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幼兒園小班陶泥教案（精選14篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班陶泥教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班陶泥教案 1
設計意圖：
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現出菠蘿的造型。
活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。
2、體驗陶泥活動的樂趣。
活動準備：
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程：
一、以謎語的形式導入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜�！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2、欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？
三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿
1、請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。
2、教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3、幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
4、速度快的`幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區內進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。
5、教師根據幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創作活動的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思：
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足。活動分為三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。
幼兒園小班陶泥教案 2
活動目標：
1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的樂趣
活動準備：
物質準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經驗準備：已經了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期
活動過程：
一、感知與體驗
1、欣賞實物，發現問題
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發現了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結：有些蘿卜是細細長長的'，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發現
1、集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發現底部已經變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢�；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創作與表現
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評價
1、作品欣賞
2、評選優秀有創意的作品
幼兒園小班陶泥教案 3
活動目標：
1、了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據自己的經驗，進行小豬的創作。
3、在制作中感受陶藝的樂趣以及創新能力。
活動準備：
物質準備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經驗準備：了解豬的基本組成部分
活動過程：
一、感知與體驗
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結：是的，小豬有圓滾滾的.身體，四條小粗腿，還有一條細細的尾巴呢。
二、探索與發現
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們在取泥制作身體時要注意什么呢？
小結：是的，我們的身體要大一些
小結：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會倒塌。
三、創作與表現
幼兒開始制作，教師個別指導
師：如果只是在泥板上做一個房子，那有點空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會趕來呢。
四、欣賞與評價
1、幼兒作品展示
2、作品評價
幼兒園小班陶泥教案 4
活動目標：
1、了解各種容器，并掌握容器的不同制作方法。
2、嘗試運用各種方法制作不同的容器，體驗其中的樂趣。
3、對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優秀品質
活動準備：
物質準備：人手一份陶泥、每組一份容器圖紙
經驗準備：已經學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合
活動過程：
一、感知與體驗
回憶原有的經驗，梳理制作技巧
師：我們以前也做過花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運用了哪些技巧呢？
小結：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤筑等方法制作容器
二、探索與發現
1、師：你們覺得哪種技能制作出來的容器最漂亮呢？
小結：是的，每種技能制作出來的容器都會不一樣呢。用泥條盤筑出來的容器會比較精致；用泥塊疊加制作出的容器會比較粗礦、大氣。
2、師：在制作容器時有哪些需要注意的`細節呢？
小結：對的，容器的底部必須很堅固不能漏水，泥條盤筑時需要把握泥條之間的縫隙，以防出現過分密的情況
三、創作與表現
1、幼兒制作，教師巡回指導
2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器
四、欣賞與評價
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評選出最精致優秀的10種容器。
幼兒園小班陶泥教案 5
教學目標：
1、引導幼兒會在團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。
2、發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
3、引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。
教學準備：
經驗準備：課前觀察家里的'餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
物質準備：人手一份陶泥、范例
教學過程：
一、感知與體驗
師：今天我們來捏制一些餐具，請你們說說，小碗是什么樣子的？
小結：小碗從上向下看，是一個圓圓的凹坑。勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓形的。筷子：兩根長短、粗細相同的棍。
二、探索與發現
1.學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
師：要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍 高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。勺子：先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大 拇指摁進去即成。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
三、創作與表現
1.引導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評價
1.作品展覽，評選
2.請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班陶泥教案 6
活動目標
1、欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態特征。
2、學習用花色泥條盤筑創意制作。
3、初步感受美、表現美，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備
1、名家陶罐作品圖片多幅。
2、陶泥人手一份。
活動過程
1、出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進行欣賞和講述。
要點提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的`欣賞價值，對幼兒的視覺沖擊力很強。教師在選擇欣賞作品時應充分考慮中班幼兒的年齡特點，從整體到局部引導幼兒去發現作品的創意點，為幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。
2、比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運用）
(2)教師小結：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3、制作美麗的陶罐。
(1)引導幼兒創意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。
4、幼兒互評作品，教師點評。
活動延伸
鼓勵幼兒用繪畫的方式設計美麗的陶罐，因為繪畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運用上也會更有創意。
區角活動
�、倜佬g區：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。
②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育
在家也準備一些陶泥，請爸爸媽媽從網上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設計上創新，比比誰是陶罐制作大師。
幼兒園小班陶泥教案 7
設計意圖
在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩�！薄ⅰ澳鞘窃娴案��！睉撜f，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗，孩子們對搓圓和長條已經有了一定的經驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一陶泥活動“面包”。
活動目標
1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2.體驗泥工活動的樂趣。
活動重難點：
練習搓、團、捏、壓扁等技能。
活動準備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動過程
一、引出課題
1.小貓開了一家面包店，請小朋友幫忙做面包。引發幼兒幫助小貓的愿望�！靶∝堥_了一家面包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧�！�
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見過其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。
2.鼓勵幼兒大膽動手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種面包。
四、講評
教師簡單小結活動情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動反思
活動開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環節講解示范時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的`形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等。活動結束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。
幼兒園小班陶泥教案 8
設計意圖
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲钭匀徊贿^的事，而陶藝又是一種具有深厚內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想象力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養幼兒對陶文化的熱愛。
準備
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的.呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養幼兒的美術天分。
幼兒園小班陶泥教案 9
活動目標：
1.認識菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學會搓細細的泥條，用卷曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿的菊花。
3.對陶藝活動感興趣
活動準備：
物質準備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經驗準備：會搓細細的長條
活動過程：
一、感知與體驗
1.菊花初體驗
師：秋天菊花都盛開了，你們見到過的`菊花都是什么樣子的呢？
小結：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細細長長的，還略微有些卷曲。
二、探索與發現
師：讓我們一起來做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個泥板可以是各種不同形狀的。緊接著我們該做菊花的花瓣了，它可是細細長長的哦，在末梢的時候我們還能稍微卷些起來呢，看，美麗的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什么呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創作與表現
1.幼兒分組進行陶藝制作，并鼓勵幼兒用于在泥板上添畫
2，隨時關注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評價
1.作品陳列展示
2.評選最優秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細長卷曲，在我們的學習過程中，應該注意菊花整體球型的造型。
幼兒園小班陶泥教案 10
活動目標：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進行裝飾，體驗泥塑活動的樂趣。
活動準備：
對冰激凌的已有經驗、陶泥、工具。
活動過程：
一、感知體驗
1、鼓勵幼兒談談自己對冰激凌的認識。
師：你吃過冰激凌嗎？它是什么樣子的？除了好吃以外，還有什么原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發現
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，用團、壓、搓、盤的方法制作一個冰激凌。
2、引導幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導要點：重點引導幼兒發現用搓、盤的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、創作表現
1、播放輕快的`音樂，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
幼兒園小班陶泥教案 11
主題：
陶泥制作——小畫家
目標：
1. 學習使用陶泥工具和材料，了解陶泥制作的基本步驟。
2. 喜歡制作陶泥，愿意嘗試不同的制作方法。
3. 能夠用陶泥創作出簡單的作品，如小畫家、小鳥、花朵等。
材料：
陶泥、陶泥工具、顏料、畫筆
步驟：
1. 準備陶泥工具和材料�？梢允褂靡恍┗镜墓ぞ撸绻蔚丁㈢P子、畫筆等，制作一些簡單的作品。
2. 制作小畫家。使用刮刀和鏟子，將陶泥刮成小畫家的.形狀，然后在表面涂上顏色。
3. 制作小鳥。使用畫筆和刮刀，將陶泥畫出小鳥的形狀，然后涂上顏色。
4. 制作花朵。使用畫筆和刮刀，將陶泥畫出花朵的形狀，然后涂上顏色。
5. 完成作品。將陶泥作品放在燒制的窯爐中燒制，直到完全成熟。
教育內容：
1. 學習使用陶泥工具和材料，了解陶泥制作的基本步驟。
2. 觀察和模仿簡單的陶泥作品，嘗試制作自己的作品。
3. 了解陶泥制作的優缺點，鼓勵幼兒嘗試不同的制作方法。
4. 與幼兒一起進行陶泥制作，增強幼兒的動手能力和創造力。
5. 鼓勵幼兒在制作過程中表達自己的想法和感受，培養幼兒的自信心和表達能力。
活動延伸：
1. 提供幼兒制作陶泥的機會，鼓勵幼兒多嘗試不同的制作方法。
2. 給幼兒提供一些顏色和材料，讓他們自己進行創作。
3. 鼓勵幼兒將制作的作品帶到幼兒園展示，增強幼兒的表現力。
幼兒園小班陶泥教案 12
活動內容：
秋天的水果
活動目標：
1.知道秋天的水果有哪些，并了解這些水果的特征
2.嘗試用手捏成型的`辦法用陶泥塑造各種水果
3.在制作過程中感受陶泥帶給人的樂趣
活動準備：
物質準備：各種水果的圖片、人手一份陶泥
經驗準備：事先已經了解了秋天的水果有哪些，并仔細觀察過這些水果
的外形特征。
活動過程：
一、感知與體驗
說說秋天的水果
師：1.小朋友們，秋天是一個豐收的季節，那么秋天里都有哪些水果呢？
2.這些水果又是什么形狀的呢？
小結：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……
二、探索與發現
1.方法介紹
師：小朋友們，那么我們可以用哪些方法來做這些秋天的水果呢？
小結：是的，我們可以用手捏成型的辦法來做這些水果
2.經驗方法提升
師：我們把這些水果都做了出來后，可以擺放在哪個位置呢？
小結：確實，有了盤子的擺放，水果寶寶都找到了屬于自己的家呢
三、創作與表現
1.幼兒制作，教師巡回指導并幫助能力較弱幼兒
2.鼓勵小朋友嘗試用多種方式來制作水果
四、欣賞與評價
1.以小組為單位，向同伴介紹自己的水果
2.表揚有創意的作品，鼓勵幼兒多方位發展
幼兒園小班陶泥教案 13
活動目標：
1.通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2.學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。
活動準備：
1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2.工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3.布置“泥片造型”展示區。
4.已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。
活動過程：
1、玩泥片(操作、探索)：
2、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發現了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)
3、泥片暢想(引導、聯想)：
(1)師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的`小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
�、劬砭淼哪嗥袷裁�?添上些什么更像呢?
4、泥片造型：(創作、表現)
(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。
5、泥片展覽(展示、體驗)：
(1)在“泥片造型”展示區展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評價與展示：
①幼兒分散相互交流。
�、谌∫粌杉髌�，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�、墼诩w中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班陶泥教案 14
活動目標：
1、學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。
2、在花瓶制作過程中，運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優秀品質
活動準備：
物質準備：人手一份陶泥、ppt
經驗準備：已經學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合
活動過程：
一、感知與體驗
1、回憶原有的經驗，梳理制作技巧
師：我們以前也做過花瓶，我們都運用了哪些技巧呢？
小結：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥片成型等方法制作容器。其實只要稍微用點小辦法，制作出來的花瓶還會更美觀呢
二、探索與發現
1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？
小結：這里的.花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。
2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會出來這種效果呢？
小結：在收瓶口的時候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴散或者往里收緊。
三、創作與表現
1、幼兒制作，教師巡回指導
2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器
四、欣賞與評價
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享
2、評選出最精致優秀的10種花盆。
溫馨提示：
1、在制作花瓶時可以多點裝飾物
2、泥片厚薄需要均勻些
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