【推薦】幼兒園大班教案模板五篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、聽懂并學說滬語童謠，體驗說上海話的樂趣。
2、能認真傾聽老師、同伴的講話。
活動準備：
多媒體課件、幼兒人手一份圖片。
活動過程：
一、激趣導入
1、師：(滬語)小朋友，你們好!
聽到老師這樣講話，你們聽得懂嗎?老師說的是什么地方的話呢?
對了，是上海話。你們會說上海話嗎?
2、出示畫面：一男一女。
看看他們是誰啊，上海話怎么說?(姆媽、阿姨；爸爸、爺叔、娘舅……均可以)
這些東西用上海話怎么說?(雞蛋，鈔票，數字3)
3、出示畫面：一老人。 他又是誰呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。
今天我們就來說說這位老公公有趣的事情。
二、傾聽理解
1、教師用上海方言念童謠，幼兒傾聽。
“從前有個老公公，捫吾(方言：問我)借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。”
你們聽得懂嗎?聽到些什么?
2、聽聽找找第一句童謠。
出示畫面，引導幼兒共同聽聽找找，聽懂第一句童謠內容。
3、聽聽找找后幾句童謠。
教師逐句念童謠，幼兒在人手一份的圖片上圈畫。
4、集體檢驗圈畫的內容。
三、學學說說
1、根據圈畫內容集體念童謠。
2、將弄堂里改變為城隍廟，幼兒再次念童謠。接下來，更加有趣的事情要發生咯1
3、幼兒集體念童謠，教師把滬語童謠逐句畫成一位老公公。
師：是誰啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠
老公公
從前有個老公公，捫吾(方言：問我)借了兩只蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂里廂(方言：里面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。
幼兒園大班教案 篇2
教學內容：
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學目標：
1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節。
教學準備：
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
教學過程：
1.師：(小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
活動反思：
一、創設情景,激發興趣
根據學生的年齡特點以故事形式呈現信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發學生的求知欲，最大程度地調動學生主動參與學習的積極性和學習數學的興趣。同時在愉快中觀察，得出規律，為下一環節打下基礎。
二、 合作探究 構建新知，編制4的乘法口訣。
這一環節通過用紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發現，逐步體會含義及計算。然后放手讓學生自主探索，根據已有經驗，自由選擇學習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內交流討論自己的方法與問題，同學之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發共同發展的目的`。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動體驗 解決問題，鞏固練習 提高技能
此環節我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過讓學生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學生的心田，提高學生學習的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認識
此環節我聯系本節課，總結計算全班人數。通過學生觀察規律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學生喜悅的同時也將思考引向深入。
五、回顧總結，激勵評價
通過歸納總結，使學生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發學生的學習興趣，共享學習的快樂。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節課達到了較好的效果，但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如：在時間調控上還欠合理，偶爾還有口誤出現。在今后的教學中我會不斷探索創新、積累經驗，繼續努力鉆研教材，盡快提高我的教學水平，為提高我縣教育質量做出應有的貢獻。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養幼兒的環保意識。
活動準備：
1、環境創設：收集各種口袋（塑料袋、袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。
2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。
3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路，并與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。
活動過程：
一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）
1．幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！
幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？
2．了解口袋的作用。
師：口袋有什么用？
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西。
二、操作活動：探索
A請幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）
塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋袋蛇皮袋
這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。
要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發現可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。
請幼兒操作：（時間大約12分鐘）
教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；
指導幼兒正確記錄；
小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….
C：
師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。
三、討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）
1、請幼兒欣賞FLASH：
教師：我們現在就一一段關于塑料袋的動畫。
2、請幼兒討論：
塑料袋容易污染環境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱它是：白色污染。
原來塑料袋會對環境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結束活動：把裝的物品運回教室。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標：
1、能清楚的講述故事，語言完整、清晰2、能感受科學家善于觀察、勤思考，敢于嘗試的優秀品質，產生向科學家學習的愿望。
二、活動準備：
1、事先請幼兒收集有關科學家的圖書，碟片等，并且每人學會講述一個科學家的簡短故事。
2、幼兒畫冊三、活動過程：
1、講述牛頓的尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來一個故事，你們來聽聽!(蘋果是落地的聯想)提問：你們知道牛頓是誰嗎？科學家是什么樣的人？你能說說你知道的科學家嗎？
2、故事大擂臺：我知道的科學家（1）、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經過，故事完整（2）、引導幼兒認真傾聽同伴講述故事。
3、小結：
知道要學習科學家們遇到事情多動腦，肯吃苦、善思考、勇實踐、實事求是等優秀品質。
提問：我們剛才的故事中講到了那幾位科學家？你佩服他們嗎？為什么？
活動延伸：
故事打擂臺可分多次進行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個時間段，鼓勵全班幼兒參與。
附故事：《蘋果是落地的聯想》
牛頓是英國著名的科學家。年輕的時候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問時常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來呢?
一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果為什么不在天上"飛"，也不橫著"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球對它有一股吸引力？
牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現象放在一起，進行了深入的研究。后來，他發現宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力"，他把這種力叫"萬有引力"
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準備：
小熊形象一個、圖片三組。
活動過程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
（1） 媽媽請小熊去買什么？（根據幼兒所說出示圖片）
（2） 突然發生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。
（2） 這回小熊買了哪些東西回家。
（3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
（1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。
（2） 教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3） 小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
（1） 小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
（2） 師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；
四、結束部分：
今天，小朋友表現得很棒，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽，仔細看，動腦記，把學到的知識經常復習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
活動延伸
1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思
語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當看到這個故事時，我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了。
這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完全被故事吸引住了，當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學學“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學習。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個環節中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環節更是激發了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。
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