幼兒園中班《馬路上》教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《馬路上》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇1
活動目標：
讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。
了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。
活動過程：
教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!
教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！
教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》
先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。
拿出一張馬路的圖片
教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。
教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。
拿出紅綠燈貼在馬路圖片上
教師：真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。
教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。
教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。
拿出條形白紙依次貼在馬路上
教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。
教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"
教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"
幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧
先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片。
教師：那些小朋友想當司機呢？
把車子圖片，分發到幼兒手中。
教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？
幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車
教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。
教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。
活動延伸：
教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？
幼兒園中班《馬路上》教案 篇2
教學目的
1.通過教學鼓勵學生借助拼音把兒歌讀準讀通順。
2.通過學習牢記安全常識
3.認識基本筆畫，認識八個生字。
教學重難點
1.借助拼音把兒歌讀準，讀通
2.本課生字認識基本筆畫
教學過程
一、圖畫導入(音效汽車聲)
丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍。馬路上都有什么東西?(田格黑板)
二、初讀課文
1.馬路上車來車往很危險。同學們可要注意安全呀!為了提醒同學們，丁丁做了一首小詩，給大家2分鐘準備，請同學能試著借助拼音把小詩讀準讀通順。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號。(師巡視)
2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀，先請中等生)其他同學仔細聽聽他們是否把所有的字都讀準了。誰來評價一下他們讀的怎樣。可以從字音、聲音等方面說。
3.這些同學都很不錯，能將拼音讀準了，其他還不會讀的同學也不要急，老師和你們一起再拼讀。
4.現在你是否覺得更有進步了?接下來請同學們四人小組合作學習。在學習中如果有同學不會讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長組織拼讀考核，如果整組的同學都會讀了就上臺將你們組的號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。
先摘完號碼的小組同學可以試著將小詩背下來。
5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽。
請同學評價 (你聽得真仔細，xx同學你將這個詞語再拼讀一次。)
6.還有哪個小組愿意讀，可以不再拼讀直接讀課文，但要將音讀準。
7.讀的的確不錯，如果能加上動作、表情有感情地讀就更好了，你們發揮想象先試試看。
8.讓我們全班一起試著讀一讀好嗎。注意要將字音讀準。
9.讀完兒歌，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么?(紅燈停，綠燈行，走路要走人行道。)
10.同學們說的真好，字娃娃可高興了，他要和同學們玩游戲，你看有些字娃娃躲進了課文的圖畫里去了，同學們快把他找出來。
這是誰?是紅燈。我們可以怎樣記住這個詞?
這是誰?這是行，行行行。走路要走人行道。
這是誰這是走。這是誰?這是停。讓我們作出這兩個動作來吧。走走停停。
這是誰?是馬路。還記得馬字怎樣寫?
這是誰?是千萬。誰會用千萬造個句子?誰千萬別做什么?
這是誰?是安全。你在什么地方見過安全這兩個字
11.過渡：同學們找到了所有的生字娃娃，丁丁表揚大家，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客，不過在前進的路上大家要注意看交警，紅燈停、綠燈行，交通規則別忘記。
三、(音樂小司機師生隨音樂律動，紅燈停、綠燈行)師提醒紅綠燈。
四、生字樂園到了，讓我們找找生字樂園中的生字都是誰。(行、馬、全、走、萬)生字帶拼音，拼讀。
五、拓展延伸
同學們真聰明，生字樂園的園長兔博士告訴我，生字樂園缺少一幅畫，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫，并根據內容在圖中合適的位置標注上我們學過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇3
活動時間：20xx年12月10日
設計意圖：
對于孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路中的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，因此設計了《馬路上的交通標志》這個活動是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。
活動目標：
1、認識標志，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關系。
2、進一步認識了解其他一些常見的交通標志及其意義。
3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。
活動準備：
1、信號燈、斑馬線圖卡；掛圖。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈。
活動過程：
一、討論
師：剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？幼兒討論。（教師向幼兒講述堵車原因。）
二、回憶、講述
1、引導幼兒回憶：我們走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標志圖片，認識標志，幼兒觀察。
3、教師介紹常用交通標志的意義，議一議沒有這些安全標志的危害。
4、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?哪些地方有這些標志？
5、教師小結：每一個交通標志都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
三、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
3、沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
四、觀察交通標志，知道其中的含義
逐一出示紅綠燈標志、人行橫道標志，提出問題幫助幼兒理解它們。出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全。
師：你們來看下這叫什么交通標志？通常是在哪個地方用的，這三個不同顏色的燈分別代表什么意思？禁鳴喇叭、禁止通行、停車場、禁止車輛長時間或者臨時停放等
五、總結
師：我們遵守了交通規則避免了事故的發生，如果大家都亂開車的話是會發生好多危險事故的。我們遵守交通規則我們很快樂。
活動反思
今天，我開展了一節社會活動《馬路上》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整個活動中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規則的重要性，達到了培養一定的自我保護意識和能力。在這個活動中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規則。利用孩子們當前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀察能力，引導幼兒觀察不同的交通標志，從而進一步拓展教學范圍，發散教學思維，達到最終認知的`目的，效果很好。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇4
設計意圖：
現在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您?當我們站在那里等綠燈亮時，心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務。
活動目標：
1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標志。
2.知道人人都要遵守交通規則及遵守交通規則的重要性。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1.紅、綠燈道具各一個。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂
活動過程：
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后，繼續觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉向了。
4.引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。
6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請注意的交通規則。
7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲，在愉快的氛圍中結束本次活動。
附：童謠《紅綠燈》
路上汽車轟隆隆，
你來我往急匆匆。
我可不學小糊涂，
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風，
教我右側來通行。
紅燈紅燈不要動，
綠燈綠燈往前行，
黃燈黃燈注意看，
叔叔讓停我就停。
教學反思：
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇5
活動目標：
1．在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2．能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．信號燈，斑馬線，天橋圖片
2．在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。
活動過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。
教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。
教師總結：這些都是在馬路上經常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？
教師總結：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規則。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇6
活動目標：
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
活動準備：
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3、相關圖片若干
活動過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇7
活動名稱：
馬路上的汽車
活動目標：
1.讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。
2.學習按汽車的不同用途進行分類。
活動準備：
請家長引導觀察馬路上的各種汽車
教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城
消防車、救護車、警車；錄有發出聲音的各種磁帶
活動流程：
1.導入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們去參觀一個地方，路比較遠，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）
2.師：孩子們，我們來到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊？（貨車是什么樣子的？他們有什么樣的本領？公共汽車像什么？有什么用？消防車、救護車、警車各有什么用處？請幼兒模仿其叫聲）
3.師：孩子們，我們開起汽車出發吧（帶孩子入座）提問：你在什么地方見過汽車？還見過什么樣的汽車？他能幫我們干什么？但是我們應該怎樣注意安全？
小結：
在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規則注意交通安全。
4.請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭搶，每人只能拿一個玩具）
5.游戲：我們的車開來了
帶孩子觀看停車標志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里，如：分別將客車、貨車、以及特殊用途車開進不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確，說說為什么？）
6.聽錄音：播放錄有消防車、警車、救護車等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲。
小結：
教育幼兒知道消防車、警車、救護車等特殊車的電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7.活動延伸：
請幼兒將各種玩具汽車擺放在發現區中，引導進一步探索，加深對車的認識。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇8
活動設計背景
在一次區域活動中，發現小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這里，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。
活動目標
1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。
2、了解各種汽車的用途。
3、激發幼兒對汽車的興趣，并能動手制作自己感興趣的車。
教學重點、難點
重點：了解汽車的用途難點：動手制作
活動準備
1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。
2、設計情境的圖片。
3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。
4、各種制作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等
活動過程
（一）開始部分：
引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什么聲音？
話題導入，你都知道認識那些車？（幼兒邊說老師拿出相應的圖片或實物）老師要在這里開個車展，你們看看多整齊呀！你們喜不喜歡呀？
（二）基本部分：
１、認識幾種常見車的名稱及用途。
（1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它叫什么名字，有什么用？
講一名完整話：“這是××車，可以用來干什么”。
（2）重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）
２、了解不同的車有不同的喇叭聲。
再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什么車，并學車子叫的聲音。
３、利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。
依次出示圖片：a。媽媽和妹妹去外婆家；
b。一大堆貨物運到遠方；
c。公路要灑水；
d。爺爺病了，要送醫院；
e。有幢房子著火了，要救火。
請幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。
４、操作：你還看到過哪些車？請小朋友自己動手做一做，把你設計的汽車給小朋友和老師介紹一下，教師進行個別指導。
（三）結束部分：
展示幼兒汽車作品，并請幼兒自己講述汽車的制作方法和用途。
活動延伸：
進行角色游戲：玩汽車游戲。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇9
活動目標：
1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。
2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。
3.學習按數匹配實物。
活動準備
1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。
2.小組活動作業（1）看數字，添畫園點。
（2）看圖片，畫園點。
（3）看數字，去園點。
（4）看圖片，蓋數字印章。
活動過程
一、 看數字拍手。（游戲激興，導入活動）
教師：現在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾？
（1）那么小朋友就拍一下。現在拿的是幾？
（2）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數字幾？那么拍了幾下？
二、鞏固對“7”以內的認識。
1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？
2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？
3.學習制作實物卡：
1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。
2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。
3）幼兒操作，教師巡視輔導。
4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解。
5）進行“看實物卡猜數字”游戲，從反面進行強化訓練。
小朋友真能干，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師著張卡片上有幾個園點？那么你們猜猜它的背后應該是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）
三、小組活動。
教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）
第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。
第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。
第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。
第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。
四、活動評價。
讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？
活動延伸
1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。
2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！
幼兒園中班《馬路上》教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察認識各種車子的類型
2、培養交通安全意識
活動開展中的重點，難點：
1、各種車子類型的分辨
2、交通安全意識的理解
活動準備：
1、車在馬路上開的視頻一段
2、各種車的圖片
3、白紙，彩色筆
活動進程：
一、引入車輛的話題
1、讓小朋友趴在窗邊，看馬路上來往的車輛，老師引導仔細觀察馬路上種來來往往的車子。看看自己認識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……
2、觀察紅綠燈、人行橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對進行交通安全知 識。 3、、今天，老師帶來了一些車輛的圖片，你們來看看都有哪些？
二、觀看幻燈片，學習辨別車輛類型。
1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？
2、讓我們繼續看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。
三、設計自己理想中的車。
1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？
2、給小朋友發白紙和彩筆，讓他們充分發揮設計自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。
幼兒園中班《馬路上》教案 篇11
活動目標：
1、了解常見車輛的不同外形及名稱。
2、愿意大膽地在集體面前講話。
活動準備：
1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。
2、教學掛圖。
活動過程：
1、回憶經驗：
"我們看過馬路上的許多車輛，你還記得有哪些車嗎？"
幼兒回憶講述，教師鼓勵幼兒聲音響亮地說話。
2、看圖講述：
認識常見的車輛：
"誰能找到出租車在哪？你怎么知道這是出租車？"
幼兒觀察、識別圖片中的出租車。
教師根據幼兒的回答小結：
"出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號。"
"滴滴——什么車開來了？你從哪里看出這是公共汽車？"
"叮鈴鈴——什么車開來了？自行車和摩托車有什么不一樣？"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處。
3、幼兒游戲：
師生共同玩"開汽車"游戲，幼兒做開車狀，教師交替出示紅綠信號燈，幼兒作出相應的動作。
4、操作活動：馬路上的出租車
（1）教師引導幼兒觀察幼兒用書畫面，看看、說說畫面上有什么車？
（2）數一數一共有幾輛車？其中紅、藍兩種顏色的車各有幾輛？重點有求幼兒手口一致的點數。
（3）找一找哪幾輛出租車里有乘客？哪幾輛出租車里沒有乘客？
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