幼兒園中班《醫生》教案（精選15篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班《醫生》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班《醫生》教案 1
活動目標：
1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。
2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。
活動準備：
故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。
活動過程：
一、導入：
1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)
提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。
二、看圖說話，練習講故事。
1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導仔細看圖，練習說話。
3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：
(1)小蘋果樹為什么要請醫生?
(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?
(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?
(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃，生病了)
引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
2、小蘋果樹請醫生
(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了�！�
分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的'?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?
(2)講故事“第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。
提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來�！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡�，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。”
3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)
4、出示圖片，師生小結：
每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。
5、師生共演，進一步理解故事內容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。
活動延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?
活動總結：
故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。
幼兒園中班《醫生》教案 2
一、設計背景
周圍的環境對孩子們來說是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的了解往往是建立在去醫院看病的經驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫院“看病”的`過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經過哪些程序。
二、活動目標
1、初步了解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂。
三、活動準備
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫生教育資源。
3、“娃娃醫院”的材料。
四、活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯�！保ㄡt生）
2、提問：
醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫生說的？
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
提問：你們去過醫院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
幼兒園中班《醫生》教案 3
教學目標
1、讓幼兒了解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關愛。
2、學會如何向保健老師問好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
4、了解多運動對身體有好處。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動過程
1、通過談話，出示圖片，讓幼兒了解保健老師。
如：親愛的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個很好聽的名字，你們想不想認識她呢？（幼兒作答：想認識）我先不告訴你們她的名字，我先問小朋友們一個問題，媽媽帶你們去檢查身體，都是誰幫你們檢查的？（幼兒作答：醫生）哦，他們是怎么給你們檢查的?
2、教師總結：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什么工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫生，但她在學校里為小朋友工作，她很關心小朋友們的身體，比如：她會經常摸摸小朋友們的`頭，看是不是發燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？
3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認識，并感受那份關愛之情。
如：親愛的小朋友們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還為小朋友做了哪些工作？
4、教師小結：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的手不小心扎破了，保健老師幫忙包扎，小朋友每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會提醒小朋友不要挑食，要多吃點營養的東西，如果偏胖了，保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習慣，還有小朋友生病了，保健老師又會幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？
5、引導幼兒如何向保健老師問好。
如：親愛的小朋友們，保健老師這么地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！
6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師總結：保健老師是好老師，她無微不至地關心著我們，所以我們要聽她們的話，保護好自己，讓自己健健康康的，最后讓我們大家一起說聲：保健老師好！
幼兒園中班《醫生》教案 4
活動目標：
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。
3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、材料準備：
�。�1）“貓醫生過河”幻燈片
�。�2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個
2、知識準備：
�。�1）活動前討論小動物有什么本領，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。
�。�2）熟悉游戲“變變變”。
�。�3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。
活動過程：
師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？
教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）
�。ㄒ唬┮鲇螒颉白冏冏儭�。
師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？
幼兒邊動作邊兒歌。
游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。
變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。
變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨游呀游，游呀游。
變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
�。ǘ┗脽羝柏垇砹恕币龉适�。
播放貓的叫聲“喵”。
師：什么聲音？原來是貓醫生。
（1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。
�。�2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，別著急，我來幫助你�！�
師：剛才河邊都來了一些什么小動物。
猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎么說？
教師引導幼兒表演：
師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。
幼兒學說：貓醫生別著急，我來幫助你。
�。ㄈ┨岢鲆蓡栕層變悍治鏊伎�。（逐一出示幻燈片6——8）
�。�1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？
�。�2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。
�。ㄋ模┓纸M進行討論，引導幼兒合理續編故事。
�。�1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫生？
師：如果你是大象，你會用什么辦法？
如果你是水牛，你會用什么辦法？
如果你是小兔，你會用什么辦法？
如果你是小鴨，你會用什么辦法？
如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？
�。�2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？
教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法并把故事結尾編得合情合理。
�。�3）分組討論。
（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。
（5）教師小結。
（四）活動結束：
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的.過河方法。
�。�1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？
�。�2）布置小任務。
（3）放松活動結束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。
變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。
教學反思
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
幼兒園中班《醫生》教案 5
活動目標：
1.喜歡安靜傾聽文學作品，掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
2.在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動過程：
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀？小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀？可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結不出好吃的蘋果了，小朋友們如果你們生病了會怎么辦呀？那現在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？它們為什么不能，那它們的本領是什么呀？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
（2）這個故事里有誰幫助了別人？
�。�5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。
幼兒跟教師一起學習各個角色語言，以及他們的動作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領。（老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們人不認識它們）
小朋友們你們還認識那些鳥呀？那你們知不知道它們有什么本領嗎？利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的'本領。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。（今天小朋友們學習了這么多小鳥的本領，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應該怎么保護它們呢？）
結束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。
幼兒園中班《醫生》教案 6
活動目標：
1.學習刻畫醫生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫，表現醫生看病的情景。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1.《小朋友的書》
2.油畫棒、記號筆、白紙。
活動過程：
1.引出課題。
師：我們生病了，誰給我們看��？我們來畫一畫醫生看病的情景。
2.觀察醫生的主要特征。
�。�1）觀察《小朋友的書》，請幼兒說說醫生的主要特征。
�。�2）引導幼兒回憶醫生看病、治病的過程。
�。�3）師：當我們生病的`時候，我們的表情會怎樣？
�。�4）我們來畫醫生看病，要畫出醫生的職業特征，還要畫出醫生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準備畫什么。
3.引導幼兒畫出醫生特征，鼓勵幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
幼兒園中班《醫生》教案 7
活動目標
1.初步了解齲齒形成的原因，并會簡單說明。
2.懂得保護牙齒的基本方法，增強幼兒愛護牙齒的意識。
活動準備
1. 材料準備：每人一面小鏡子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干個、一般蛋殼若干個、棉簽、多媒體。
2. 經驗準備：班級內幼兒有牙疼的感受、對齲齒有初步的感知。
活動過程
1.牙齒的苦惱
猜謎導入：今天，我們要和一位特殊的朋友聊聊天，它是誰呢？請你來猜猜。上面一排，下面一排，飯菜端來對起來。（牙齒）出示牙齒圖片（多媒體課件）
師：它是我們的老朋友了，可是有些牙齒卻在生病。你知道哪些牙齒在生病嗎？（黑黑的、破損的牙齒）
這些黑黑的、不完整的'牙齒叫齲齒，它們非常苦惱，它們為什么苦惱呢？
（長得黑黑的真難看，還會讓小朋友疼得難受……）
教師幫助幼兒梳理、總結齲齒苦惱的原因。
分析：教師能利用幼兒熟悉的事物，結合幼兒的生活實際來引導幼兒關注自己，關心同伴，不僅能充分調動幼兒活動的積極性，還能激發幼兒的探索欲望。
2.我來做牙科小醫生
(1)用鏡子、棉簽檢查自己有沒有齲齒，有幾顆齲齒師：請你們用小鏡子照照自己的牙齒，用棉簽點點自己的齲齒長在哪里，是怎樣的，有幾顆齲齒。
(2)檢查同伴的牙齒
用同伴的棉簽點點同伴的牙齒，說給同伴聽聽并相互進行比較。
(3)組織幼兒討論齲齒形成的原因。
分析：幼兒在已有經驗的積累中，或多或少已從大人口中知道牙齒疼痛或者變黑是因為自己平時貪吃糖果，不愛刷牙造成的，但缺乏合理科學的認識。教師通過此環節可以加深幼兒對名詞——“齲齒”的理解，更讓幼兒發現患右齲齒是多么難受和麻煩的事。
師：
小朋友剛才看到了我們平時不怎么注意的牙齒，通過觀察你有什么新發現？現在請小朋友統計一下惠有齲齒的小朋友有幾個，沒有齲齒的小朋友有幾個，分別說說自己平時是怎么愛護牙齒的。
現在請小朋友說說我們的牙齒中怎么會有齲齒呢？
(4)講故事《小蛋殼歷險記》
要求：聽完故事后，請小朋友說說小蛋殼為什么會變軟。
師：老師給你們講個小蛋殼的故事，它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。（教師講故事）
師：
小蛋殼遇到了什么奇怪的事情？（小蛋殼掉到大醋缸里，身子越變越軟，越變越�。�
為什么會變成軟軟的小蛋殼呢？（因為醋能夠讓小蛋殼變軟）
真是太奇妙了，我們今天就用蛋殼來試一試，看看這個變化到底會不會是真的。
出示浸泡醋的蛋殼，讓幼兒觸摸敲打感知，并與一般蛋殼作比較。請你們摸摸看，發現了什么？（蛋殼變軟變小了）
幫助幼兒歸納、總結齲齒形成的原因。（是由于經常吃含糖食物和喝飲料
造成的）
3.愛護牙齒
(1)做菌斑實驗
師在幼兒牙齒上滴上茵斑試劑，漱口后檢查牙齒變紅的過程，知道牙齒紅的地方有細菌存在，要認真刷牙才能把它趕跑。
(2)師幼一起刷牙
要求早晚刷牙，飯后漱口，并按正確的方法從上到下，從里到外將牙齒刷干凈。
幼兒園中班《醫生》教案 8
活動目標：
1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學會自我保護。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
故事圖片，自制的`聽診器
活動過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結：
教育幼兒要保護好自己的五官。
幼兒園中班《醫生》教案 9
活動目標
初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
遇到輕微病痛時不害怕。
引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
培養幼兒手眼協調的能力。
活動流程
1、敘述故事，引出主題
2、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
4、幼兒角色扮演
5、教師小結
活動過程
一、創設情境，引出主題
敘述故事，提問：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？
以“老師受傷”的故事情節引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認真，也顯得十分好奇、關心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問
由于老師在教學中是主導者，需要給幼兒引導和指導，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替
二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
我為幼兒準備了一些醫務室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認識，于是我及時地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認知
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1)手上劃破，有點出血，有什么好辦法？
2)流鼻血了，有什么辦法處理？
3）討論并提問
哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經常發生的意外事故，因此也有一定的經驗認知。這一環節中，我以操作示范為主讓幼兒學習，有些簡單、徒手的操作環節，我讓幼兒集體學習并在自己身上實踐
雖然有操作教學以及幼兒自身的實踐，但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學上的處理要講究科學性，因此，我們可以讓幼兒觀看醫生對意外事故處理的視頻，聲行的內容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認知也更有說服力
四、幼兒角色扮演
二個小朋友一組，進行角色扮演，由一位小朋友說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品
角色扮演是幼兒喜歡的'形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導，了解幼兒學習的成效，對不夠恰當之處指出糾正，并給予表現好的組鼓勵和肯定
在集體教學中，這一游戲只能小范圍、簡單進行，我們可以結合班級“小醫院”的區角，在活動材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時間
⑤、教師小結
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的
活動最后可以給幼兒留延伸作業，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學習幫忙一起處理
幼兒園中班《醫生》教案 10
活動目標
知道醫院是看病的地方，初步了解醫務工作者治病救人的職業特點。
能積極參與活動，主動詢問，大膽講述。
活動準備
聯系在醫院工作的家長來園介紹（帶醫藥箱、聽診器、注射器、壓舌板，穿醫生的白大褂）。
有關醫生就診的錄像資料。
活動過程
啟發幼兒根據自己以往去醫院看病的經驗互相交流。
老師：小朋們生病了怎么辦呢？（去醫院。）說說自己去醫院看病的事。
了解醫務工作者治病救人的職業特點。
(1)醫生介紹自己的職業。
老師：今天我請來了一位神秘的客人，你們猜猜這位阿姨（叔叔）是千什么職業的？（醫生。）怎么看出來的？（穿的白大褂。）
醫生簡單介紹自己的職業。
醫生：我是XX醫院的兒科醫生，小朋友們生病了，就要來找我。
看視頻或圖片了解醫生的工作。
�、籴t生：小朋友們，看看我們醫生平時是怎么工作的？
�、诶蠋煟横t生是怎么給病人看病的？用了哪些醫療器械？（詢問病情，用聽診器聽，用壓舌板、電筒看喉嚨有沒有發炎。）
引導幼兒了解有不同科室治療不同病種的醫生。
老師：你平常去醫院看病除了去兒科，還去過哪些科室？看什么病？
醫生總結：有些病需要找�？漆t生看，如眼科、牙科、兒童保健科。(出示相關圖片。）生病了要根據病因，找�？漆t生治療。
了解醫院里還有不同的'部門為病人服務。
老師：我們生病了，是直接去找醫生看病嗎？之前要干什么？（按科室掛號。）之后要干什么？（交費、拿藥、輸液等。）
醫生總結：到醫院看病要先根據病因掛號，再去相應的科室找醫生看病，看了病拿處方簽劃價交費，最后到藥房取藥，取藥的時候要記住醫生說的話，該怎樣正確地吃藥。
幼兒向醫生咨詢自己想了解的有關醫院、醫生的問題。
老師：小朋友們都準備了許多想問的問題，可以去采訪醫生。
醫生總結：小朋友平時要注意衛生，不要著涼，注意安全，學會保護自己，如果生病了，要到醫院，聽醫生的話，積極配合治療，這樣病就能很快好了。
師生共同感謝醫生的到來，讓幼兒更了解這一職業。
幼兒園中班《醫生》教案 11
活動目標
1.運用手口一致的點數方法，正確點數5以內物品的數量并能夠說出總數。
2.能按照藥片的顏色進行分類，并能夠按數取物。
3.消除對藥的恐懼，不害怕吃藥。
重點難點
教學重點：運用手口一致的點數方法，正確點數5以內物品的數量并能夠說出總數。
教學難點：正確點數5以內物品的數量，并能夠按數取物。
活動準備
PPT，紅色、黃色小圓紙片
活動過程
一、開始部分：
今天老師給大家介紹一位新朋友，（出示啄木鳥）這是啄木鳥醫生，它是森林里最好的醫生，小動物們生病了都找它看病�？墒牵罱鞖夂隼浜鰺岬�，很多小動物都生病了，啄木鳥醫生都忙不過來了，想找個人幫它給小動物拿藥。誰愿意幫助它呢？那今天我們就當一回小醫生，去幫助啄木鳥給小動物們看病拿藥。
二、基本部分：
1.給藥片按顏色分類。
啄木鳥說讓我們先把藥準備好，這些藥怎么都混在一起了？先幫它整理一下吧！可怎么整理呢？（小朋友說一說）哦，同一種顏色的藥是同一類，那我們就按顏色給分一下類好嗎？我們把紅色的藥片放在左邊，把黃色的藥片放在右邊。
老師和小朋友一起將藥片分類。
數一數，每種藥有幾片。（手口一致的點數）提示：手指指一下，嘴里數一個數。
教師：啄木鳥的藥房里還要很多藥混在一起呢，小朋友們幫忙給分開好嗎？
2.幼兒將手中的材料按顏色分類。幫小動物拿藥，按數取物，點數。
藥都準備好了，啄木鳥要開始接待病人了。第一位病人是誰呢？（小老鼠）小老鼠發燒了，啄木鳥醫生說給它紅色的藥片，播放幻燈片，一起數一數是幾片？
小醫生快幫它拿藥吧�。ㄓ變簭淖约旱牟牧侠锬贸龆t色的藥片）再數一數，小老鼠要吃幾片藥。
問：你是怎么給小老鼠拿藥的？怎么知道有沒有拿夠數呢？
小結：記住需要幾片藥，邊數邊拿，拿一片藥數一個數，數到需要的數字就行了。
小老鼠拿了藥回家了。第二位病人是誰呢？（小熊）小熊咳嗽了，醫生說給它吃三片黃色的藥片，請小醫生給拿藥吧！（（提示：邊拿邊數）
先讓幼兒拿藥，再用幻燈片演示，數一數，看看我們拿的一樣不一樣。
小朋友們真棒，都是合格的小醫生。我們看下一位病人，小豬病的可嚴重了，又咳嗽又發燒的。它需要吃兩片紅色的藥，三片黃色的藥，哪個小醫生能給拿出來?幼兒操作，教師巡視指導。
電腦演示。大家一起邊拿邊數。（鼓勵：你們太厲害了！這么多藥都能拿對。）數一數，小豬需要吃幾片藥？
3.做游戲：找一個好朋友，一個人當醫生，一個人當病人，玩看病拿藥的游戲。
三、結束部分：
小動物們吃了你們給拿的藥，病很快就好了，他們又可以一起快樂的玩耍了。我們小朋友生病了也要按時吃藥，病就會很快好了。
活動總結
本節課從幼兒的興趣出發創設了“小醫生”這個情景，激發了幼兒的'學習興趣。根據他們已經有了一定的點數基礎，讓幼兒當醫生給病人拿藥，就可以學習按數取物的方法了，教學設計難度逐漸加大，體現了層次性，便于幼兒學習。課后我發現
還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點數取物，可是部分幼兒只顧得邊拿邊數了，卻不記得需要的總數是幾，拿出來的數就是錯誤的。根據這點，我覺得后面的延伸活動可以讓幼兒在平時玩玩具時自己從玩具筐里取一定數量的玩具玩，多給幼兒點數和按數取物的機會。
幼兒園中班《醫生》教案 12
活動目標：
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點：
重點：了解故事內容
難點：知道鳥類的不同特點、本領
活動準備：
1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫生》
2、提供鳥類圖片
活動過程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”
“我們一起來聽聽�！�
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領
�。�1）、討論交流
“為什么要給蘋果樹治�。俊�
“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病？為什么？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
�。�2）、教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
（幼兒說謎底）
�。�3）、誘發幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”
“哪些鳥也有自己特別的本領？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
活動反思：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感�；顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。
附：
小蘋果樹請醫生
果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的�？磥砦乙惨览�！”
小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。
一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術�。 毙√O果樹失望地低下頭，不說話了。
夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的`蟲子�！毙√O果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術��！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
幼兒園中班《醫生》教案 13
活動目標：
1.根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2.學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3.活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的`樂趣。
活動準備：
1.事前聽過故事。
2.啄木鳥圖片、字卡。
3.樂曲節奏圖。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�，模仿啄木鳥捉蟲的動作。
1.你們看這是誰呀？它有什么本領？它是怎樣捉蟲的？（請個別幼兒學一學）
2.集體學一學啄木鳥捉蟲的動作。
（二）跟著B段音樂表演。
1.出示第二段圖譜：這些樹上有很多蟲，跟著音樂的變化有節奏的做出捉蟲的動作。
2.幼兒再次練習第二段樂曲節奏（重音處啄洞捉蟲）。
�。ㄈ┩暾蕾p樂曲。
1.（出示第二段樂曲圖譜）啄木鳥又要出去給樹看病、捉蟲了，瞧，這幾棵蘋果樹怎么啦？我們一起來聽一聽啄木鳥是怎樣給蘋果樹看病、捉蟲的。
2.幼兒完整欣賞。
3.提問：你聽出來樂曲中啄木鳥是怎樣給蘋果樹看病、捉蟲的？
4.蘋果樹生病了，它們感覺怎樣？（請個別幼兒學一學）啄木鳥又會怎樣給蘋果樹檢查呢？（個別幼兒學一學）
（四）分段欣賞。
A段：
我們一起跟著音樂學一學蘋果樹生病和啄木鳥檢查的動作。
1.提示：前兩句表演蘋果樹生病，后兩句表演啄木鳥檢查動作。
2.請一位表演較好的幼兒帶大家一起表演。
B段：
�。非诙螆D譜）啄木鳥醫生檢查的可真仔細，發現了很多蘋果樹上藏著蟲子的洞，它要開始吧這些蟲子捉出來了。
1.幼兒聽音樂看著圖譜表演捉蟲動作。
2.蟲子還沒捉干凈呢，再捉一次。
C段：
蘋果樹身上的蟲子全被捉掉了，它們現在感覺怎樣呢？
1.個別幼兒表演蘋果樹舒服、有精神等動作（配C段音樂）。
2.集體表演（看圖聽音樂）。
�。ㄎ澹┩暾硌�。
1.介紹樂曲名，及樂曲結構（ABC），再次完整欣賞。
2.幼兒聽音樂完整表演。
3.分角色表演。
4.交換角色表演。
活動延伸：
1.給每段樂曲配上相應的樂器，并嘗試完整演奏。
2.在表演區提供樂器和音樂，鼓勵幼兒繼續練習節奏表演。
幼兒園中班《醫生》教案 14
一、教學目標
了解醫生的工作內容和職責。
認識一些常見的醫療工具。
培養幼兒對醫生的尊敬和感恩之情。
通過角色扮演，提高幼兒的語言表達能力和社交能力。
二、教學重難點
重點：了解醫生的工作內容和職責，認識常見醫療工具。
難點：培養幼兒對醫生的尊敬和感恩之情。
三、教學方法
觀察法、講解法、角色扮演法。
四、教學準備
醫生服裝、聽診器、注射器、體溫計等醫療工具。
醫生工作的圖片或視頻。
一些簡單的醫療用品，如創可貼、紗布等。
五、教學過程
導入
�。�1）播放一段醫生工作的視頻或展示醫生工作的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？他們在做什么呢？” 引導幼兒回答問題，引出主題 “醫生”。
認識醫生的工作內容和職責
�。�1）教師通過圖片或視頻，向幼兒介紹醫生的工作內容和職責，如看病、治療、預防疾病等。
�。�2）提問幼兒：“醫生是怎么看病的呢？他們會用哪些工具呢？” 引導幼兒回答問題，加深幼兒對醫生工作的了解。
認識常見的醫療工具
（1）教師拿出聽診器、注射器、體溫計等醫療工具，向幼兒介紹它們的名稱和用途。
（2）讓幼兒觀察醫療工具，摸一摸、看一看，感受它們的特點。
（3）提問幼兒：“這些醫療工具都有什么用呢？你們在哪里見過它們呢？” 引導幼兒回答問題，鞏固幼兒對醫療工具的認識。
角色扮演
�。�1）教師拿出醫生服裝和醫療工具，讓幼兒進行角色扮演。可以讓一些幼兒扮演醫生，一些幼兒扮演病人，模擬醫生看病的'場景。
（2）在角色扮演過程中，教師可以引導幼兒使用正確的語言和動作，如 “醫生，我肚子疼”“請把嘴巴張開，我看看你的喉嚨” 等。
�。�3）角色扮演結束后，教師可以讓幼兒分享自己的感受，如 “當醫生感覺怎么樣？”“當病人感覺怎么樣？” 等。
總結
�。�1）教師總結本次活動的內容，強調醫生的重要性和辛苦，引導幼兒尊敬和感恩醫生。
�。�2）教師可以讓幼兒回家后，向家人介紹自己今天學到的關于醫生的知識。
六、教學延伸
在美工區投放一些材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的醫生。
在圖書區投放一些關于醫生的繪本，讓幼兒閱讀。
在角色區設置一個小醫院，讓幼兒繼續進行角色扮演。
幼兒園中班《醫生》教案 15
一、教學目標
了解醫生的工作內容和職責。
認識一些常見的醫療工具。
培養幼兒對醫生的尊敬和感激之情。
通過角色扮演，提高幼兒的語言表達能力和合作能力。
二、教學重難點
重點：了解醫生的工作內容和職責，認識常見醫療工具。
難點：通過角色扮演，準確表現醫生的工作場景。
三、教學方法
直觀教學法、談話法、角色扮演法。
四、教學準備
醫生工作的圖片、視頻。
一些常見的醫療工具，如聽診器、體溫計、注射器等。
醫生和病人的服裝道具。
五、教學過程
導入
�。�1）播放一段醫生救治病人的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：視頻里的人是誰？他們在做什么？
認識醫生的工作
�。�1）展示醫生工作的`圖片，引導幼兒觀察并描述醫生的工作場景。
師：小朋友們，你們看這些圖片里的醫生在做什么呢？
（2）通過談話，讓幼兒了解醫生的工作內容和職責。
師：醫生的工作就是給病人看病，讓病人的身體好起來。他們會用各種工具來檢查病人的身體，然后根據病情給病人開藥或者打針。醫生還會告訴病人要注意什么，才能讓身體更快地好起來。
認識醫療工具
�。�1）拿出準備好的醫療工具，一一向幼兒介紹它們的名稱和用途。
師：小朋友們，你們看這是什么？它叫聽診器，醫生用它來聽病人的心跳和呼吸。這是體溫計，用來量病人的體溫。還有這個是注射器，醫生用它給病人打針。
�。�2）讓幼兒摸一摸、看一看這些醫療工具，加深對它們的認識。
角色扮演
（1）請幾位幼兒分別扮演醫生和病人，進行角色扮演游戲。
師：現在我們來玩一個游戲，一些小朋友當醫生，一些小朋友當病人。醫生要像真正的醫生一樣，用醫療工具給病人檢查身體，然后告訴病人要注意什么。病人要配合醫生，說出自己哪里不舒服。
�。�2）教師在旁邊觀察指導，鼓勵幼兒大膽表現。
總結
�。�1）教師對活動進行總結，強調醫生的重要性和辛苦。
師：小朋友們，今天我們認識了醫生的工作和一些醫療工具，還玩了角色扮演游戲。醫生是很了不起的人，他們可以幫助病人恢復健康。我們要尊敬醫生，感謝他們的付出。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中要勇敢面對看病這件事，不要害怕醫生和醫療工具。
六、教學延伸
在美工區投放材料，讓幼兒畫一畫自己心目中的醫生。
在角色游戲區設置醫院場景，讓幼兒繼續進行角色扮演游戲。
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