幼兒園大班秋天公開課教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班秋天公開課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班秋天公開課教案1
一、活動目標：
1了解秋天的一些特征。
2欣賞散文詩并簡單的續編散文詩。
二、活動準備：
1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。
2《美麗的秋天》磁帶和課件。
三、活動內容：
(開始部分)——提出問題，引起幼兒思考。
師：小朋友，誰知道現在是什么季節?你是怎么發現秋天的?秋天的氣候怎么樣?
幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。
師：對，秋天是一個碩果累累的季節，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區別大，所以小朋友要及時增添衣服以防感冒。
師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?
幼：喜歡秋天的色彩。……
(展開部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩《美麗的秋天》
1師：既然秋天那么美，我們就一起來欣賞秋天的景色吧。
師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時引出散文詩的一句(如：天空格外的藍，白云格外的白。)一直到最后。
然后再聽磁帶，再請孩子根據圖簡單復述散文詩。
2師：秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發幼兒創造性思維，大膽想象。根據幼兒敘說幫助幼兒一起續編散文詩并記錄。
(結束部分)整理續編的散文詩，一起有感情的朗讀。
四、活動延伸
依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。
附：美麗的秋天
秋天來了，秋天多么美麗!
天空格外地藍，白云格外地白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，到處是豐收的.景象。
啊!秋天來了，秋天多么美麗!
幼兒園大班秋天公開課教案2
設計意圖：
這是一首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
活動目標：
1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
2．嘗試表達表現對詩歌的理解。
3．體驗欣賞散文詩的樂趣。
4．萌發對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。
活動過程：
一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？
二、欣賞感受，理解內容
（一）結合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？
教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？
（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解
1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）
2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）
3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？
（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？
三、表達表現，體驗樂趣。
1．師幼共同表現詩歌。
2．結束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園大班秋天公開課教案3
活動設計背景
通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。
活動目標
1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。
2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。
3、喜愛環境，保護我們的環境。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作
教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出
活動準備
寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
活動過程
一、開始環節
導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環節
1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌
2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。
5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩歌：
（1）全班幼兒
（2）小組幼兒
（3）個別幼兒
三、結束環節
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環節
幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學反思
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園大班秋天公開課教案4
活動目標
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節，動植物在秋季要準備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
1、知識準備：活動前豐富幼兒關于秋天季節特征的知識。
2、物質準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》
活動過程
（1）導入
1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來欣賞下。
（2）基本部分：
1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么啊？你們在圖中都看到了什么顏色啊？"
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節。
"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導幼兒根據圖片回答問題，發揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導幼兒用完整的語句回答。
（3）總結：
小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個美麗的季節，你們快樂嗎？現在我們一起跟著音樂讀一遍。
活動延伸
1、讓幼兒繼續了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動物過冬。
3、讓幼兒試著創編句子。
4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養幼兒的表演能力。
活動反思
只有秋天的時候，你才知生命的季節已經悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子里是如何萌發出希望的新綠。
秋天是收獲的季節，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時，我抓住三個環節：一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
對于剛剛從低年級升中段的學生來講，對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導學生了解，主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后，隨機引導學生交談自己的親身體驗，如，現在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文，學生聲情并茂的讀起來，很認真，也很可愛。
其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現象，因此，本節課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現景物的畫面，讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思，并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說：在語言環境中理解詞語。這一自然段語言也特別優美，在反復品讀的基礎上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開始，學生表達的還不夠流暢，經過幾位同學的展示，學生們的學習積極性調動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。
細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內容，大部分學生寫得很不錯喲!
教學是一門藝術，演繹的好與不好，全取決于教師的引導。本節課有收獲，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培養學生豐富的情感去表達，今后一定要培養學生朗讀的能力。
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