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幼兒園中班社會教案

時間:2022-08-17 17:32:39 幼兒園教案 我要投稿

【精選】幼兒園中班社會教案匯編5篇

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】幼兒園中班社會教案匯編5篇

幼兒園中班社會教案 篇1

  一、活動目標

  1、初步培養幼兒與人交往的能力。

  2、培養幼兒大膽說話的能力,并通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

  二、活動準備

  1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

  2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。

  三、活動過程

  1.談話活動,引入主題!靶∨笥,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候,通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

  2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

  3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

  4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

  5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

  6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!

  7.“采訪完后,我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加!

  8.“為了工作和聯系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪!闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊諉挝,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。

  9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發布會”。

  (1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。

  (2)請幼兒自由發言,把采訪的事告訴大家。

  (3)老師小結。

  10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

  禮物,謝謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。

  11.讓小記者們與各位“大合照”結束。

  四、各領域滲透

  語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。

  健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

  科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

  美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。

  五、生活中滲透

  讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。

  六、環境中滲透

  張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。

  七、家庭中滲透

  請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

  中班社會教案:拾到東西要歸還

  目標:

  1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

  準備:動物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?

  小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

  師: 看看又發生了什么事,小動物們為什么難過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會難過,會著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結束:

幼兒園中班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規則,初步培養幼兒的自我保護意識。

  2.能夠認識交通信號燈,知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

  3.知道要在成人的帶領下走斑馬線過馬路。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個

  活動過程:

  一、導入:(2分鐘)

  提問:來了這么多的客人老師向他們問好,唱一首歌曲吧!《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么?眼睛一閃一閃的!那小朋友們知道我們的生活中還有那些現象像星星一樣一閃一閃的嗎?

  二、展開:(12分鐘)

  1.出示紅綠燈一閃一閃。(1分鐘)

  提問:馬老師就知道有一樣東西會像小星星一樣一閃一閃的,今天老師把他請到了咱們班。請看,原來馬路上的交通信號燈。(小朋友的眼睛真厲害,觀察到了這么多一閃一閃的東西,讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧!)

  2.提問:那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎?他有幾種顏色?這幾種顏色的燈表示什么意思?我們看到她后應該怎樣做?(2分鐘)

  小結:十字路口通常會有交通信號燈,一般有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮時,過馬路的人就要停下來,站在路邊等待;綠燈亮時,才可以過馬路;黃燈亮時,要停下來等一等,如果已經走到馬路上了,就要加快腳步趕緊走到馬路對面。

  3.小朋友們的小眼睛很厲害,觀察的很仔細,那你們的小腦袋聰明嗎?現在老請小朋友跟老師說一說關于紅綠燈的二個,看誰能夠記住。1分鐘)

  兒歌:紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

  4.現在我們玩個關于交通信號燈的游戲好不好,老師來扮演紅綠燈,小朋友扮演小司機。小汽車在出發前小司機們一定要念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后,小朋友們模仿開汽車的動作。當老師出示綠燈時,小朋友應該怎樣做?黃燈、紅燈怎樣做?一定要看交通信號燈哦!(3分鐘)

  我們先來學下小司機吧!

  5.小朋友們真是遵守交通規則的小司機,給自己棒一個。(2分鐘)

  提問:看老師除了交通信號燈,還帶來了什么?(出示斑馬線)你在哪里見過他?他叫什么名字?他是干什么用得?

  小結:一般斑馬線會出現在具有過往行人的路口;他叫斑馬線因為他想動物斑馬身上的花紋!斑馬線主要是保護行人的作用。人們走在上面會安全的,因為汽車、自行車啊看到斑馬線上有人經過的時候,就會慢慢的減速、停下來的,先讓人們走過去!小朋友外出過馬路的時候,一定要牽好爸爸媽媽的手,走斑馬線哦!

  6.現在就請小朋友輕轉小椅子,我們一起做游戲。(3分鐘)

  指導語:每個小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫,小朋友手中還會有一個小人,這個小人就是你的小寶寶,今天你帶他過馬路。當老師說紅燈亮時,你應該帶他怎樣呢?看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路!

  三、結束。(1分鐘)

  小結:小朋友們真是聰明、靈活的寶貝,F在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧!

  活動反思:

  在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進行對話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過程中,知識不嚴謹,沒有按正常的紅綠燈顯示出示;顒訒r,幼兒的常規欠一些。

  改進措施:在下一次的活動中,語言上要親切,與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時,請孩子分組進行游戲,游戲中出示紅綠燈變化時,要符合現實現象。在第二個游戲,將幼兒在紙上操作改為布置場地,讓幼兒實際進行體驗如何過斑馬線。利用多媒體手段,讓幼兒對活動增加趣味性。

  小百科:交通信號燈是指揮交通運行的信號燈,一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行,綠燈表示準許通行,黃燈表示警示。

幼兒園中班社會教案 篇3

  活動目標:

  1.比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

  2.運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  有關古代男孩與女孩的圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話題。

  1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

  師:"小朋友們,你們還記得木蘭從軍的故事嗎?我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。

  師:"請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗?"小結:因為古代的時候女人是不能上戰場的,行軍打仗是男人的事情,所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

 。ǘ┙處煶鍪緢D片,引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

  1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發型的差異。

  古代的男孩穿衣服和褲子,女孩則穿裙子;古代的男孩全部的頭發都是朝上扎起來,女孩則是披著或者挽著發髻。

  2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

  古代的男孩要到外面去干活,比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務活。

  3、大家互相討論,花木蘭為什么不能當兵上戰場。

  古代的女孩是不能隨便外出的,她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰,所以花木蘭不能上戰場。

  (三)大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

  1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

  現代男孩、女孩活動的'范圍很廣,女孩和男孩可以做同樣的事情,女孩也可以上學,也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確,女孩子是不可以隨意外出的。

  2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發型方面的差異。

  現代男孩與女孩服裝和發型可以多種多樣,男孩也可以扎辮子、穿裙子;古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,梳特定的頭發。

 。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……

  1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭,我會做……我希望……"展開想象。

  2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來,也可創編故事情節。

  反思:

  在活動的組織與互動過程中,我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來,快樂的學習。

  當然,在活動中的回應還不夠靈活,當孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

幼兒園中班社會教案 篇4

  設計理念:

  蘇霍姆林斯基曾經說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

  活動目標:

  1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。

  2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

  3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

  重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

  難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

  活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

  活動過程:設計意圖:

  一、椅子哭了

  ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

  ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

  ●你們能幫我洗個澡嗎?

  二、我來給你洗洗澡

  1、洗椅子

  ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

  ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

  3、總結

  ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

  ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

  ●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎么更好地愛護它?

  三、送椅子“回家”

  ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!

  ●我們去看看小椅子干了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

  創設情景,幫助產生想幫助小椅子的欲望。

  開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

  幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。

  結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

  通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。

  中班社會教案:拾到東西要歸還

  目標:

  1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。

  2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

  準備:動物頭飾、情景表演

  過程:

  開始部分

  (一) 引起興趣,引出課題。

  師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

  提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

  2、誰撿到了帽子? (小兔)

  3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

  集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?

  小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。

  2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

  (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

  (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

  (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

  3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

  師: 看看又發生了什么事,小動物們為什么難過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

  (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎么辦?

  (2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

  (3) 幼兒找東西

  (4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

  (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

  4、幼兒討論:

  (1)拾到了東西為什么要還給別人?

  (a)人家會難過,會著急。

  (b)不是自己的東西不能拿。

  (2) (表揚自己)

  討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

  (三) 結束:

幼兒園中班社會教案 篇5

  活動設計

  金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時,為了讓孩子們親自去體會,感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級組的小朋友在老師的帶領下走出幼兒園,走進田野,開展“拾稻穗”的實踐活動,旨在感受并體驗勞動的艱辛。

  活動目標

  1、了解稻谷的色澤,并學習區分稻谷的成熟程度。

  2、親自體驗,感受秋天的豐收景象。

  活動準備

  1、活動前聯系一農戶,做好前期工作。

  2、找一農民做導游,向幼兒介紹稻谷。

  活動過程

  一、交代活動要求

  “農田里的稻谷成熟了,農民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧!

  二、步行來到農田

  三、農民向幼兒介紹稻谷

  “稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

  學習從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

  四、實踐活動:拾稻穗

  幼兒在農田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗秋天的豐收景象。

  五、交流

  “農民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經過好多人的加工,所以大家不能浪費糧食。”

  體會到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!钡暮x。

  六、幼兒排隊離開農田,回幼兒園。

  活動反思

  活動中孩子們來到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時,個個高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了!泵堪l現一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會兒,每個孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動手剝開稻子,孩子們驚奇的發現我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請農民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

  通過這次“拾稻穗”活動,孩子們感受并體驗到了勞動的辛苦,學會了尊敬身邊的勞動者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!钡暮x。

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