關于幼兒園小班教案合集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節奏做律動；
2、以角色扮演的形式發展幼兒的想象力，初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作；
3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、圖片??
2、音樂mp3
3、經驗準備（熟悉音樂《百靈鳥》做律動進場、會隨《玩具兵進行曲》音樂一路縱隊行進取樂器）
4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。
活動過程：
一、進場：隨音樂《百靈鳥》做律動進場
二、教學過程：
1、故事導入 （出示圖片）
（1）打招呼
（2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，現在，先請你來看一看故事里有誰？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點鹽啊加點水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧！
2、歌曲欣賞
（1）教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領幼兒邊在腿上拍出節奏邊搖頭。
欣賞全曲后老師提問：
①剛才歌里有小豬嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？ 我的小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動作）
②小豬在廚房里做什么？（晚餐）那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎？（見過），那是怎么做的啊？（老師引導并說一說小朋友做晚餐的動作），做晚餐要加調料，撒點鹽啊加點水呀，那怎么做啊？（老師引導并說一說小朋友做撒鹽、加水的動作）
③那這個時候小豬出了很多汗，你出過汗嗎？怎么擦汗的啊？（老師先做擦汗的動作，再引導并說一說小朋友做的擦汗的動作）。
④那這個時候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個噴嚏，怎么打噴嚏的啊？（老師先做了一個打噴嚏的動作，并告訴小朋友打噴嚏的時候要用手捂住嘴巴，這樣就不會把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動作。
（2）教師播放音樂，邊聽音樂邊引導幼兒用肢體動作來表現歌曲內容。
教師引導語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。
（3）在老師的帶領下，根據歌曲內容進行肢體律動練習。（幼兒站起來做律動）教師引導語：剛才小豬說了它一個人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。
3、情景游戲
（1）教師示范使用“樂器”撒鹽和加水
教師引導語：剛才，眼睛亮的小朋友都發現了小豬做的是什么啊？（晚餐），晚餐做的是什么啊？（圓圓的披薩），接下來，王老師也要在小面餅上撒點鹽啊，加點水呀，你想不想試試看啊？（想），那我們就來學本領了！
（2）教師清唱歌曲并帶領幼兒根據歌曲內容做律動
教師引導語：小朋友們學的真快！那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。
（3）聽音樂（玩具兵進行曲）領取“小鹽瓶” （就是樂器）
教師引導語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧！（幼兒搖一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）
（4）指導幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進行情景游戲。
教師引導語：現在，請你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦！我們要開始做了！（老師鼓勵動作快的小朋友）
（5）師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。
教師引導語：做好了，聞一聞香不香？（好香啊！）那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧！小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開“烤箱”（老師邊唱邊帶領幼兒圍個圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設置（老師做按按鈕的動作）
（6）師幼一起進行“烤披薩”環節（站起來做律動，間奏的時候老師帶領幼兒轉一個圈）
教師引導語：輕輕打開“烤箱”門（老師做打開門的動作），聞一聞，香不香啊？（好香啊！）現在，請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的啊？（幼兒自由回答），請你的好朋友嘗一嘗吧！
4、活動結束
（1）把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。
（2）跟隨音樂（百靈鳥）自然退場。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
水彩筆、紙、范畫、圖片。
【活動過程】
一、導入
——猜猜我是誰（老師出示圖片）
——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？
二、新授
——鱷魚的`身體是什么樣子的？
——鱷魚是什么顏色的？
——鱷魚的尾巴是什么樣子的？
——鱷魚的牙齒是什么樣子的？
三、出示老師準備范畫
——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？
——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。
五、展示自己畫的畫
——請孩子們把作品一起展示在白板上。
——師幼一起點評作品
六、活動延伸
——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
教學反思：
讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。
小百科：鱷魚是迄今發現活著的最早和最原始的爬行動物之一。它出現于三疊紀至白堊紀的中生代（約兩億年前），性情兇猛的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。
幼兒園小班教案 篇3
[活動目標]
1.理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”的句子。
2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。
[教學重點]
理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”的句子。
[教學難點]
能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”的句子。
[活動準備]
1. 經驗準備：已認識并能說出幾種主要基本圖形的形狀
2. 物質準備：自制繪本課件
[活動過程]
一、借助視頻，激發興趣
1. 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）
2. 師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）
3. 師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！
4. 師（按肚子狀）：咕嚕嚕咕嚕嚕這是什么聲音？從哪里發出來的呢？咦，肚子怎么會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）
5. 師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）
6. 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）
二、逐段理解，想象模仿
1. 師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發現了什么？這個香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的）
2. 師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后，它會干什么呢？
3. 師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學說“啊嗚”、“咕嘟”）
4. 師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的欲望）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？
5. 師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重復）
6. 師：小蛇吃了香蕉后，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個飯團是什么樣的？小蛇又會怎么做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團的滑稽動作，感受故事的趣味性）
7. 師：吃下飯團后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導幼兒完整表述）
8. 師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團，身體也變成三角形的了。
9. 師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導幼兒想象并完整重復“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”的句子）
10. 借助“菠蘿、蘋果、大樹”的視頻，引導幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”。
三、模仿應用，結束延伸
1. 教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子說話。
2. 師：現在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。
3. 師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了xx，身體也變成xx的了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園小班教案 篇4
有益的學習經驗：
1、發展動手、動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
幼兒園小班美術教案：蒲公英去旅行
活動目標
1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。
活動準備
1、課件：圖片-蒲公英
2、范畫：蒲公英
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。
教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？
（幼兒觀察圖片進行講述）
二、引導幼兒想象講述。
1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？
2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，
它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？
（幼兒自由想象講述）
3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？
三、示范畫蒲公英種子
教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？
看到的景色又要畫在什么地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導。
指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
附蒲公英圖片：
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。
3、愿意與人主動打招呼。
活動準備：
動物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動過程：
1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什么呢？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會說什么？
引導幼兒說出：媽媽，再見。
教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來學學這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進一步練習打招呼的語言。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經驗，鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會和誰打招呼，怎么打招呼的？快來告訴我們。
教師小結：你們真能干，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。
幼兒園小班教案 篇6
戶外體育活動：快樂的小兔
目標：
1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。
3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、初步培養幼兒體育活動的興趣。
準備：布置好場地，磁帶，請一名教師當大灰狼。
過程：
1、準備活動：聽音樂做韻律操
2、游戲：快樂的小兔
（1）以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。
（2）帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳。
（3）在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。
（4）當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。
（5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。
3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。
4、聽音樂做放松動作，結束活動。
活動反思：
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
幼兒園小班教案 篇7
1、活動目標：
1、培養幼兒學會與他人分享的習慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
2、活動重難點：
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具。
3、要先征得別人的同意。
4、能與同伴友好地一起玩。
3、活動準備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、兒歌《找朋友》
3、大皮球、木棒若干
4、幼兒日常游戲的照片若干
4、活動過程：
一、開始部分：
1、導入：律動《拍拍手》。
（1）師出示幼兒游戲照片；
（2）引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
（3）哪些小朋友表現得好？為什么?
二、基本部分：
2、玩一玩:
（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
（2）請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。
（3）師組織幼兒小組活動，（4）交換玩玩具，（5）體驗一起玩玩具的快樂。
（6）師觀察幼兒游戲情況，（7）并給予指導。
（8）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表揚。
三、結束部分：
游戲:《趕小豬》
激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。
活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。
幼兒園小班教案 篇8
活動由來及設計思路：
在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值，根據幼兒年齡特點，教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內容，感受閱讀快樂。
活動目標：
1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關系，感受從不同角度比較結果的不同。
2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。
活動準備：
1、物質準備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。
2、經驗準備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區供幼兒自由翻閱。
重點、難點：
重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。
難點：自主翻看圖書，了解故事內容，理解從不同角度對事物進行比較，其結果不同。
活動過程：
1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。
(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。
(2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應的方法)比較多少，引導幼兒進行討論。
教師：這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。
教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少?
幼兒：李子多。因為李子還有呢。
(3)出示實物帽子和圍巾，引發幼兒討論，大膽演示自己的想法。
教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?
幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。
教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?
幼兒：就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結果。
教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么?
幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發現了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。
幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。
教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。
幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進行比較)。
3、延伸活動。
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關的活動。
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