把氣球弄破了等規則要點。
進行游戲
播放歡快的背景音樂，組織幼兒開始游戲，教師在旁邊當裁判，為幼兒加油助威，對遵守規則、表現積極的小組和幼兒及時給予鼓勵和獎勵（如小貼紙等），游戲結束后，和幼兒一起為獲勝的小組鼓掌慶祝。
（五）總結與結束（5 分鐘）
總結回顧
教師和幼兒圍坐在一起，引導幼兒回顧今天學到的關于氣球的知識和做過的有趣的事，問：“小朋友們，今天我們認識了氣球，那誰來說說氣球是什么樣子的呀？我們還學氣球做了什么動作呀？” 請幾個幼兒來回答，教師進行補充和總結，強化幼兒的記憶。
活動結束
教師說：“今天和氣球一起玩得好開心呀，現在呢，我們要把氣球收起來放好啦，下次再和氣球一起做游戲哦。” 讓幼兒把氣球交給老師，有序地離開活動場地。
六、教學延伸
在美工區投放材料，如彩紙、顏料、畫紙等，讓幼兒可以在區域活動時間里畫一畫或者制作自己喜歡的氣球，進一步加深對氣球的認知和喜愛。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩氣球，模仿氣球飛等動作，并分享在幼兒園玩氣球的快樂，增進親子互動。
七、教學反思
在本次活動中，幼兒對氣球表現出了極高的興趣，通過觀察、模仿、游戲等環節，大部分幼兒都能較好地認識氣球的特征，并能用簡單動作表現氣球的狀態，積極參與到活動中來，體驗到了集體活動的快樂。但在游戲環節，個別幼兒可能過于興奮，出現了違反規則的情況，后續需要進一步強調規則意識。同時，在引導幼兒表達方面，還可以多給一些較內向的幼兒發言的機會，鼓勵他們更加大膽地說出自己的想法和感受，以更好地達成教學目標。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 3
活動目標：
1. 通過活動了解氣球的大小變化原理。
2. 引導幼兒用身體動作表現氣球的各種狀態。
3. 體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
氣球二只
活動過程：
一、以故事引題。
1.教師講述故事，讓幼兒了解氣球喜歡吃氣。
2.律動《氣球舞》。通過觀看氣球飛舞的各種樣子，引導幼兒表現氣球在吃飽氣后的'各種狀態。
二、模仿游戲《氣球睡覺了》。
1.觀看、討論氣球放氣時的形態變化，引導幼兒說一說“氣球寶寶轉轉轉，然后躺下休息了。”
2.模仿氣球放氣的狀態。幼兒和教師一起隨著音樂表演，重點引導幼兒表現氣球轉轉轉，躺在地上休息的情景。
三、律動《快樂的氣球寶寶》
“現在讓我們來變成氣球寶寶一起做游戲吧！”幼兒和老師一起跟著音樂游戲。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 4
活動目標
1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。
2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。
活動過程
一、引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的.興趣。
播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)
二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。
1、教師完整朗讀兒歌。
2、引導幼兒加上動作學說兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。
1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……
活動反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 5
目標：
1、 隨著音樂旋律，用肢體動作表現氣球的各種動態。
2、了解游戲規則，在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。
準備：
老鷹頭飾一個，一個氣球，氣球胸飾幼兒每人一個（放在椅子背面）。
音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段
過程：
1. 快樂的氣球
①瞧！這是誰？氣球寶寶想來和你們做游戲呢！你們也來做個氣球寶寶吧！
②那么怎么變氣球寶寶呢？我來給你們打氣，一打氣，氣球寶寶就變出來了。來來來，我們找個空地方，我來給你們打氣，哧哧哧，氣打進去了嗎？哦！我再來幫你們打！氣球寶寶都出來了嗎？哦！我們可以飛起來了！（放氣球飛的音樂）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來跳舞。飛上去嘍！落下來啦！（提示幼兒四處飛，立起，蹲下）]
③氣球寶寶都飛起來了，開心嗎？來！獎給自己一個笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）
④你們還想變個什么樣的氣球寶寶呢？來！我們一起找個空地方來變變變！呀！有這么多漂亮的動物氣球，我們也飛上天吧！（放氣球飛的'音樂，老鷹飛進來一起跳舞）
2. 老鷹來了
①氣球寶寶，誰來和我們做游戲了？
②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來可要小心喲！（放老鷹飛的音樂，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）
③哎呀！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來幫我再打個氣球吧！（放輕打氣音樂，老師再變個氣球）
④我又可以和你們一起玩了，我們再來和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂、打氣音樂）
⑤這么多氣球不小心呀，來我們幫他們來打氣。（引導幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球幫助打氣。）
3. 愉快游戲
①這個游戲真好玩，我們再來玩一玩，這個游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂連起來放）
②誰也想來做老鷹？（請幼兒來演老鷹）（三段音樂連起來放）
③還有誰也想來做老鷹？（三段音樂連起來放）
④氣球寶寶們，我們再到外面去玩一玩吧！（放氣球飛的音樂）
幼兒園小班快樂的小氣球教案 6
活動目標：
1、幼兒應該能夠記住故事的名字，并理解故事的主要情節。同時，也要明白當別人遇到困難時，應該盡力提供幫助。
2、"不要著急，我會給你幫助的。" "誰遇到困難了，我來支援。"
活動準備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、我們有一些實物：五個氣球，三盒故事錄音磁帶，兩臺錄音機。還有紙張和筆，可以隨時寫下自己的想法。此外，我們還有四種顏料：紅色、綠色、藍色和咖啡色，可以用來創作豐富多彩的畫作。
活動過程：
一、聽故事錄音。
1、在一個寧靜的小村莊里，有一位叫瑪麗的教師。她深受學生們喜愛，因為她總是能給他們講一些富有趣味的故事。有一天，瑪麗告訴學生們她要講一個特別的故事，她要求他們仔細聽講，并且提出問題。這個故事的名字叫《音樂之旅》。故事中有一只叫小樂的小鳥，它非常喜歡唱歌。但是，小樂意外失去了聲音，無法再發出美妙的歌聲。于是，它開始了一段旅程，希望能夠找回自己失去的聲音。在小樂的旅程中，它遇到了一只聰明的狐貍。狐貍告訴小樂，只要它找到音樂之水，就能夠找回自己美妙的歌聲。小樂立刻興奮起來，決定跟隨狐貍的指引，尋找音樂之水。途中，他們還遇到了一只友好的松鼠、一只勇敢的兔子和一只智慧的貓頭鷹。他們一起加入了小樂的旅程，幫助它尋找音樂之水。他們經歷了許多困難和挑戰，但是他們始終堅持著，相互激勵著。最終，他們來到了一個神秘的湖邊。狐貍告訴小樂，只要它跳進湖水中，就能夠找回自己失去的聲音。小樂充滿信心地跳進湖水，頓時，美妙的歌聲又響起來了。故事結束后，瑪麗問學生們是否聽出故事里有些什么寓意。學生們紛紛舉手回答。他們說這個故事告訴他們要勇敢面對困難，不放棄自己的夢想；同時也要珍惜身邊的朋友，因為有朋友的支持，才能更好地克服挑戰。瑪麗非常滿意學生們的回答，她鼓勵他們在以后的日子里，繼續通過故事去思考、理解和汲取力量。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學講故事中的對話和短句。
教師可以運用邊講邊畫的方式，幫助幼兒更好地理解故事情節，并學習故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師一邊講解，一邊在黑板上畫著：天空中有幾朵潔白的云朵，微風輕輕地將它們吹拂著。突然，一個小氣球飄飄然地飛了過來（出示真實的小氣球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是愉快的小氣球，遇到困難我會來幫助你。”（請幼兒跟著老師一起重復一遍）。
2、老師繼續邊講邊畫：小汽球開心地向前飛，穿過青翠的草地，越過高聳的樹梢。突然，他聽到了凄厲的啼哭聲，不禁停下了腳步，追尋聲音的源頭。（出示小鳥）原來是一只可愛的小鳥在草地上傷心地啼哭著...
小熊球急忙問道：“小朋友，你需要幫助嗎？”小汽球鎮定地回答：“別著急，我來幫助你。”
小汽球樂意成為小鳥的伙伴，它歡快地接納了小鳥并慷慨地將自己的背脊提供給小鳥，一同飛翔。在溫暖的春風中，它們歡快地越過天空，帶領小鳥回到了它的溫馨家園。（演示教具）
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
4、老師問：這是一只什么樣的小球？（這是一只神奇的小球）。小球幫助了小貓，它多開心呀，它是怎么表達開心呢？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續邊講邊畫：小飛球興高采烈地向前飛行，它穿越過一片美麗的藍天。突然，小飛球注意到有一只可愛的小鳥掉進了湖里。（出示小鳥）大家快想想，有什么辦法可以幫助小鳥呢？請各位幼兒思考一下。
2、小鳥飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別緊張，我會幫助你！”）。
3、小氣球見到小鳥掉進河里，立刻想出了一個辦法來幫助它。它將自己的長尾巴伸到水中，小鳥緊緊抓住小汽球的尾巴，然后小汽球用力往上飛，最終成功地把小鳥救到了岸邊。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
三、故事表演
1、個別幼兒表演
有3位特別厲害的小朋友來參與我們的故事表演啦！他們分別扮演小汽球、小鳥和小雞，戴上了可愛的頭飾。現在，讓他們為大家展示一下吧！
故事表演后，老師輕輕抱起一個扮成小汽球的幼兒，溫柔地親吻他的臉頰，流露出滿滿的喜愛之情：“你總是樂意幫助別人，真是讓我喜歡得不得了。”
2、幼兒集體表演
有一天，幼兒園的小朋友們聚在一起進行了一場有趣的表演。他們分成了三組，每組都扮演不同的角色。第一組的幼兒們拿著五顏六色的小汽球，他們高高舉起汽球，笑著跳舞，仿佛小汽車一樣飛馳在舞臺上。第二組的幼兒們化身為小鳥，他們撲動翅膀，在空中自由飛翔。他們模仿小鳥的啁啾聲，給大家帶來了歡樂和驚喜。第三組的幼兒們則扮演可愛的小雞，他們一跳一跳地走來走去，用稚嫩的聲音嘰喳嘰喳地唱著雞嗓子。在觀眾臺上，其他的小朋友們用眼神投射出滿滿的期待和鼓勵。他們靜靜地凝視著舞臺上快樂的一幕，同時也期待自己參與其中。接著，錄音響起，小朋友們開始了集體表演。他們合作默契地表演出了一個有趣的故事，舞臺上洋溢著歡聲笑語。這個精彩的表演讓每個人都充滿了快樂和感動。小朋友們為自己的努力鼓掌，也為對方的出色表現而豎起了大拇指。這個獨特的幼兒園表演給大家留下了美好的回憶，讓孩子們的成長之路更加有趣和多彩。
音樂起，一群小彩球飛向這里，它們歡快地漂浮在空中，伴隨著歡快的旋律：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟……”。
評析：
傳統的故事教學通常是老師獨自講述，而幼兒只是被動地聽取，這種形式單一且缺乏趣味性，無法激發幼兒的學習興趣，也很難達到有效的語言教學效果。
本教案力求在教學中做出一些創新。首先，故事的第一遍由教師講述，保證了故事內容的完整性；接著的第二遍和第三遍，通過教師畫圖、學生共同講述和教師提問以及全班集體表演的形式，讓幼兒能夠理解故事內容，并身臨其境地感受故事情節的發展，同時激發幼兒的'積極思考：小汽車球如何幫助小鳥和小雞？還可以讓幼兒自然而然地學習到故事中角色之間的對話。最后一遍則以表演游戲的形式進行故事講述，每個幼兒手持汽車球參與其中，他們都表現出濃厚的興趣和高漲的情緒，不再有只有能力強的幼兒扮演主角，能力較差的幼兒只能當配角的情況，真正做到面向全體幼兒，讓每個幼兒都能從中受益，提高自己的能力。
附教材：
小汽球（故事）
天空中飄著幾朵蓬松的白云，微風輕拂著它們緩慢地漂移。哇，來了一顆小小的氣球，它歡快地唱著飛向這里：“唱呀唱呀，飛呀飛呀，我是自由的氣球，誰需要幫助我就在這。”
小藍球快樂地滾動著，穿過郁郁蔥蔥的草地，越過高高的山丘。突然，它聽到了嗚嗚的哭聲，是誰在哭呢？小藍球邊滾邊尋找，原來是一只小兔子在哭泣。小藍球急忙問道：“小兔子，為什么哭呢？”小兔子抽噎著說：“我迷路了，找不到回家的路了。”小藍球安慰道：“別難過，我來幫你。”于是，小藍球讓小兔子跳上自己的背上，一起滾動，將小兔子送回了家。小兔子開心地說：“謝謝你，小藍球。”小藍球笑著說：“不客氣。”小藍球幫助了小兔子，它快樂地滾動著，唱著：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我是快樂的小藍球，遇到困難我來助。”
小球球開心地漂浮在空中，穿過一片翠綠的草地，越過高高的樹梢，還順利飛過了彎彎的小河。突然，他聽到一陣“救命啊！救命啊！”的聲音傳來。呀，原來是小鴨子在河邊玩耍，不小心掉到了河里的荷葉上。小球球迅速駛向那里：“別急，我來幫你。”小球球很小心地將自己長長的尾巴伸到水中，小鴨子緊緊抓住它，小球球用力往上飛，最終將小鴨子安全送到岸邊，小鴨子得救了。
天空中傳來了小汽球的歡快歌聲，它歡快地唱著：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我是開心的小汽球，遇到困難我來相伴。”。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 7
設計思想：
氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。本課以氣球為主題創設教學情境，結合小學低年級基本活動的教學內容，教授滾動滾翻這一活動項目。根據低年級學生模仿能力強的特點，教師通過引導使學生進入“氣球”的角色當中，讓學生在全身心的模仿中自覺積極的參與了體育活動，學習到了滾翻的技能。在身體活動的過程中，伴隨著教師提示氣球易破的缺點，使學生建立了自我保護的安全意識以及關心愛護他人的良好品質。
在體育課程標準的目標中提出，要特別加強對心理健康和社會適應這兩個新的`學習領域的研究。課中安排的兩個趣味游戲以突出團隊合作為重點，使學生在游戲學會與同伴團結協作，建立和諧的人際關系，培養良好的合作精神，形成正確面對成功或失敗的健康心理，通過游戲有針對性的發展了學生心理健康和增強社會適應能力。
教學目標：
1、采用情境教學模式，使學生在美好的意境中進行練習并勇于展示自己；
2、通過滾動滾翻等練習，發展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力；
3、在練習過程中學會與同伴共處，共享合作過程的喜悅，建立和諧的人際關系，培養良好的合作精神。
教學內容：
滾動、滾翻練習
教學過程：
一、 快樂的氣球（10分鐘）
（一）活動過程：
氣球充氣——水平移動——到達白鷺洲——躲避鴿子——到達會展中心——海風吹——散落在地——風停，收回氣球
（二）學習重點：勇于呈現自己的身體表現能力。
（三）教師活動：
1、引導學生把自己想象為一個美麗的氣球；
2、引導學生進行各種身體活動；
3、引導學生認識到在活動中要注意自己和他人的安全。
（四）學生活動：
1、大膽地想象并模仿表現出氣球的運動特點；
2、在運動中互相照顧，避免氣球之間碰撞。
二、 滾動的氣球（15分鐘）
（一）活動過程
學生進行各種方式的滾動、滾翻練習
（二）學習重點：積極參與，有創新表現，滾動滾翻動作熟練程度有所提高。
（三）教師活動：
1、引導學生根據氣球的特點進行滾動、滾翻練習；
2、巡視指導，強調學生模仿出氣球圓的特點；
3、請模仿氣球滾動好同學來表演；
4、引導學生認識滾翻與日常生活實際的聯系。
（四）學生活動：
1、學生分成四塊區域進行模仿氣球的活動；
2、學生可自行練習也可與他人合作完成；
3、學生交流、討論模仿中的體會；
4、請動作好的同學表演展示。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 8
目標：
1、欣賞并理解作品，初步嘗試運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2、感受并體驗為大家做好事，幫助別人的快樂。
3、能大膽地與他人交往、交流。
準備：
根據故事內容繪制圖片插入角色：小氣球小鳥和小雞。
過程：
一、了解故事的前半部分
1.出示小氣球。小朋友看，這是誰呀？今天，老師要給大家講一個有關小氣球的故事，名字叫《小氣球找快樂》
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
①故事中的小氣球，它要去做什么？
②你知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）
③小氣球在尋找快樂的路上遇到了誰？
3.看圖片，再次欣賞故事的第一、二自然段。小氣球在尋找快樂的路上到底遇到了誰？它們是怎么說的？
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
二、理解、欣賞故事的后半部分
1.提問：小氣球看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小氣球想想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發幼兒發揮想象，自由地說出自己的想法）
小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小氣球是用什么辦法找到自己的`快樂的）。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：
①小氣球最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
②小汽球飛呀飛呀，遇到了誰，它怎么說的？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）
③小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？
④小汽球繼續飛呀飛呀，遇到了誰，它又是怎么說怎么做的？
⑤小氣球找到快樂了嗎？為什么？
小結：原來小氣球知道了只有為大家做好事，幫助別人，大家才會喜歡你、感謝你，自己才會感到開心、快樂。
三、請幼兒看圖片，完整地欣賞故事。
四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
小氣球找到了自己的快樂，小朋友們，你們快樂嗎？你們是怎能樣找到自己的快樂的？
小結：
我們小朋友也都有象小氣球那樣，為大家做好事，幫助別人所以我們都找到了快樂。
我們幼兒園還有許多老師、食堂里的阿婆、保育員阿姨、門衛叔叔我們一起去問問快樂嗎？請他們講講為什么快樂？
附：小氣球找快樂
有一只紅紅的小氣球，它要出去尋找快樂。
小氣球飛呀飛呀。它看見太陽，問：“太陽，你快樂嗎？”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂笑著說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎？”青蛙笑著說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”
小氣球要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小氣球飛呀飛呀，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球。”小汽球說：“不用謝。”
小汽球高興地往前飛，飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小氣球連忙飛了過去說：“別著急，我來幫助你”。小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
小氣球繼續往前飛去，她一邊飛，一邊唱起了歌：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球！
幼兒園小班快樂的小氣球教案 9
活動名稱：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學講故事中的對話和短句：”別著急，我來幫助你”。”……誰有困難我來幫。”
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。
活動過程：
一、聽故事錄音。
–教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么?幫事里有誰?它們說了些什么話?
–小朋友聽故事。
–小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?
二、學講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。)
故事第一段–小汽球幫助小鳥。
–老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)：”啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學一遍)。
–老師繼續邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學講故事中的對話)，重點學說短句：”別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。
–老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
–老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
故事第二段–小汽球幫助小雞。
–老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
–小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句：”別著急，我來幫助你!)–小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
–幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習對話。
–天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的'?(幼兒一起念)三、故事表演–個別幼兒表演(1)請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：”你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”–幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。
(2)音樂起，飛來了許多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱：”啦啦啦，啦啦啦……”
四、活動結束
五、課后回顧
活動反思：
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
幼兒園小班快樂的小氣球教案 10
活動目標：
1、用身體的各個部位和各種輔助材料膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。
2、積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1、彩色氣球若干(數量多于幼兒人數)，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、鼓一只，一段輕松、活潑的音樂。
活動重點：
用身體的.各個部位探索氣球的多種玩法。
活動難點：
能用各種輔助材料膽探索氣球的多種玩法，培養幼兒創造力。
活動過程：
一、幼兒隨輕快的音樂聲進入活動室
二、自選氣球，激發情趣
師：今天，我們的活動室里來了一群特殊的新朋友，到底是誰呢?讓我把它們請出來!(掀開白布，氣球滾出)
三、氣球充氣
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?
幼：可以用頭頂球;
幼：可以用手拍球;
幼：可以用腳踢球……
(教師啟發幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球)
師：現在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲
xxxxx(氣球回家了)就停止玩球。
1、幼兒運用身體各部位自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
3、幼兒講述自己和他人玩法，交流學習。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動作，放松身心
1、教師擊鼓，xxxxx(氣球回家了)，幼兒聽到鼓聲送氣球回“家”。
2、師：剛才，家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請根據我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛走了!
活動延伸：
1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒;
2、在區域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。
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