【精品】幼兒園小班教案范文9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路
小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。
活動目標
1．在教師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。
2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。
活動準備
1．詩歌課件。
2．藍天、海洋、森林場景。
3．教師教具：一對翅膀。
活動過程
1．出示禮物，激趣導入。
師：小朋友，老師今天為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么?
幼：一對翅膀。
師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。
評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調，激發了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。
2．利用游戲，學習兒歌。
(1)學習詩歌每句話的前半部分。
①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)
幼：藍天上。
師：(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。
②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)
幼：大海上。
師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。
③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)
幼：森林里。
師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。
師小結：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!
評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現了玩中學、學中玩的教育思想。
(2)學習詩歌每句話的后半部分。
①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什么呢?
幼：我要變成月亮。
幼：我要變成飛船。
師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)
師：猜猜變成什么了?
幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)
師：小星星在干什么呀?
幼：閃閃發光。
師：你會學小星星閃閃發光嗎?
個別幼兒表演小星星閃閃發光。
師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。
幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。
②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?
幼：變成一條小魚。
幼：變成一條船。
師：看動畫片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)
師：猜猜變成什么啦?
幼：小浪花。(展示課件，圖5。)
師：小浪花在干什么呀?
幼：在翻滾。
師：我們一起來學浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢?
幼：翩翩起舞。
師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!
幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。
幼：(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?
幼：變成大老虎。
幼：變成小白兔。
師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?
幼：小鳥(展示課件，圖6。)
師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？
幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。
師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?
幼：快樂歌唱。
師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?
幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。
師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?
幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。
(3)完整欣賞兒歌：
①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。
②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。
評析：因為前面都是分段學習，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會，也充分體現了孩子的自主學習。
3．布置場景，角色表演：
師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)
評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動的主體。
4．自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)
幼兒展開想象，自由回答。
評析：發散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。
5．扮演天使，結束活動。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
評析：首尾呼應，活動在優美的音樂聲中自然結束。
教學反思
1．教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
2．教學方式游戲化。活潑好動、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節課做到了學習與游戲的有機結合。
3．教學過程層次化。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，后學詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達到了教學目的。
附兒歌：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
幼兒園小班教案 篇2
說活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，《講衛生》這首歌曲節奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設計本次活動。
說活動目標：
根據小班幼兒的年齡特點和現有藝術欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：
1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。
2、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
說活動重難點：
藝術教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛生》這首歌有著對幼兒很大的衛生教育意義，所以，我把理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛生的認知也淺顯，所以，初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣將會成為本次活動的難點。
說活動準備：
為了實現本次活動目標，我做了以下準備：
1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。
說教法與學法：
為了給幼兒一個寬松愉快的學習環境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創設進入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗。
說活動過程：
（一）導入部分；
幼兒律動進教室，發聲練習。根據情景的導入來激發幼兒對歌唱的興趣。
（二）基本部分；
1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。
（三）結束部分：
以情景開頭，以情景結束。帶領幼兒出去洗干凈小手。
說活動延伸：
教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。
說活動預期：
《講衛生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班教案 篇3
活動由來：
春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長變化過程。
活動目標：
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長變化過程。
2、學習蒜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。
活動重難點：
知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動準備：
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗，引導幼兒說出其名稱，表達對蒜苗的喜好。
老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？
老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因為蒜苗可以預防流感等疾病。
老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農民伯伯是怎樣種出蒜苗的？
二、學習新課
1、老師出示大蒜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？
老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的發現？
提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學課件，讓幼兒獲得初步的感官經驗。
老師：農民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們去看一看農民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學課件）
老師：農民伯伯是怎樣種蒜瓣的？
老師小結：農民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。
老師：農民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土里呢？
老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？
老師小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟，引導幼兒仔細觀察。
老師：農民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！
老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌：種大蒜
大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；
根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；
蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒交流種植大蒜的方法。
老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結束活動
1、老師引導幼兒收拾物品，結束教學活動。
老師：小朋友們的.大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸：
1、老師次日帶領幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區或操作區，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示：
1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來標志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強幼兒的自信心和成就感。
幼兒園小班教案 篇4
教材分析
兒歌《滑滑梯》節奏感強，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節奏， 便于幼兒發現四分節奏和八分節奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規則滲透其中，讓幼兒在學習基本節奏的基礎上，加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。
活動目標
1.接觸四分和八分時值的節奏型，初步學習合奏。
2.嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節奏。
3.懂得滑滑梯要排隊，不推擠，體驗與同伴合奏的快樂。
活動準備
1.活動前學會兒歌滑滑梯，并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節奏樂器，能看懂教師指揮。
2.兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。
活動建議
1.教師朗誦兒歌，引出活動內容。
提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？
2.教師邊念兒歌邊拍節奏，引導幼兒分別四分和八分節奏型的不同。
（1）教師按照節奏一念兒歌拍節奏，引導幼兒模仿學習。
教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手，感受拍手的節奏與兒歌的節奏一。
（2）教師按照節奏二念兒歌拍節奏，引導幼兒分辨兩組節奏的不同。
教師引導幼兒發現節奏二比節奏一更慢一些，并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
（3）請幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。
3.運用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗與同伴合奏的快樂。
（1）請幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節奏型。
（2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應根據幼兒實際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點在***部分引導幼兒加強練習。
（3）幼兒互換樂器再次進行合奏。
4.引導幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時候也要排隊有秩序？
幼兒園小班教案 篇5
一、活動目標
1。讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、劃指的方法。
2。引導幼兒初步對文字的興趣。
3。理解兒歌：幼兒園里真快樂。
4。認讀：哥哥、姐姐。
二、活動準備
1。《幼兒聽讀游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。
2。字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書讀出聲”、“手指字、耳朵聽、眼睛看書不出聲”。
3。《幼兒園里真快樂》的大范例。
4。“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。
三、活動過程
1。常規訓練：
（1）復習1—6課重點字、詞。
（2）聽音樂傳書，跟讀1—6課。
2。學習兒歌：
（1）觀看大班兩位小朋友的情景表演《幼兒園里真快樂》。
（2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。
（3）欣賞兒歌。
（4）跟讀兒歌。
（5）聽音樂收書。
（6）認讀“哥哥”、“姐姐”。
3。送字卡：
每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把相應的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥好”“姐姐好”。
4。游戲：“摘星星”。
四、區角活動
動動腦：4以內的數量
巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪
變變變：我讓小花轉起來
小舞臺：唱一唱、跳一跳
說說認：幫動物找家
幼兒園小班教案 篇6
教學目標：
1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。
2、學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。
3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。
活動準備：
1。教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。
2。油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個）。
3。森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動過程：
1、故事導入
森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣！”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小！”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎？
2、出示范畫，講解制作過程。
師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎？
幼：好
師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
師：（引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。
全部撕好后打開膠棒粘貼。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。
活動總結：
1。請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
2。小朋友評價出最漂亮的小獅子。
活動反思
在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。
幼兒園小班教案 篇7
活動設計
本次活動以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一圈畫螺旋線，并且創設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動目標
1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
重點：借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準備
調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
活動過程
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2、它是用什么畫的呀？
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。
2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
活動反思
這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-用沙子寫的秘密
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
活動過程
一、什么是秘密
1、師：你知道什么是秘密嗎？
原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2、師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？
那就是-我最喜歡你們了。
3、師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。
他們為什么都想把自己的電話號碼告訴朋友？
（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友。
知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友了。）
三、我的秘密
1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？
四、趣味練習-用沙子寫的秘密。
五、鼓勵幼兒經常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班教案 篇9
一、活動目標：
1、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
二、活動準備：
1、有一定的植物發芽的知識經驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
三、活動流程：
（一）謎語導入：
1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”。“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹？”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
（二）老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
1、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？
2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
（1）觀察小桃仁，讓幼兒萌發對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會怎么說，媽媽對它說了什么？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
（2）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
（3）它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。
3、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。）
4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
（三）引導幼兒分角色表演故事。
四、活動延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環畫。
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