【必備】幼兒園小班教案模板集錦10篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。
二、活動準備：
1.小兔頭飾若干，照相機。
三、活動過程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
四、結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
五、活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標：
1、準確感知5以內的數量，學習把相同數量的實物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習有規律的交替排列實物。
3、培養幼兒的觀察和判斷能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
二、活動準備：
PPT表格
三、活動過程：
（一）準確感知5以內的數量
1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）
2、引導幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數，并用相應的數字表示。
師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數)有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數小動物，說出總數，并用數字表示出來。
小結：嗯！小朋友們都數的很對。
（二）按量歸類
1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發幼兒按數字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）
2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）
4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。
（三）幼兒操作師：
1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點點數），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）
2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數一數每種動物有幾只，再找找什么水果的數量和它的數量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數數有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線連起來。
（四）幼兒操作，教師巡回指導。
（五）評價幼兒操作情況
（六）結束活動。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。
四、教學反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。
3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的游戲習慣，從小建立環保意識。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學重點、難點：
教學重點、難點：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。
活動準備：
錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應的瓶蓋、數字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數字泡沫板一套。
活動過程：
開始部分：小朋友們，你們發現手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做著歡快的瓶子操進入教室）
基本部分：
一：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。
1.讓幼兒按照自己身上的.數字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋。（教師巡回指導，幫助幼兒了解數的對應關系）
2.通過擰瓶蓋發現瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數貼上相應的數字衣服。
二：結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的游戲習慣，從小建立環保意識。
1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌，發展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子里面裝入了石子）
2.請幼兒按瓶子上的數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。
3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。
4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。
結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）
教學反思
《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。
通過開展本節活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發展。我也通過本節活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們仍可以通過游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需注意和加強。
如果讓我重新開展本節教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發揮。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖：
《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1.觀察畫面，理解故事內容。
2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準備：
繪本課件PPT
知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位：U字形
活動過程：
一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
（2）師生互動，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎
么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？
（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：（1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
幼兒園小班教案 篇5
【教材分析】
《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一，以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機會。過程設計以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學習，在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發揮想象力，培養他們印畫的積極性以及大膽表現的勇氣。
【活動目標】
1、欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。
2、學習故事中的短句并大膽的表述。
3、樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。
【活動準備】
1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個
2、水粉顏料（紅、黃、藍），蠟筆，鉛畫紙四張
【活動過程】
一、設置情境，引入課題
師：今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來吧！
1、幼兒和教師一起請出“皮皮”。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）
2、教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好。
師：小朋友們好！我是皮皮！（幼：皮皮你好！）
二、欣賞故事，學習短句。
師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。
（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環節，并提問。
1、它為什么叫皮皮？（因為它很調皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）
2、它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）
（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學習故事中“皮皮”的語言
1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧！）
2、它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）
3、它還去過哪些地方呢？（藍顏料）到藍顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍泡泡吧！）
4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）
三、師幼共同進行情景表演
教師講述故事，并引導幼兒扮演“皮皮”練習故事中的短句。
四、講述故事結尾并提問。
1、皮皮到底是什么啊？（幼兒自由想象回答）
2、講述故事結尾：讓我們來聽一聽吧！
3、請幼兒一起說出皮皮是什么：現在請你們一起告訴我皮皮是什么吧！
小結：原來皮皮是一個圓蓋蓋。
五、拓展活動：瓶蓋印畫。
1、皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。
2、幼兒分組進行瓶蓋印畫。
師：今天老師給你們準備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧！
3、小組點評，結束活動。
師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、通過故事、兒歌激發幼兒產生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學會念兒歌。
活動準備：
故事內容、兒歌范例。
活動過程：
一、問讓幼兒說說現在是什么季節？天氣怎么樣？
二、講述故事
冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶。”
三、提問
冬天到了，北風怎樣吹？樹上的葉子都怎么樣了？草地怎么樣了？冬天的天氣怎么樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？
四、學念兒歌
冬天來到了，北風呼呼叫。小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。我們小寶寶，天天起得早。跑跑又跳跳，身體暖和了。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。
2．體驗發現的快樂。
活動準備：
1.課件《球寶寶找朋友》。
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室里。
活動過程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪里呢？
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）
2.說一說：在什么地方找到了球寶寶的朋友。
三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）
3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。
活動延伸：
請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球寶寶”。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1認識老師和小朋友，減少陌生感
2愿意親近老師并與同伴游戲 感受幼兒園生活的快樂
活動準備：根據條件選擇理想的場地
活動過程：
１。在操場或教室中讓幼兒圍成一個圈，老師先做示范：（小朋友，我們先圍一個圈。）｛我們在教室內做的／我先讓幼兒跟我讀的（你們先跟老師讀搖小船，搖呀搖，搖到幼兒園，找到***）接著，老師站起來。邊走邊說：搖小船，搖呀搖，搖到幼兒園，找到***當說到***的名字的時候站在他的后面，叫到的**站起來，對周圍的小朋友介紹自己“我叫***”
２。老師示范幾次后，讓幼兒自己站起來走到幼兒的后面，老師說幼兒跟讀，方法跟前面一樣
活動延伸：
引導幼兒看書，體驗與老師和小朋友一起游戲的快樂
幼兒園小班教案 篇9
教學目標：
撥浪鼓發出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。
利用生活中的廢舊材料設計制作撥浪鼓的方法。
接觸、了解民間玩具，培養學生熱愛民間藝術的情感，提高學生選擇材料進行設計、制作的能力，激發學生表現美好生活的愿望。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學重難點：
了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。
撥浪鼓造型的創新、制作的精美。
教學過程：
導入新課 提問：說說你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的？ 說自己見過的各種鼓。 激發興趣。
作品欣賞 提問：撥浪鼓由哪幾部分組成？ 欣賞并思考。
回答 了解撥浪鼓。
匯報研究
1、撥浪鼓由幾部分組成。
2、撥浪鼓的裝飾。
3、撥浪鼓的制作材料。
學生制作 用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。 學生做作。 學習制作方法。
展示交流 選擇作業展評。 學生評價 提高學生的審美及制作能力。
教學反思：
學生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續的附點節奏。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動準備：
1、收集一組“幸福”畫面；
2、制作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學過程：
（一）導入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。
老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。
（二）講授新課。
1、學生聽音樂，整體感受音樂。
老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）
2、簡介音樂。
老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”
3、學習節拍，強調“附點音符”。
老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）
4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）
點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。
5、學唱歌曲。
(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）
（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）
(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）
6、創編歌詞。
（1）自由討論。（培養學生創作思維）
老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）
（三）師生展示。
老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）
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