幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》（通用6篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》 篇1
活動目標
1．引導幼兒初步了解美國畫家波洛克模糊、抽象的繪畫特色，培養審美感受。
2．引導幼兒嘗試噴畫和滴畫的作畫方式，表現滿幅的構圖風格，體驗美術活動的樂趣。
3．讓幼兒學習四人自由結伴作畫，發展幼兒的合作能力。
活動準備
材料準備：裝好各色顏料的飲料瓶、鉛畫紙、波洛克的作品和課件照片。
經驗準備：之前，請幼兒關注過名家作品。
活動過程
1．引導幼兒欣賞波洛克的畫
教師逐一出示波洛克的畫，幼兒欣賞。
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅特別的圖畫，請你們欣賞。在畫里你們看到了什么？”
幼（紛紛回答）：“好像有許多蛇在游。”“好像是一棵大樹，長了好多的眼睛。”“好像是下雪了，可又像是白白的蒲公英。”“好像是秋天到了，五顏六色的樹葉……”
分析：幼兒欣賞抽象作品的經驗幾乎沒有，教師一出示波洛克的作品，幼兒的眼球一下子被吸引住了，興奮到了極點，紛紛發表自己的見解，顯然他們對接下來的活動充滿了興趣。
師：“欣賞了剛才的圖畫，你覺得它們有什么地方很特別，跟我們以前欣賞的畫有什么不一樣？”
幼：“這些畫都是用水粉顏料來畫的，而且顏料用得好多呀！”
幼：“這些畫看上去亂七八糟的，不知道畫了什么。
幼：“對呀，看不懂，是弟弟妹妹畫的吧！”
幼：“不對，肯定是哪個有名的畫家畫的……”
分析：欣賞波洛克的作品后，幼兒們紛紛發言，都覺得這些畫有些奇怪，畫得抽象、模糊，不是很具體，沒有一個突出的主題。幼兒對此心存疑惑。
2．了解大師——波洛克
師：“那這些畫究竟是誰畫的呢？今天老師就把這位特別能干的朋友介紹給你們認識吧！他叫波洛克，是美國的抽象表現主義畫家，他一生畫了很多有名的畫。他的畫不僅特別，而且他的作畫方式也很特別。他和別的畫家不一樣，幾乎不用筆畫畫，那他用什么來畫畫呢？”
幼：“用石頭？用牙刷？用管子？難道是用腳來作畫，因為我在電視上看到過這樣作畫的人……”
分析：幼兒們積極、大膽地進行想象，并猜測，為初步了解波洛克的作品風格埋下伏筆。
師：“他究竟喜歡用什么來作畫呢？我們一起來看看！(師幼觀看波洛克作畫的課件照片)”
“波洛克喜歡把布平鋪在地上，手里提著油漆桶，用刷子蘸著油漆直接往畫布上滴；有時他會在桶底下鉆個洞，讓油漆往下流；有時也會拿起油漆桶倒；有時還干脆潑。另外，他還喜歡收集大批的廢釘子、碎玻璃、沙子、石塊等，用它們蘸著顏料在畫布上磨擦，從而畫出了這些既特別又漂亮的世界名畫。”
分析：當教師介紹波洛克的作畫方式時，幼兒們感到很驚訝和奇怪，而這顯然調動了幼兒嘗試的興趣。
3．教師示范滴畫和噴畫的作畫方式
師：“那今天我們也來學學大師，畫一幅漂亮的畫。我們可以用滴畫：瓶子倒拿，手臂甩動，讓顏料滴到畫紙上；也可以用噴畫：瓶子倒拿，通過擠壓，讓顏料噴在紙上。”
分析：看到教師的示范，幼兒非常興奮，急于自己嘗試。
4.幼兒自由結伴，合作作畫
教師提出要求：四個人一組，一起合作完成圖畫；使用顏料時要小心；像大師一樣畫滿整幅圖。
分析：對于新的作畫方式幼兒非常感興趣，個個積極參與。在活動中，還能愉快地與同伴合作。
5．欣賞與體驗
師：“在你的作品里，你看到了什么？”
師：“再去看看同伴的作品，你又發現了什么？”
分析：在欣賞自己的繪畫作品時，幼兒們都能積極大膽地介紹自己的作品，而且表現得非常自信和快樂，所以，我認為將欣賞活動與相應的操作活動相結合，不僅會使幼兒獲得視覺體驗和操作經驗，而且激發了他們對創作的熱愛，創作反過來又加深了他們對欣賞的體驗。
幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》 篇2
教學目標：
1、感受畫家波洛克的作品風格，嘗試大膽玩色
2、體驗用多種工具自由玩色的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、各種顏色的大致、各種作畫工具、抹布。
2、畫紙
3、掛圖《走近波洛克》、音樂CD
教學過程：
（一）大師波洛克
回顧波洛克的繪畫風格：你們還記得這些畫是誰畫的嗎？波洛克叔叔是怎么畫畫的？
（二）我學波洛克
1、認識繪畫材料，探索作畫方法
（1）今天我們準備了許多畫畫的材料，看看都有什么。
（2）你喜歡什么材料？可以怎么用它來畫畫？（鼓勵幼兒講述自己的繪畫方式）
2、了解自由涂鴉的要求
請找到一張自己喜歡的彩色大致，用你喜歡的材料，聽著音樂和好朋友一起讓顏料在畫紙上跳舞。
3、嘗試用線條、色彩大膽玩色
你是怎么讓顏料跳舞的？你變出了哪些線條？都有什么顏色？
看看你的顏料和好朋友的顏料碰在一起，變出了什么？
（三）波洛克畫展
你最喜歡哪幅作品？為什么？
畫上有哪些線條和色彩？猜猜小畫家用聊什么材料，是怎么畫的
幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》 篇3
活動目標
（一）欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。
（二）嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。
活動準備
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程
（一）導入
師：孩子們你們都喜歡畫畫吧？你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎？對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。
（二）欣賞波洛克作品
1、欣賞第一幅作品《暢想》
（1）提問：看著這幅畫你有什么感覺？覺得他的畫像什么？你想到了什么？誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣？為什么？
（2）小結：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》
（1）提問：這幅畫你看到了什么？有些什么線條？有哪些色彩？這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺？
（2）小結：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫，為什么？（追問，抓住顏色和線條）
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事？
（三）介紹波洛克
1、出示1912
（1）師：1912是什么意思呢？幼兒猜測。
（2）教師播放錄音。波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
（3）師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示：滴流。波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
3、討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。
（三）嘗試滴畫
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現在是什么心情？你想用什么線條和顏色滴畫？
3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。
（四）展示講評
1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎？你能給大家介紹一下你們的畫嗎？畫了些什么？
2、幼兒介紹。
幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》 篇4
設計意圖：
《綱要》在藝術領域中指出：讓幼兒“喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗”。因此，本次活動從欣賞波洛克的作品入手，在對其作品的觀察解讀中，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進行大膽表現，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后，借助對幼兒作品的欣賞和點評，梳理幼兒的實踐經驗，使幼兒對這種自由奔放、無定形的抽象畫風格，有更深入的體驗。
活動目標：
1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風格。
2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動重點難點：
重點：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。
難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
活動準備：
作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺；欣賞材料：波洛克作品PPT、照相機。
活動過程：
一、走進畫家波洛克。
1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞后的感受。
（1）仔細看一看這幅畫，你好像看到了什么？為什么會有這樣的感覺？
（2）猜猜：這些畫是怎么畫出來的？
（3）小結：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。
（1）觀察波洛克作畫時的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的？
（2）小結：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。
（3）探索用多種工具滴撒的方法。
（4）交流、討論：你是怎么畫的？
二、我是小小波洛克。
1、作畫要求：
（1）使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的.點、線、面。
（2）在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配。
2、幼兒作畫。
引導幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關注顏色的搭配。
3、欣賞作品。
將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒欣賞，并說說：這幅畫給你什么樣的感覺？
三、活動延伸：
討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現了哪些問題？為什么？我們該怎么樣解決這些問題呢？欣賞波洛克作品，引導幼兒對線條、色調等展開交流，感受其作品的風格，產生對滴撒法作畫的興趣。
活動反思：
通過對波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。借助多種作畫工具，進一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配，表現出豐富的點、線、面。幫助幼兒在欣賞與交流中梳理滴撒作畫的經驗。
幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》 篇5
活動目標：
1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風格。
2、初步了解線條、色彩的情感性，嘗試用線條、色彩表達自己的情感。
3、嘗試使用鄉土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創作。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、波洛克作品課件
2、大紙、顏料、狗尾巴草
活動過程：
一、 音樂導入
1、今天徐老師給我們小朋友帶來了一段音樂，我們一起聽聽跳跳，你在聽音樂的時候除了可以跳舞，還可以干什么呢？
2、有一個人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫，他就是美國的一位畫家：波洛克。他畫的畫可好了，我們一起來看看他的畫。
二、欣賞波洛克作品
1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發現了什么?覺得它畫的像什么?你有什么感覺？
2、欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣？
三、介紹美國畫家波洛克作畫過程
1、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?
2、你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎？
3、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?
“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上，就畫出了各種各樣的作品來。
四、幼兒作畫、放音樂
1、小朋友，今天老師要請幾位特殊的朋友來幫助我們學做波洛克叔叔，看，這是什么呀？（出示狗尾巴草）
2、波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上，不能用力甩。
五、展示、評價
1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？
幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》 篇6
(一)活動目標：
1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡；
2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。
(二)活動準備：
波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂；各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等；袖套，圍裙。
(三)活動過程：
1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事；
2、欣賞《會聚：第10號》
(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺；
師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”
(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”
“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”
(3)播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。
3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5.1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。
4、幼兒自選材料作畫
要求：
(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用；
(2)要節約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。
(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫；
5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。
師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?
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