【精品】幼兒園小班教案范文8篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、練習側走的潛力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球
2、籮筐四只
3、螃蟹頭飾一個
活動過程：
一、熱身運動
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、游戲運瓜比賽
1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側行，明白了嗎?
2、再次比賽。
活動結束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標：
1．雙腿夾物跳及投擲能力的練習，學習沙包多種玩法。
2．培養幼兒大膽參與游戲，體驗游戲之快樂。
3．培養幼兒耐力，訓練幼兒動作協調性、靈敏性、準確性。
4．讓幼兒在游戲中體質得到鍛煉，能力得到培養。
5．促進孩子們智力和身體動作的發展。
設計準備：
一人個沙包。
教學過程
一、開始部分：
1．到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
2．每人到筐子里拿一個沙包。
二、基本部分：
1．沙包有許多種玩法呢，請小朋友們動腦筋想一想，然后自己練習一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多？注意觀察孩子們的玩法，隨時給以指導。
2．師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。
小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？
現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來跟著他學習一下他的玩法，看哪個小朋友學得最認真。
3．重點練習雙腿夾物跳、準確投擲
師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：
幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮烏龜背著沙包進行著地爬，兩組一起前進，途中如沙包掉落，可放好繼續前進，最先到達終點組為勝。
活動結束：
1．把沙包放回籮筐，整理場地。
2．聽音樂做放松運動。
教學反思
初次接觸沙包，內心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關于沙包的玩法，活動中老師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。活動中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規則中的競爭意識調動了幼兒參與游戲的積極性。讓活動進入了。
小百科：沙包是中國大陸地區中小學體育課上用以練習投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。 沙包游戲，不僅是一項體育游戲，而且可以通過說、唱、畫、捏、數等認知活動來進行各種領域的教育活動，既豐富了幼兒的活動內容，又可培養幼兒熱愛民間藝術活動的情感。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、學習看示意圖做清涼飲料，初步感知溶解、融化現象。
2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
各種口味的果珍；杯子、勺子、冰塊；飲料制作步驟圖。
活動過程：
一、引出活動主題
夏季消暑吃什么？你遲到過什么樣的清涼飲料?喝過的清涼飲料味道怎么樣？
做清涼飲料需要什么材料？怎樣才能自己動手做一杯清涼飲料呢？
二、學看步驟圖，討論做飲料的方法
1、出示飲料制作步驟圖，引導幼兒觀察。
圖上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？
圖上的數字表示什么意思？（制作順序）
三、調制飲料，引導幼兒發現溶解現象
1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費果珍，不灑到外面。
2、引發思考：
真怎么不見了？他到哪里去了？
冰塊怎么不見了？又到哪里去了？
四、品嘗清涼飲料，說說小朋友做的 飲料是什么味道的
五、再做一杯飲料，贈送給家長
小百科：飲料一般可分為含酒精飲料和無酒精飲料，無酒精飲料又稱軟飲料。酒精飲料系指供人們飲用且乙醇(酒精)含量在百分之0.5—65(v/v)的飲料，包括各種發酵酒、蒸餾酒及配制酒。無酒精飲料是指酒精含量小于百分之0.5(v/v)，以補充人體水分為主要目的的流質食品，包括固體飲料。
幼兒園小班教案 篇4
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。有一次孩子們在美術活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫：“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的.神奇變化
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
3、初步了解其特性。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點：
認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
活動難點：
感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1。老師手里有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2。幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
教學反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、學會說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看。
2、初步了解一些蛋生動物。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
核心要素：
記憶、表達；觀察、理解。
活動準備：
各種常見蛋生動物卡片；魔術箱；自制立體蛋4個；雞蛋2個；雞窩有森林背景的草地。
活動過程：
1、觸摸、感受。
（1） 請幼兒摸一摸雞窩里面的雞蛋，說一說你摸到了什么？它是什么樣子的。引出詞語“圓溜溜”。
教師：小朋友，猜猜看。這里面有什么？請小朋友們摸一摸。
（2）請幼兒想一想，說一說，還知道哪些“圓溜溜”的東西。
2、魔術：雞蛋變變變
（1）出示魔術箱，把雞蛋放入魔術箱，
教師：小朋友猜猜看，會變出什么來？
（2） 教師轉動魔術箱，揭密。變出4個立體的蛋。
3、學說兒歌：“圓溜溜的蛋”
（1）教師出示一個蛋邊說兒歌，邊拉出蛋內的小動物。一個蛋呀，圓溜溜。里面住著什么寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油。“小雞”寶寶出來了，并把“小雞”放到森林前的草地上。
（2）請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什么。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內生出來，并請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵蛋寶寶生出來。
教師：蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌，它們聽到兒歌就會努力生出來的。
（3） 教師：小朋友老師變出幾個蛋，咱們來數一數好嗎？請小朋友進行點數：1、2、3、4。變出了4個蛋。
教師：它們都生出了什么寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。
4、了解其它蛋生動物。
教師：小朋友們還知道哪些小動物是從蛋里面生出來的？
小朋友：企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動物，拓展幼兒視野。
5、（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請配課教師把蛋內放入小動物，圖片收入魔箱）怎么不見了。讓我們找一找，啊！原來又回到魔箱里了。那里是不是又會生出蛋寶寶呢？
（2）請幼兒邊說兒歌邊用動作表現出來，特別及動物破殼時努力的動作。
活動擴展：
區域活動：在語言區擺放卵生動物的小圖片，供幼兒練習說兒歌。
日常生活：注意在日常生活中，引導幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1.學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。
2.運用看圖講述的方法，嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。
3.體會兒歌詼諧、風趣的特點。
4.通過圖片理解兒歌內容，并能根據兒歌內容展開大膽的想象。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
學習朗誦兒歌，讀準“菜、奶、衣、鳥、噥”的發音。
嘗試在“連環式”的擺放中學習兒歌的內容。
活動準備：
1.根據幼兒用書畫面自制小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。
2.將圖片以“連環”的方式排列在黑板上。
3.小板凳歪歪課件
活動過程：
一、教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。
1.出示小板凳的圖片
教師：小朋友，瞧！今天老師給你們帶來了什么？（椅子、凳子......)
教師：這是一個小板凳，請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢？（小朋友、小貓、小狗......）
教師：小朋友們猜得都不錯，那到底坐著誰呢？今天老師帶來了一首好聽的兒歌《小板凳歪歪》，請你們聽一聽兒歌里小板凳上都坐著誰？
2.播放《小板凳歪歪》課件，引導幼兒說一說課件中出現了哪些內容？
教師：剛才你聽到兒歌里的小板凳上都坐了誰？
教師根據幼兒所說的內容出示相應的小圖片，幫助幼兒鞏固兒歌內容。
3.教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。
教師：剛才聽到的兒歌中出現了這么多的東西，我們一起再來認識一下，跟著老師一起來念一念吧。（以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。）
4.引導幼兒練習準確地學說。
教師：這首兒歌中的詞都非常有趣，我們小朋友在念的時候一定要念準了，不然兒歌就不好聽咯。
二、教師通過“抽”、“擺”圖片引導幼兒學習兒歌。
1.教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。
2.教師強調操作圖片的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。
3.教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
1.引導幼兒看圖片朗誦兒歌。
2.引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。
四、鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。
教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。
小板凳歪歪（兒歌）
小板凳歪歪，里面坐個乖乖；乖乖出來買菜，里面坐個奶奶；
奶奶出來梳頭，里面坐個小猴；小猴出來穿衣，里面坐個公雞；
公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲；豆蟲出來咕噥，咕咕——噥！
活動反思：
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。
活動時第一個環節是導入。我說：“今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友“這是什么時”小朋友就說這是“椅子”不會說“板凳”（在我們這個地方很少說“板凳”的），但是這次問下來，李惠媛說這是“板凳”，于是我就接著引導下去。
第二個環節是幼兒學念兒歌，這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環節，幼兒很容易出現注意力不集中等情況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創造力。在以往活動中，我也明顯的發現，朗誦的次數多了孩子就沒有興趣，可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調、語氣…… 于是，我通過“抽”、“擺”圖片的方式來引起孩子的注意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學習兒歌內容。孩子們通過趣味的朗誦，學習和體驗著兒歌的趣味，不知不覺中走入到兒歌的美妙境界中。
小百科：中國傳統的小板凳，它美觀大方，經久耐用。制作板凳有一定的技術含量。
幼兒園小班教案 篇7
一、設計意圖：
對于小班幼兒來說發展語言能力是至關重要的，在這個階段如果孩子的潛能被挖掘出來，那它對孩子這一生的影響是非常巨大的，我通過幼兒喜愛的朗誦形式之一--情景劇來展開活動，老師以一個姐姐的身份出現在劇中，這樣更能讓孩子體現"師生親"的關系，并且通過幼兒非常喜愛的一種體育活動作為輔助，根據生活中最常見的事例作為表演題材，這樣不但孩子表演起來不吃力，而且更能發揮幼兒的潛能，因為孩子源于生活之中。
二、目標
1、發展幼兒的語言能力、表演能力、提高朗誦技巧。
2、激發幼兒朗誦表演的興趣。
3、幼兒能夠得到禮儀教育的熏陶，并且學會互相幫助、團結、合作等優良品德。
三、準備
五套滑冰鞋、二部滑板車、一輛自行車、創口貼、音樂磁帶四、過程開場白（孩子們約好在這個陽光明媚的下午去馬路邊滑冰，可是滑著滑著不知到發生了什么事？你們瞧！）小甲：（穿滑冰鞋隨著場白進入場）唉呀！他們怎么還不來呀？我都等得著急了。
甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板車）：
我們來了！
丙：對不起，我們來晚了。
小甲：沒關系，下次不要再遲到了就可以。
大家一起拉手：我們再也不遲到了，那我們滑冰吧！
音樂響起（滑著、滑著，突然，丁不小心撞到甲）音樂停丁：（低下頭）對不起，我不是故意的。
甲：（氣沖沖）你干嘛撞到我？
丁：我不是，我不是……（兩個人開始打起來，誰也不讓誰，忽然，丁把甲推倒在地）甲：（哭鬧起來）嗚嗚……我再也跟你玩了。
丁：（兩眼瞪著甲）我也不理你了。
（其他人先后滑過來）卯：你們倆怎么了？
甲：（指著丁）他打我！
乙：（一聽）他打你呀！太不像話了，我們幫你。
（于是乙、小甲、丁三個打起來了）卯：不要打了，不要打了！
丁：（被打倒在地）嗚嗚嗚……（黃姐姐出場）卯：黃姐姐、黃姐姐黃姐姐：（老師）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地，小甲、乙就幫甲打丁。
黃姐姐：哦，是這樣啊，甲，你干嘛和丁打架呀？
甲：他撞倒我了。
丁：我說了對不起！
黃姐姐：好了，我們在幼兒園老師告訴過我們不能打架，要互相團結，那你們都知道自己錯了吧！
丁：（對甲說）對不起！
甲：沒關系！
小甲、乙：（對丁說）對不起！
黃姐姐：那我們和好吧！我們還是好朋友。
（大家手拉手說："我們再也不打架了，相親相愛，我們繼續滑冰吧！"）
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3、大膽說出自己的理解。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1。活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2。故事錄音；
3。操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）
活動過程：
一。語言導入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？
2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
二。吃火鍋
1。聽故事“吃火鍋”。
2。故事后提問：
（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）
（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
（3）指導：a。幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
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