幼兒園我們開學啦教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園我們開學啦教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園我們開學啦教案 1
活動目標：
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
活動準備：
1、保教人員檢查活動室內外的安全
2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園
活動過程：
一、入園活動
1、熱度接待入園幼兒，相互問好
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進行晨檢
二、入廁
在分組上廁所的'過程中，發現問題解決問題
三、室內活動
說說自己的新發現。
如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁所有哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺負小，尊敬長輩，講安全
四、離園活動
1、不跟陌生人走，緊牽父母的手，以防走失。
2、知道靠右行，不搶行。
3、按幼兒園的作息時間入園。
五、延伸活動
父母給孩子講訴生活中的安全知識，增強幼兒安全認識。
幼兒園我們開學啦教案 2
設計意圖
大班下學期，幼兒多數為自己即將成為一名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；并且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不了解小學生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。
針對這一情況，我設計了《我們開學啦》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學生的基本規范，為幼兒能順利入小學打好基礎。
活動目標
1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生愿望。
活動重難點
活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，了解小學生的學習和生活常規。
活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。
活動準備
教學用幻燈片準備
活動過程
一、談話導入課題。
“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒？”
二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、講述第一段故事，提問：
（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上學的路上發生了什么事？
小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子為什么會坐立不安？
（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以干什么？
小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：
（1）我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）
（2）小猴子懂事的'點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）
四、引導幼兒續編故事，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）
五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為一名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”
幼兒園我們開學啦教案 3
活動目標：
1、知道自己長大了，還有一個學期就要成為小學生了。
2、了解班級環境，重新選組，并能為小組設計標志。
活動準備：
1、布置好班級環境。
2、白紙人手一張，水彩筆。
活動過程
1、談話；最后一學期。
了解開學了，小朋友在幼兒園只剩下一個學期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個月。
2、熟悉班級環境及游戲材料。
（1）幼兒自由參覌班級環境，觀察游戲材料的和擺放。
（2）交流自己的.發現，說說活動室里自己最喜歡的地方。
（3）老師：介紹班級環境，同時鞏固幼兒對班級常規的認識。
3、自由選組。
（1）幼兒討論并確定新的小組名。
（2）幼兒自由選組，注意男女搭配。
（3）各個小組成員商量小組標記。
4、幼兒為小組做標記。
（1）每位幼兒為小組設計并繪畫標記。
（2）將同一組幼兒的作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。
幼兒園我們開學啦教案 4
教學目標：
1、樂于探索生活中的形象，體驗操作中的樂趣。
2、引導幼兒探索發現利用多種方法使小球站穩。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準備：
1、物質準備：海洋球、毛巾、積木、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張等。
2、知識準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲導入，發現現象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在桌上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。
二、提出問題，幼兒動手嘗試、實踐想法。
1、提問：剛才小球在桌上站穩了嗎？有什么好辦法可以讓小球站穩？
2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
三、引導幼兒探索利用多種材料讓小球站穩。
1、幼兒實踐操作，教師引導幼兒互相交流自己的方法。
（幼兒用毛線堵住小球、放在紙筒上、放在瓶子上、把積木擺成圓圈，把海洋球放進去、放在易拉罐瓶上、放在瓶蓋上等）
2、請個別幼兒講述自己的確做法，展示成果。
3、小結：有很多辦法可以讓小球站穩，比如把毛巾揉成一團、把積木交叉再放上不球，或者直接把小球放在印章、瓶子、蓋子、紙卷等上面都可以。
四、引導幼兒探索利用紙張讓小球站穩的辦法。
1、提出問題：能不能想辦法只用一張紙就讓小球站穩？
2、幼兒操作，師鼓勵幼兒動腦筋、想辦法，并引導幼兒相互交流自己的做法。
3、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
（折個垃圾桶；紙張折成飛機球放在上面；折個扇子；把小球裝在紙張里，包成糖果；折成小船載小球……）
4、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的`成果，感受成功的喜悅。
活動延伸：繼續引導幼兒在科學區尋找讓球站穩的多種辦法。
幼兒園我們開學啦教案 5
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
（一）我們開學了，小動物們也開學了！我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創造），加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢？
（二）教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的'小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之后，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后，教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
（八）字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。
幼兒園我們開學啦教案 6
教學背景
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。
又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
教學目標
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
教學準備
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
教學過程
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）
你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。
兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的'處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發生危險的應變措施和方法。
“發生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結
教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼兒園我們開學啦教案 7
活動目標：
情感目標：激發幼兒對開學的期待和興奮感，培養幼兒對小學生活的向往。
認知目標：讓幼兒了解并初步適應幼兒園開學后的生活常規和學習習慣。
能力目標：提高幼兒的自我管理能力，包括時間觀念、衛生習慣等。
活動準備：
教具材料：開學掛圖、幻燈片、兒歌教學光盤、DVD機、各式小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠等。
環境布置：教室布置成開學的氛圍，如貼上“我們開學啦”的橫幅，擺放新學期的學習用品等。
活動過程：
一、導入環節
談話導入：“小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？對，是開學的日子！老師真為你們感到高興，因為你們又長大了一歲，可以學到更多的本領了。”
二、認知環節
觀看掛圖：出示開學掛圖，引導幼兒觀察并討論圖片上的內容，如小朋友們背著書包上學、老師迎接小朋友等。
講述故事：講述《開學第一天》的故事，通過小猴子的經歷，引導幼兒了解小學生活的基本規范，如按時起床、上課不隨意走動、課間合理安排時間等。
分段講述與分析：結合幻燈片，分段講述故事，并提問引導幼兒思考，如“小猴子為什么會遲到？”“課間十分鐘應該做些什么？”等。
三、操作環節
續編故事：引導幼兒分組討論，續編小猴子第二天上學的故事，并鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點。
手工制作：提供各式小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠等材料，讓幼兒選擇代表自己的小動物，制作名牌卡，并貼在姓名卡片上。
四、游戲環節
音樂律動：播放兒歌《上學真開心》，引導幼兒進行律動表演，感受開學的喜悅。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬小學生上課、課間休息等場景，加深對小學生活的理解。
五、總結與延伸
總結：教師總結本次活動的重點，強調開學后需要遵守的生活常規和學習習慣。
延伸：鼓勵幼兒回家后向家人分享開學的喜悅和所學到的知識，并邀請家長協助幼兒養成良好的生活習慣。
反思
一、活動亮點
情境創設：通過掛圖、幻燈片、兒歌等多種形式，創設了濃厚的開學氛圍，激發了幼兒的興趣和參與度。
故事引導：利用《開學第一天》的故事，引導幼兒在理解故事的過程中，初步了解小學生的學習和生活常規，為幼兒順利入小學打下了基礎。
動手操作：通過手工制作名牌卡等環節，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養了幼兒的創造力和想象力。
二、存在問題
時間控制：在活動過程中，部分環節的`時間控制不夠精準，導致部分幼兒未能充分參與和表達。
個體差異：由于幼兒之間存在個體差異，部分幼兒在續編故事和手工制作等環節表現出較大的差異，需要教師在后續活動中給予更多的關注和指導。
三、改進措施
加強時間管理：在后續活動中，教師應更加注重時間管理，合理安排每個環節的時間，確保每個幼兒都能充分參與和表達。
關注個體差異：針對幼兒之間的個體差異，教師應采取差異化教學策略，為不同水平的幼兒提供適合的支持和指導，促進每個幼兒的全面發展。
家園共育：加強與家長的溝通和合作，共同關注幼兒的生活習慣和學習習慣的培養，形成家園共育的良好氛圍。
幼兒園我們開學啦教案 8
活動目標：
情感目標：讓幼兒感受到開學的喜悅，激發對幼兒園生活的期待和熱愛。
認知目標：了解幼兒園的基本規則，初步適應幼兒園的生活節奏。
能力目標：提高幼兒的自我管理能力，如按時入園、遵守紀律等。
活動準備：
教學材料：開學掛圖、兒歌教學光盤、DVD機、小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠等。
環境布置：教室布置成開學的氛圍，貼上“我們開學啦”的標語和歡迎幼兒的圖片。
活動過程：
一、導入
談話導入：教師以親切的語氣和幼兒交流：“小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？對，是開學的`日子！我們又要回到幼兒園這個大家庭了，老師真為你們感到高興。”
二、集體活動
觀看掛圖：教師出示“開學了”的掛圖，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在圖片上都看到了什么？他們在做什么？”
學習兒歌：播放兒歌《開學了》，教師示范表演，邊唱邊做動作，然后帶領幼兒一起朗誦和學唱兒歌。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的小動物圖案紙卡，貼在胸前，代表自己是小動物，然后一起進行開學的角色扮演活動。
討論分享：請幼兒分享自己開學第一天的心情和計劃，比如：“你希望開學后做些什么？”“你希望交到什么樣的朋友？”
三、游戲環節
找朋友游戲：教師引導幼兒進行“找朋友”的游戲，通過游戲增進幼兒之間的友誼和互動。
規則學習：通過游戲的形式，讓幼兒了解并遵守幼兒園的基本規則，如按時入園、排隊等候等。
四、總結與延伸
總結：教師總結今天的活動內容，強調開學的重要性和幼兒園生活的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒回家后向家長分享今天的活動，并邀請家長一起參與幼兒園的生活。
反思
活動亮點：
情感共鳴：通過談話導入和角色扮演等活動，激發了幼兒對開學的期待和熱愛，增強了他們的情感共鳴。
寓教于樂：將學習內容融入兒歌和游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習到了知識，提高了他們的學習興趣和積極性。
互動性強：通過小組討論、角色扮演和找朋友游戲等環節，增強了幼兒之間的互動和合作，培養了他們的社交能力。
不足之處及改進建議：
時間分配：在活動過程中，部分環節的時間分配不夠合理，導致有些幼兒沒有充分參與。建議在未來活動中更加精細地規劃時間，確保每個幼兒都能充分參與。
規則講解：在規則學習環節，部分幼兒對規則的理解不夠深入。建議通過更生動的示例和情景模擬來加深幼兒對規則的理解和記憶。
家長參與：雖然活動結束后鼓勵幼兒向家長分享，但家長的實際參與度不高。建議在未來的活動中增加家長參與的機會，如邀請家長來園參與親子活動或共同完成某項任務等。
總之，通過本次《我們開學啦》的活動，不僅讓幼兒感受到了開學的喜悅和期待，還為他們適應幼兒園生活打下了良好的基礎。在未來的活動中，我們將繼續總結經驗教訓，不斷完善活動方案，為幼兒的健康成長提供更好的支持和保障。
幼兒園我們開學啦教案 9
活動目標：
情感目標：激發幼兒對開學的期待和自豪感，培養幼兒對小學生活的向往。
認知目標：幫助幼兒了解并適應幼兒園或小學的基本規范，包括時間管理、衛生習慣等。
能力目標：提高幼兒的表達能力、合作能力和自我管理能力。
活動準備：
教具材料：幻燈片、小動物圖案紙卡、油畫棒、剪刀、固體膠、姓名卡片、發光物品圖片、黑色垃圾袋做的魔王披風等。
環境布置：教室布置成開學的氛圍，如掛上“我們開學啦”的橫幅，擺放一些學習用品的模型。
音樂準備：兒歌《上學真開心》的.磁帶或音頻文件。
活動過程：
一、談話導入
教師開場：“小朋友們，新學期開始啦！你們是不是都很高興呢？老師也為你們感到自豪。今天，我們要一起聽一個關于小動物開學的故事。”
二、故事講述與理解
分段講述故事：
第一段：講述小猴子因為晚起一分鐘而遲到的事情，引導幼兒理解時間的重要性。
第二段：講述小猴子課間十分鐘沒有合理安排時間，導致上課坐立不安，引導幼兒理解課間時間的合理利用。
第三段：提問幼兒如果自己是小猴子會怎么做，引導幼兒思考并表達。
第四段：講述小猴子在老師和家長的幫助下，逐漸適應學校生活的故事。
提問與討論：
提問幼兒關于故事內容的理解，如“小猴子為什么會遲到？”“課間十分鐘應該做些什么？”等。
引導幼兒討論并分享自己的經驗和想法。
三、續編故事
同伴討論：鼓勵幼兒與同伴討論小猴子第二天上學的故事，并嘗試續編。
個別講述：請幾位幼兒到前面來講述自己續編的故事，教師和其他幼兒給予鼓勵和反饋。
四、音樂律動
播放兒歌《上學真開心》：教師帶領幼兒進行兒歌的帶動唱，通過肢體動作和歌曲內容，讓幼兒感受上學的快樂。
互動游戲：利用小動物圖案貼紙，讓幼兒選擇代表自己的小動物，并貼在姓名卡片上，然后圍成一圈進行兒歌的接唱或變換肢體動作的游戲。
五、安全教育
列舉生活實例：教師列舉一些生活中的安全事例，如交通安全、飲食安全等，引導幼兒討論并歸納出安全注意事項。
自我保護教育：通過情境表演或圖片展示，教育幼兒如何保護自己，如遇到陌生人敲門怎么辦、遇到火災或受傷時如何自救等。
六、活動結束
總結回顧：教師總結今天的活動內容，強調時間管理、衛生習慣和安全教育的重要性。
情感升華：鼓勵幼兒以積極的態度面對新學期，努力成為一名優秀的小學生或幼兒園小朋友。
反思
一、活動亮點
故事引導：通過生動有趣的故事，引導幼兒理解并適應學校生活的基本規范，效果顯著。
互動參與：活動過程中，幼兒積極參與討論、續編故事和音樂律動，提高了他們的表達能力和合作能力。
安全教育：結合生活實例進行安全教育，增強了幼兒的安全意識和自我保護能力。
二、不足之處
時間分配：在故事講述和續編故事環節，部分幼兒參與度不高，可能是時間分配不夠合理，導致部分幼兒沒有充分表達的機會。
活動難度：續編故事環節對于部分幼兒來說難度較大，需要教師在后續活動中加強引導和幫助。
三、改進措施
優化時間分配：在后續活動中，合理調整各環節的時間分配，確保每位幼兒都有充分表達的機會。
加強個別指導：對于續編故事等難度較大的環節，教師可以提前進行個別指導或提供示范，幫助幼兒更好地完成任務。
豐富活動形式：結合幼兒的年齡特點和興趣愛好，設計更多樣化的活動形式，如角色扮演、手工制作等，提高活動的趣味性和吸引力。
幼兒園我們開學啦教案 10
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對上學的興趣和自豪感，培養對小學生活的向往。
知識與技能：使幼兒了解小學生活的基本規范，掌握基本的安全知識和自我保護能力。
行為習慣：引導幼兒養成講衛生、守紀律、愛學習的良好習慣。
活動準備：
幻燈片、故事圖片、小動物圖案紙卡。
油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
安全防護知識圖片、兒歌教學光盤。
活動過程：
一、談話導入
“小朋友們，你們知道嗎？我們很快就要成為小學生了，老師真為你們感到自豪。今天，老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事，讓我們一起聽聽小猴子開學第一天發生了什么吧！”
二、故事講述與分析
分段講述故事
第一段：講述小猴子晚起一分鐘，結果遲到二十分鐘的故事。提問：小猴子晚起一分鐘，結果會怎樣？引導幼兒理解時間的重要性。
第二段：講述小猴子課間十分鐘的表現。提問：小猴子為什么會坐立不安？長頸鹿老師為什么會嘆氣？引導幼兒理解課間時間的合理利用。
第三段：講述小猴子在課堂上的表現。提問：如果你是小猴子，你會怎么做？引導幼兒思考正確的課堂行為。
第四段：講述小猴子受到老師表揚后，第二天上學的表現。提問：小猴子第二天會怎么做？引導幼兒預測并續編故事。
同伴討論與個別講述
引導幼兒與同伴討論小猴子的.表現，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
請個別幼兒上臺講述自己的故事續編，教師給予積極反饋。
三、安全知識教育
引入話題
“小朋友們，除了學習，我們還要注意安全哦！你們知道哪些安全知識呢？”
情境表演
教師進行情境表演，如“家里突然來了陌生人”等，引導幼兒了解突發事件的處理辦法。
提問：當你一個人在家時，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？
圖片展示
展示各種安全防護知識圖片，如交通安全、飲食安全等，引導幼兒認識并理解。
四、手工制作
選擇代表自己的小動物
請幼兒選擇一種小動物圖案紙卡代表自己，如果沒有合適的圖案，可以鼓勵幼兒自行設計。
制作名牌卡
幼兒將選擇的圖案剪下來，貼在姓名卡片上，制作屬于自己的名牌卡。
展示并介紹自己的名牌卡，增強幼兒的歸屬感和自豪感。
五、兒歌帶動唱
學習兒歌
教師教唱兒歌《上學真開心》，引導幼兒理解歌詞內容。
與幼兒討論歌詞中的肢體動作，并一起進行帶動唱。
趣味游戲
變換不同的肢體動作，引發趣味性，并鼓勵幼兒多次進行兒歌帶動唱。
反思
活動效果：
本次《我們開學啦》主題活動通過故事講述、安全知識教育、手工制作和兒歌帶動唱等多種形式，有效地激發了幼兒對上學的興趣和自豪感。幼兒們積極參與活動，大膽表達自己的想法，對小學生活有了初步的了解和向往。同時，通過安全知識教育和手工制作環節，幼兒們也掌握了基本的安全知識和自我保護能力，養成了良好的衛生習慣和紀律意識。
改進建議：
增強互動性：在故事講述和討論環節，可以增加更多的互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓幼兒更加深入地參與到活動中來。
細化安全知識：在安全知識教育環節，可以進一步細化內容，如針對不同年齡段的幼兒提供不同難度的安全知識，確保每位幼兒都能掌握相應的安全技能。
豐富手工制作材料：在手工制作環節，可以準備更多樣化的材料和工具，以滿足不同幼兒的興趣和需求，激發他們的創造力和想象力。
通過不斷的反思和改進，相信我們的教學活動會更加生動有趣，更加貼近幼兒的實際需求。
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